Инфоурок / География / Презентации / Урок по географии для 6 класса «Географические координаты»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по географии для 6 класса «Географические координаты»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ 6 класс Географические координаты.ppt

библиотека
материалов
Глобус весь пересекают, Сходятся на полюсах. Постепенно подвигают Стрелки на...
Тема урока: Географические координаты
- - - - - Утверждения 	Начало урока	Конец урока 1. Назовите остров имеющий ко...
Цель: уметь определять географические координаты на карте полушарий
Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите определить! 1. Название груза. 2. Куда е...
Карточка №1 Определить название груза - Название материка отправителя - назва...
Инструкция выполнения По географическим координатам определи географические о...
Ответ карточки №1 Название груза - пингвин. Доставлен груз с материка Антаркт...
- - - - - + + + + + Утверждения 	Начало урока	Конец урока 1. Назовите остров...
Этап - рефлексия Какая цель была поставлена на уроке? Насколько она была реа...
Выполнить домашнее задание на выбор: Нанести на контурную карту географически...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Глобус весь пересекают, Сходятся на полюсах. Постепенно подвигают Стрелки на
Описание слайда:

Глобус весь пересекают, Сходятся на полюсах. Постепенно подвигают Стрелки на любых часах. Через сушу, океаны Пролегли ...  Старший среди них – экватор. И от севера до юга Эти линии, ребята, Параллельны все друг другу. Догадаться вы сумели, Что же это? ...  Там всегда бывает лето – В сентябре, в апреле. И длинней окружность эта Прочих параллелей. Хором скажут все ребята: "Эта линия – ...!" Отгадайте загадки: Параллели, меридианы, экватор

№ слайда 2 Тема урока: Географические координаты
Описание слайда:

Тема урока: Географические координаты

№ слайда 3 - - - - - Утверждения 	Начало урока	Конец урока 1. Назовите остров имеющий ко
Описание слайда:

- - - - - Утверждения Начало урока Конец урока 1. Назовите остров имеющий координаты 65 сш 15 зд 2. Назовите озеро имеющее координаты 45 сш 46 зд 3. Назовите город имеющий координаты 38 сш 78 зд 4. Назовите полуостров имеющий координаты 15 сш 75 вд 5. Назовите водопад имеющий координаты 43 сш 80 зд

№ слайда 4 Цель: уметь определять географические координаты на карте полушарий
Описание слайда:

Цель: уметь определять географические координаты на карте полушарий

№ слайда 5 Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите определить! 1. Название груза. 2. Куда е
Описание слайда:

Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите определить! 1. Название груза. 2. Куда его нужно доставить. 3. Откуда прибыл груз.

№ слайда 6 Карточка №1 Определить название груза - Название материка отправителя - назва
Описание слайда:

Карточка №1 Определить название груза - Название материка отправителя - название груза адрес доставки груза   55 с.ш.83 в.д.   48 сш 1 вд (город) 65 сш 15 зд (остров) 43 сш 80 зд (водопад) 45 сш 46 зд (озеро) 38 сш 78 зд (город) 15 сш 75 вд (полуостров) 13 юш 35 вд (озеро)              

№ слайда 7 Инструкция выполнения По географическим координатам определи географические о
Описание слайда:

Инструкция выполнения По географическим координатам определи географические объекты, вписав первые буквы в строку, используй атлас стр. 14 – 15 «Физическую карту полушарий». Из всех полученных букв ты прочитаешь название груза. Используя Интернет – ресурсы, выясни, откуда прибыл груз. По географическим координатам, определи адрес доставки груза.

№ слайда 8 Ответ карточки №1 Название груза - пингвин. Доставлен груз с материка Антаркт
Описание слайда:

Ответ карточки №1 Название груза - пингвин. Доставлен груз с материка Антарктида.

№ слайда 9 - - - - - + + + + + Утверждения 	Начало урока	Конец урока 1. Назовите остров
Описание слайда:

- - - - - + + + + + Утверждения Начало урока Конец урока 1. Назовите остров имеющий координаты 65 сш 15 зд 2. Назовите озеро имеющее координаты 45 сш 46 зд 3. Назовите город имеющий координаты 38 сш 78 зд 4. Назовите полуостров имеющий координаты 15 сш 75 вд 5. Назовите водопад имеющий координаты 43 сш 80 зд

№ слайда 10 Этап - рефлексия Какая цель была поставлена на уроке? Насколько она была реа
Описание слайда:

Этап - рефлексия Какая цель была поставлена на уроке? Насколько она была реализована? Что получилось? Не получилось? Какой была работа в группах? Мне больше всего удалось ... Я могу себя похвалить за…

№ слайда 11 Выполнить домашнее задание на выбор: Нанести на контурную карту географически
Описание слайда:

Выполнить домашнее задание на выбор: Нанести на контурную карту географические объекты, которые вам встретились при выполнении работы. Приготовить сообщение, презентацию по понравившемуся представителю животного мира.

№ слайда 12
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема: Географические координаты

Тип урока: комплексное применения знаний и умений

Форма проведения: групповая работа

Цель урока:

  • формирование умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях;

  • продолжить формирование умений работы с картой;

  • умение выстраивать коммуникативные отношения.

Ожидаемый результат: определение уч-ся названия животного, материк с которого они были отправлены и название города, в зоопарк которого их нужно доставить.

Оборудование: экран, проектор, ПК, физическая карта мира, атлас и учебник для 6 класса, тетрадь, карточки-задания (КОЗ), ЦОР.

Программное обеспечение: Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Word.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников



1.Организационный момент. (1мин)


Приветствие.

Настроить на позитивную работу.



Проверка готовности к уроку.


2. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос:

  • Этот полюс на глобусе находится внизу.

  • Поперечные линии, условно проведенные по поверхности Земли, параллельно экватору.

  • Линии, условно проведены по поверхности Земли, соеди­няющие Северный и Южный полюса.

  • Линия пересечения земного шара плоскостью, проходящей через центр Земли перпендикулярно оси ее вращения.

  • Это уменьшенное изображение поверхности Земли или ее частей на плоскости при помощи условных знаков.

  • Система меридианов и параллелей на географических картах и глобусах, которая служит для отсчета географических координат.



Учащиеся отвечают на вопросы учителя.


3. Актуализация субъектного опыта. 

Целеполагание

(7 мин.)


Чтобы вы смогли сформулировать тему урока, предлагаю вам разгадать кроссворд.


Ребята, к нам обратился с письмом почтальон Печкин из мультфильма «Простоквашино».

Он просит помочь ему разобраться, так как у него сломался ноутбук, а там были адреса отправки и доставки груза и его наименование.

Как мы сможем помочь Печкину? Какая будет цель нашего урока?



Разгадывают кроссворд

Определяют тему урока

«Географические

координаты», записывают тему в тетрадь


Мы должны применить знания, полученные на уроках.


4. Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

(5 мин).















Для успешного достижения цели урока классу нужно разделиться на 6 групп, каждая группа получает карточку-задание.

Проводится инструктаж:

Задание:

1. По данным географическим координатам первого столбца (смотри карточку № 1 в Приложении) определи и впиши название материка, откуда был доставлен груз.

2. Определите название груза по данным географических координат, впишите в строку первую букву из определенного географического объекта:

3. Определите и впишите название географического объекта, куда нужно доставить груз.

Используйте атлас 6 класса стр. 14 – 15, «Физическая карта полушарий».




Ребята определяются в группы
















5. Применение обобщенных ЗУН в новых условиях

(15 мин.).



Координирует деятельность уч-ся.


Самостоятельно работают, используя атлас.

Представляют свои работы

6. Подведение итогов

Сравнение ответов со слайдами презентации.


Оценивают результаты своей работы.



Рефлексия

(5мин.)


  • Какая цель была поставлена на уроке?

  • Насколько она была реализована?

  • Что получилось? Не получилось.

  • Какой была работа в группе?

  • Какую оценку деятельности получили?


Рассказывают о том, какая была цель, как они ее решали, кто был более успешен, у кого возникли проблемы, что нужно сделать, чтобы решить их.


7. Домашнее задание.

(1 мин.)



Выполнить задание:

  • Нанести на контурную карту географические объекты, которые вам встретились при выполнении работы.

  • Приготовить сообщение, презентацию по понравившемуся представителю животного мира.



Фиксируют домашнее задание в дневник.































Приложение

Карточка №1
Название материка отправителя -

адрес доставки груза –


название материка отправителя

название груза

адрес доставки груза

80ю.ш.-110 з.д.


55 с.ш.83 в.д.




1. По данным географическим координатам первого столбца, определи и впиши название материка, откуда был доставлен груз.

2. Определите и впишите название географического объекта, куда нужно доставить груз.

3. Определите название груза по данным географических координат, впишите в строку первую букву из определенного географического объекта:


48 сш

1 вд

(город)

65 сш

15 зд

(остров)

43 сш

80 зд

(водопад)

45 сш

46 зд

(озеро)

38 сш

78 зд

(город)

15 сш

75 вд

(полуостров)

13 юш

35 вд

(озеро)




















hello_html_6b7d462e.png

Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

Работа представлена по четвертому направлению естественно научного цикла – география 6 класса «Начальный курс географии».

Тема урока: Географические координаты.

Характеристика класса:

Количественная – в классе 28 учащихся, из них 15 девочек, 13 мальчиков.

Социальная – учащиеся данного класса из социально - благополучных семей, полностью обеспечены атласами, контурными картами, тетрадями, учебниками.

Психологическая - класс соответствует возрастным и психологическим нормам.

Урок разработан на основе рабочей программы по курсу «Начальный курс географии» и учебник Т.П. Герасимова. Раздел II «Географическая карта», тема «Географические координаты», параграф 13. На данную тему по программе отведено 3 часа, в неделю 1 час, в год – 35 ч.

Урок разработан с использованием информационно–коммуникационной и элементами технологии критического мышления. Цель данного типа урока - применение знаний на практике. Такие уроки строятся на сочетании парной, фронтальной, групповой и индивидуальной работы. Включение учащихся в разнообразные виды коллективной работы благоприятно сказывается на формировании гуманных качеств личности. Учебная деятельность, развивающаяся под углом решения задач творческого характера, способствует их эффективному развитию.

На первом этапе урока проверяется выполнение домашнего задания, используется фронтальный опрос учащихся.

На втором этапе организовала деятельность учащихся на разгадывание кроссворда, позволяет им самостоятельно выйти на определение темы урока.

Используя проблемную ситуацию, учащиеся ставят перед собой цель урока.

После этого ученики включаются в выполнение конструктивных заданий, имеющих ярко выраженную практическую направленность, основываясь на ранее приобретенных знаниях, самостоятельно определяют название животного, материк с которого они были отправлены и название города, в зоопарк которого их нужно доставить, что потребовало от них поисково-информационных компетентностей. Работа ведется в группах с атласом, используются компетентностно-ориентированные задания. Полученные данные заносятся в таблицу.

Подводятся итоги

Последний этап – рефлексивный. Ребята оценивают результаты своей работы, выявляют ошибки, недочеты, выясняют, достигли ли цели урока.

В качестве домашнего задания учащимся было предложены дифференцированные задания, учитывающие их индивидуальные особенности.

На протяжении всего урока ребята находятся в активной ситуации: самостоятельно определяют способы достижения цели, выстраивают коммуникации в группе, выполняют самостоятельно работу, презентуют образовательные продукты, рефлексируют собственную деятельность и деятельность всей группы.

Самостоятельность в действиях позволяет перейти от уровня "репродукции" к уровню "умений" и "творчества" как критериев знаний, способствует развитию навыков и умений, относящихся к организации собственной деятельности. Таким образом, на уроке выстраиваются субъект - субъектные отношения по форме ученик-учитель.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

    Урок разработан   на основе рабочей программы по курсу «Начальный курс географии» и  учебник  Т.П. Герасимова. Раздел II «Географическая карта», тема «Географические координаты», параграф 13.  На данную тему  по программе отведено  3 часа, в неделю 1 час,  в год – 35 ч.       Урок разработан с использованием информационно–коммуникационной и элементами технологии критического мышления. Цель данного типа урока - применение знаний на практике.   Такие уроки строятся на сочетании парной, фронтальной, групповой и индивидуальной работы. Включение учащихся в разнообразные виды коллективной работы благоприятно сказывается на формировании гуманных качеств личности. Учебная деятельность, развивающаяся под углом решения задач творческого характера, способствует их эффективному развитию.

Общая информация

Номер материала: 62785040739

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>