1763757
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПедмастерская «Моя вообразилия»

Педмастерская «Моя вообразилия»

библиотека
материалов

Цели: 1) познакомить с названиями сокровищ неба, научить устанавливать связь между человеком и природой;

2) развивать критическое мышление, умение видеть и описывать красоту природы;

3) воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного.



Тип урока: педагогическая мастерская.

Методы: КСО, ЛОП, ПМ, практический, словесно-иллюстративный.


ЗУН: названия сокровищ неба, разнообразие предметов и явлений окружающего мира, богатство окружающей природы; видеть и описывать красоту природы; устанавливать связь между человеком и природой.

Оборудование: таблица с изображением солнца, луны, звёзд, облаков, радуги; надпись «Сокровища Неба»; индивидуальные карточки-задания (соедини стрелками); плакаты для кластера №1, №2, листы для рисования, сердечки.



Ход мастерской.

1. Психологический настрой.


Добрый день всем. Желаем добра, тепла и света. Ребята, повторите вместе со мной.

Я люблю солнце!

Солнце любит меня!

Я люблю звёзды!

Звёзды любят меня!

Я люблю ВАС!

Вы любите меня! Спасибо!

Сегодня наше с вами занятие называется педагогическая мастерская «Моя Вообразилия».

Сейчас об этом нам расскажет Яна строчками из стихотворения Б. Заходера «Моя Вообразилия».

В моей Вообразилии,

В моей Вообразили

Болтают с вами запросто

Настурции и лилии.

У всех кому захочется

Там вырастают крылья,

Там царствует фантазия,

Там все мечты сбываются,

А наши огорчения

Сейчас же превращаются

В смешные превращения!



2. Сообщение темы мастерской.

- О чём пойдёт речь сегодня, и какова же тема нашей мастерской, вы сейчас попытаетесь ответить сами, но для этого надо отгадать загадки. Слушаем внимательно. (Отгадки в виде рисунков вывешиваются на доску).

а) Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь

Улыбаешься в оконце

И зовут тебя все (солнце)

б) Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый

Кружевной и синий, синий! (небо)

в) Ночью по небу гуляло,

Тускло землю освещало

Скучно, скучно мне одной.

А зовут меня (луной)

г) Рассыпалось к ночи зерно.

Глянул утром - нет ничего. (звёзды)

д) Без крыльев по небу летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут (облака)

- Молодцы! Вы отгадали загадки, а теперь давайте попробуем назвать это всё общим названием. Где всё находится: луна, солнце, звёзды? (На небе). Верно, одно слово - НЕБО. Тема нашей мастерской: «Сокровища Неба». (На доску прикрепляется название темы).

3. Кластер «Сокровища Неба».

- Ребята, сейчас мы будем работать группами.

Перед вами карточки с заданиями «Сокровища Неба». Вы вспомните названия сокровищ неба и запишите по одному, одинаковые не записывать.

1hello_html_5c095ffe.gif группа – облака

hello_html_m5b93900e.gif

радуга

солнце

hello_html_6af42832.gif

hello_html_1f2010c2.gif

hello_html_3a01de71.gifзаря Сокровища луна

Неба

hello_html_539591e3.gif

hello_html_736d2dda.gifhello_html_54f12ba6.gif

облака

тучи звёзды





2hello_html_m33856c40.gif. группа – облака



hello_html_m343fd2f9.gif

hello_html_m47f3cf49.gif


hello_html_482a8bb2.gif

hello_html_m792638f0.gif



hello_html_5161936d.gif


hello_html_71b73219.gifhello_html_7762bf47.gif







(Работы детей вывешиваются на доску).

- Посмотрите внимательно и скажите, какие ещё сокровища неба, кроме солнца, звёзд, луны вы определили сегодня? (туча, закат, рассвет, радуга).


4. Работа в творческой мастерской. Изучение новой темы.

- Смотрели ли вы когда-нибудь на облака плывущие по небу?

(ответы детей).

- Что они вам напоминают? Что вы себе представляете, когда смотрите на них? (ответы детей). Хорошо. Молодцы! Сейчас мы с вами закроем глаза и послушаем песню, которая называется «Облака». Представьте себе, что вы сейчас попали в страну облаков. Итак. Закрыли глаза и представили себя в облаках. (звучит песня «Облака»). Красивая песня? (Да). Вы помечтали, а сейчас ваша задача: нарисуйте себя в виде облака и друга из страны облаков. Кто закончит, приносит свою работу на выставку. (Рисуют на листочках свой портрет. Работы выставляются на наборное полотно).

Вывод вместе с детьми, о том, почему облака тоже являются сокровищами неба.

Облака – это красота, ясная солнечная погода, дождливая погода, дождь – это урожай.

Молодцы!

5. Пальчиковая гимнастика.

Мы наши пальчики сплели

И вытянули ручки.

Ну, а теперь мы от земли

Отталкиваем тучки.



6. Создание портрета радуги.

- Сейчас мы поговорим ещё об одном сокровище неба. А вот какое оно, вы определите сами. Слушаем внимательно. Вот как это сокровище описал русский поэт Ф. Тютчев.

Как неожиданно и ярко,

На влажной неба синеве

Воздушная воздвиглась арка

В своём минутном торжестве!

Один конец в леса вонзился,

Другим за облака ушла –

Она пол неба обхватила

И в высоте изнемогла.

- Чтобы легче было ответить что это такое, послушайте ещё загадку:

Через поля, через луга,

Повисла разноцветная дуга. (радуга)

Попробуйте дат своё название радуге. А я назвала бы радугу «далёкое чудо» (рисунок радуги на доску).

7. Задание «Что было сначала, что потом».

Давайте выполним задание, которое называется «Что было сначала, что было потом». Соедините стрелками по порядку, какое явление было сначала, а какое потом. Отложите в сторону. (индивидуальная карта).

Работы я проверю и верну вам завтра. Завтра вы узнаете и оценки.

8.

А сейчас давайте представим себе, что вы всё-таки сумели дотронуться до радуги. Что вы при этом ощутили? (Закрыли крепко глаза – прохожу с утёнком, с зажженной свечой).

- Когда вы дотронулись до радуги, то в вашем сердце вспыхнула маленькая ваша радуга. Нарисуйте в своих сердечках вспыхнувшую радугу. Какие чувства в ваших сердцах они разбудили? (Ответы детей. Работы с сердечками).

- Как вы думаете, можно сказать, что радуга – это тоже сокровище неба? (Да).

Вывод и обобщение. Мы рассмотрели некоторые сокровища неба, а на самом деле их гораздо больше. И все они необходимы природе и человеку, прекрасны и таинственны.

Итог.

Вам понравилась наша мастерская? У каждого из нас в сердце много своих сокровищ, которыми мы можем с кем-то поделиться. (На столах лежат звёзды, солнышки, облака). Напишите одно слово и отправьте на небо.(Крепим на доску).










hello_html_m5f49e44a.gifhello_html_m48659393.gif




hello_html_m57aee854.gifhello_html_m1947cb71.gifhello_html_m2107c735.gifhello_html_m2107c735.gifhello_html_m48659393.gif









































hello_html_42f250bf.gifhello_html_9fb4ac3.gif















hello_html_m7589c60.gifhello_html_m3bd68254.gif














hello_html_9fb4ac3.gifhello_html_m56a0e31f.gif

















hello_html_m638db6a6.gif
















hello_html_m638db6a6.gif














hello_html_m638db6a6.gif

















hello_html_m38fbc23b.gif

hello_html_m100d3ecd.gif











hello_html_m18fb17d1.gif


hello_html_182d3b6d.gif














hello_html_4f9a79f7.gifhello_html_34835d35.gif



















hello_html_m638db6a6.gif















hello_html_m638db6a6.gif















hello_html_m638db6a6.gif



















hello_html_m5d606d95.gif



hello_html_140fc7a8.gif


hello_html_m267fc972.gif

hello_html_m42f5ece8.gif






hello_html_7e6e1727.gif

hello_html_m33d29b0.gif


hello_html_m7e44876a.gif






































hello_html_m386225f3.gif


hello_html_m38755ea.gif

hello_html_m15756883.gif


hello_html_d6371f4.gif





hello_html_9733205.gif

hello_html_m2fcbc291.gif



hello_html_40566c08.gif





























hello_html_m7c234454.gif

hello_html_m655e3b37.gif


hello_html_99918ab.gif

hello_html_1b5238f2.gif

hello_html_2bdb674.gif

hello_html_m151ebea4.gif

hello_html_m116c9f2.gif




















Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данная мастерская проводилась в 3 классе по предмету познание мира. Урок был представлен на кустовом семинаре учителей начальных классов. Мастерская - это такая форма обучения детей и взрослых, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия. Результатом работы в мастерской становится не только знания и умения, важен сам процесс создания творческого продукта. Важнейшим качеством процесса оказывается сотрудничество и сотворчество - явления самоценные. Одно из замечательных качеств мастерской - то ощущение свободы, творчества и полноценной жизни, которое переживают и запоминают ее участники.целью данной мастерской являлось познакомить с названиями сокровищ неба, научить устанавливать связь между человеком и природой, развивать критическое мышление и воспитывать чувство прекрасного.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.