Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Сценарий шоу «Классный руководитель»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Сценарий шоу «Классный руководитель»

библиотека
материалов

Конкурс «Классный руководитель – 2014».


Цели и задачи:

повышение педагогического мастерства классных рук-лей;

повышение престижности работы классного рук-ля;

расширение диапазона профессионального общения классных руководителей;

выявление творческого потенциала классных руководителей;

улучшение качества и обновление содержания воспитательной работы в школе;

выявление лучших из лучших для использования их опыта работы в учебно-воспитательном процессе.


Этапы конкурса:

  1. Изучение документации классных руководителей (план работы, дневник наблюдений, личные дела обучающихся, портфолио учащихся и классных руководителей).

  2. Анализ учебной деятельности класса и участия в общественной жизни, участия в конкурсах.

  3. Открытое внеклассное мероприятие.

  4. Анализ работы классного руководителя как предметника.

  5. Владение компьютерной технологией.

  6. Анкетирование учащихся, родителей.

  7. Анкетирование самих участников.

  8. Участие конкурсанта в финальной шоу-программе. Визитка.

Итоговое представление конкурса «Классный руководитель – 2014». Визитка.

(с приглашением гостей, родителей).


Выходит ведущая:

Дорогие ученики, уважаемые коллеги, учителя, классные руководители, дорогие гости, жюри, друзья мои, здравствуйте! ( хлопают )

Прошу, располагайтесь поудобнее, поприветствуйте друг друга добрым взглядом, красивой улыбкой…

Все ли готовы к работе?.. Всем ли удобно?

Уважаемые классные руководители, милые наши участники, я вижу по глазам, что вам отчаянно хочется скорее приступить к заданиям…

Так что же, мы начинаем шоу

«Классный руководитель-2014»!

Дорогие друзья, перед вами участники сегодняшнего шоу. Их у нас девять!

Поприветствуем и благословим их на удачу:

Классный руководитель 1,3 классов Данилова М. В.,

Классный руководитель 2,4 классов Виноградова Л.А. и т.д.

( перечислить всех).


И с нами сегодня наше уважаемое и компетентнейшее жюри

в составе: Данилова Ю. Н. - председателя

Ипатовой Е.В. - секретаря и членов:

Антиповой В.Н., Александровой Н.К., Павлова А.В.,

которые оценивали труд наших участниц на всех предыдущих этапах конкурса. Оценка была и будет по 10-бальной системе.

С целью повышения педагогического мастерства кл. рук-лей, повышения престижности работы кл. рук-ля, выявления лучших и использования их опыта работы мы решили провести данный конкурс.

Для начала хочется сообщить всем присутствующим, что наши конкурсанты уже прошли несколько этапов конкурса с декабря 2005 года. Каждая из них уже набрала определённое количество баллов по открытым мероприятиям в классах, ведению документации и т.д. Осталось посмотреть, как они выступят сегодня, раскрыть их скрытые таланты. Ибо учитель – это особенный человек, который должен уметь абсолютно всё, чтобы воспитать здоровье, красивое душой поколение. Согласны?


I. Итак, первая оценка.

Мы сейчас узнаем, чем увлекаются и о чём мечтают наши классные руководители.

1) Постоянно заниматься самообразованием – это самое главное для учителя, считает кл. рук-ца 9 класса Елена Михайловна.

Её увлечения: чтение художественной литературы, макраме, разведение комнатных и садовых цветов.

Елена Михайловна мечтает, чтобы её дети и выпускники получили соответствующее образование, были практичны в современных условиях жизни.

(поприветствуем)

2) Классная рук-ца 8 класса Светлана Васильевна очень любит читать книги. К тому же – прекрасная и гостеприимная хозяйка. Любит пофантазировать. Очень хочет, чтобы её дети получили профессию по душе. Ближайшая

мечта – дать образование детям.


3) Классная рук-ца 7 класса Ирина Михайловна считает, что вера в будущее

Своих детей и своей страны – это вера в своё счастье. А счастье – это когда тебя понимают.

Она очень любит работать в саду, в огороде, выращивать овощи и фрукты. Любит создавать уют в доме, ухаживать за домашними животными, читать, вязать, готовить, смотреть телевизор. Ее мечта – не допустить, чтобы молодое поколение стало потребителем красоты. Это проблема, как она считает, не только эстетического, но и нравственного воспитания. Найти правила игры, основанные на взаимном понимании, уметь поддерживать хорошую дисциплину, основанную на уважении учителя к учащимся и учащихся к учителю.

4) – Люблю комнатные цветы, ухаживать за ними, выращивать, – говорит классныя руководительница 2,4 классов Людмила Александровна. А как она музыкальна! Любит рисовать, мастерить, придумывать все новое, инновационное! Всегда думает о том, чтобы ее воспитанники-дети стали здоровыми, воспитанными, уважаемыми людьми. А для этого ее мечта – иметь свой персональный компьютер.

5) Классная руководительница 1,3 классов Марина Витальевна – молодая мама; пунктуальная, обаятельная и общительная, да очень спортивная. Очень любит детей. Не представляет жизни без детей, без школы. Любит, чтобы и дома, и в классе всегда были порядок и уют. В свободное время увлекается фирменными блюдами, чтением чувашской художественной литературы. Души не чает в комнатных цветах. Ее мечта – воспитать из своих питомцев честных, любознательных, добрых, трудолюбивых, отзывчивых и ответственных детей, настоящих граждан России.

6) Елена Геннадьевна – классная руководительница 6 класса. Она очень любит работать в саду, в огороде. Ее хобби – английский язык. Она хотела бы, чтобы все ее ученики были образованными, всесторонне развитыми, владеющими многими иностранными языками. Могли побывать в разных странах мира. Мечта Людмилы Александровны – иметь хороший, оборудованный современными техническими средствами кабинет английского языка в школе.

7) А вот, что рассказала нам Ираида Витальевна, классная руководительница 5 класса:

Я не фанатик своего дела. Мне просто нравится своя работа. И не представляю другой работы. Мне нравится каждый день приходить в свой класс и видеть улыбающиеся лица детей. Я очень увлеклась своим классом. В свободное от школы время люблю вязать носки, варежки. Это успокаивает. Люблю читать, смотреть телесериалы, работать по хозяйству.

О чем мечтаю? – Чтобы в семье был покой. Чтобы дети нашли свой путь в этой жизни. Чтобы души детей, не только моих, а всех детей, не ожесточались, не опустошались. Это самое главное. Чтобы в нашем коллективе учителей было взаимопонимание, была взаимоподдержка.


II. А теперь вторая оценка. Посмотрим, как наши классные руководительницы выполняют домашнее задание. Задание «Здравствуйте, это мы!». Это – визитная карточка классного руководителя с группой поддержки, со своим классом. За 5-7 минут в любом жанре необходимо оригинально отразить свое профессиональное кредо, личностные качества и т.д. А пока ведущая кладет по возможности каждой участнице на стол карточки для подготовки к следующему заданию. Ничего не объясняя.


III. Настало время для третьей оценки. Математическая атака «Что я знаю о моей школе?» Участницы получили красивые карточки с персональным вопросом. Отвечаем сходу. По одному вопросу на карточках:

  1. Сколько всего в нашей школе учителей с отчеством Николаевна и Николаевич?

  2. Сколько всего в школе учащихся по имени Николай?

  3. Сколько всего в школе учащихся по имени Светлана?

  4. Сколько всего в школе человек по имени Елена?

  5. Сколько всего компьютеров в школе?

  6. Сколько всего учащихся в 5-9 классах?

  7. Сколько всего девушек в 10-11 классах?

  8. Сколько всего учителей в школе 1967 года рождения?

  9. Сколько учащихся в школе из деревни Тансарино?

  10. (запасной) Сколько в школе учителей II категории?


IV. Четвертая оценка. Конкурс «Театр миниатюр». Каждая сейчас получит карточку с заданием. Вам необходимо будет в течение 2-х минут изобразить данную ситуацию одной, без кого-либо, движениями, жестом, мимикой, представив, что говорите с самими учащимися.

Ситуации на карточках:

  1. Классный руководитель готовит своих учащихся на турпоход.

  2. Классный руководитель готовит учащихся к товарищеской игре по баскетболу с Челкасинской школой.

  3. Вот-вот в класс должны войти представители РОО и райадминистрации. Классный руководитель срочно готовит учащихся к их встрече.

  4. Классный руководитель учит детей вальсировать.

  5. Классный руководитель готовит своих учеников к кроссу.

  6. Классный руководитель выводит учащихся на погрузку металлолома.

  7. Классный руководитель организует генеральную уборку в классе.

  8. Классный руководитель с учащимися в поле собирает картофель.

  9. Совсем скоро концерт. Учитель музыки заболел. Классный руководитель разучивает с классом новую песню.


V. Наступил долгожданный момент – пятая оценка – «Классный руководитель в своей стихии». Каждый участник готовит выступление в любом жанре. Это может быть либо песня, либо танец, театральная миниатюра, поэма, стих; поделки, рисунки, вышивка, кружево, вязание, шитье, показ моды и т.д. Словом, каждый лично покажет в течение 5 минут все, что умеет делать. Все, что интересно. Вы готовы, уважаемые конкурсантки? Покажем всем, на что мы способны?


VI. Нашим детям повезло. Насколько талантливы их учителя! Просто здорово! Молодцы! Еще раз поприветствуем участников! А теперь внимание, последняя оценка – шестая. И получим мы ее за задание «Как я рисую животное». Очень хочется посмотреть, как наши конкурсанты любят животных. А это мы поймем, когда посмотрим на их рисунки.

Выбираем карточки с указанием названия животного, которого вы должны будете изобразить. А время на все это – 1 минута. Кто быстрее и красивее нарисует, бегом к жюри.

Музыкальная пауза.

А в это время жюри подытожит баллы…


Наступил самый трогательный момент для участников сегодняшнего конкурса, для всех нас.

Кто же победитель – классный руководитель – 2014? А это мы узнаем совсем скоро. Итак, дорогие друзья, минуточку внимания! Слово жюри.

Идет награждение по номинациям:

  1. Самый деловой классный руководитель

  2. Самый творческий

  3. Самый перспективный

  4. Самый артистичный

  5. Самый современный

  6. Самый обаятельный

  7. Самый интересный

Из них определяется победитель. Победитель получает алую ленту «Классный руководитель – 2014»


А теперь хотелось бы предоставить пару слов нашему победителю. Что он чувствует в этот момент.

Выступает победитель.


Все хорошее когда-нибудь кончается. Вот и наш праздник подошел к концу. Мы благодарим всех участников сегодняшнего шоу, наших любимых и уважаемых классных руководителей, Учителей с большой буквы, дорогих учащихся, родителей и гостей, которые болели за них от души. Дорогие члены жюри, а вам особое спасибо за ваш огромный кропотливый труд!

Мои пожелания вам, дорогие учителя:

Средь моря бед и потрясений

Не утеряйте жизни суть!

Пусть вера в лучшее свято чтима,

Ваш трудный освещает путь!

Нам доброй матерью Россия

Сумела стать в тяжелый час.

Да будут горести неразделимы!

Да будет радость – общая у нас!

Пусть будет школа и семья опорой,

В них – радость жизни и труда!

Не оскверняйте путь свой распрей или ссорой,

Поверьте в силу чести и добра!


Да будет так! Спасибо всем!

Приложения. Анкеты.


АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (1-9 КЛАССЫ)


  1. ФИО классного рук-ля, класс.

  2. Как часто проводятся в классе классные часы, классные собрания?

а) На каждой неделе, очень часто

б) В каждый понедельник

в) Раз в 2 недели

г) Раз в месяц

д) Очень редко, иногда только

е) Другое

  1. Как часто проводятся в классе информационные часы?

а) На каждой неделе, очень часто

б) В каждую среду

в) Раз в 2 недели

г) Раз в месяц

д) Очень редко, иногда только

е) Другое

  1. Обсуждению каких вопросов, на твой взгляд, должны быть посвящены классные часы, классные собрания?

а) Причины низкого качества успеваемости (твоей и одноклассников)

б) Отношения с учителями, сверстниками, родителями

в) Жизненные планы

г) Истории жизни знаменитых и простых людей

д) Современная музыка, поп-культура

е) Работа над своим характером, волей

ё) Выбор будущей профессии

ж) Формирование гражданских качеств личности

з) Участие класса в жизни школы

и) Планирование совместных дел

й) Мне все равно

к) Патриотизм сегодня

л) ЗОЖ и вредные привычки

м) Другое

  1. Какие из вопросов (тем) вы обсуждаете в классе?

а) Причины низкого качества успеваемости (твоей и одноклассников)

б) Отношения с учителями, сверстниками, родителями

в) Жизненные планы

г) Истории жизни знаменитых и простых людей

д) Современная музыка, поп-культура

е) Работа над своим характером, волей

ё) Выбор будущей профессии

ж) Формирование гражданских качеств личности

з) Участие класса в жизни школы

и) Планирование совместных дел

й) Мне все равно

к) Патриотизм сегодня

л) ЗОЖ и вредные привычки

м) Другое


  1. Кто планирует мероприятия в классе?

а) Классный руководитель, б) Актив класса

в) Всем классом, г) Не знаю

  1. Как часто проходят в классе мероприятия: игры, конкурсы, тренинги, КВН, вечера и т.д.? а) На каждой неделе

б) Раз в месяц

в) Ничего не проводится, кроме классных и информационных часов

г) Очень редко, хотелось бы больше

д) Не знаю, мне это не интересно

  1. Как принимаются учащимися вашего класса поручения классного руководителя при подготовке какого-либо дела?

а) Добровольно, с удовольствием, б) С нежеланием

в) Учитель заставляет, д) Другое


  1. Как ты относишься к своему классному руководителю?

а) Очень хорошо, б) Стараюсь всегда помочь, с пониманием

в) Не нравится, г) Не совсем нравится

д) Уважаю, ценю, люблю, е) Другое

  1. Как бы ты описал своего классного руководителя?

а) Добрый, отзывчивый, понимающий, приятный

б) Злобный, неприятный, непонимающий

в) Пунктуальный, строгий, воспитанный, понимающий, начитанный г) Вспыльчивый, нервный, не любящий детей и свое дело

д) Другое


  1. Как часто обращает на тебя лично внимание, интересуется твоими делами, беседует с тобой классный руководитель?

а) Очень часто, почти каждый день, б) Очень редко

в) Не обращает внимания вообще, г) Другое


  1. Достаточно ли хорошо, на твой взгляд, знает и понимает тебя твой классный руководитель? а) Да, б) Не совсем,

в) Нет, г) И не стремится понимать


  1. Хотел ли бы ты, чтобы и другие учителя оказывали тебе помощь в решении твоих собственных проблем?

а) Да, б) Нет, в) Не совсем

г) Только когда я обращусь к ним, д) Очень хочу

е) Другое

  1. Кто из школьных учителей (в том числе и классный руководитель) оказывает тебе помощь в творческом развитии, в участии в районных, республиканских конкурсах, в развитии ответственности, самостоятельности, понимания себя и других людей? а) В первую очередь

б) Во вторую очередь

в) В третью очередь

г) Никто

  1. Кого бы из школьных учителей (в том числе и классный руководитель) ты хотел выбрать своим классным руководителем? а) В первую очередь

б) Во вторую очередь

в) В третью очередь

г) Никого

АНКЕТА ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ


  1. ФИО, класс, педстаж



  1. Считаете ли Вы необходимым осуществление воспитательной работы в школе? а) Да, б) Нет, в) Сомневаюсь

  2. В чем видите ее назначение?






  1. Испытываете ли удовлетворение от организации и проведения воспитательной работы? а) Часто, б) Редко, в) Никогда


  1. Какое влияние оказывает на Вас необходимость осуществления воспитательной работы? а) Отнимает время

б) Раздражает

в) Способствует моему развитию

г) Делает добрее и человечнее

д) Другое


  1. Что, по вашему мнению, мешает учителю в осуществлении успешной воспитательной работы?

а) Незаинтересованность родителей и учащихся

б) Недостаточность знания в этой области

в) Не знаю

г) Низкая зарплата

д) Другое


  1. Каково значение школьного музея?

а) Не знаю

б) Повышает уровень воспитанности и образованности учащихся

в) Патриотическое воспитание

г) Формирует гражданские качества личности учащихся

д) Другое


  1. Как тесно Вы сотрудничаете с школьным музеем?

а) Не сотрудничаю

б) Пока не приходилось

в) Не собираюсь сотрудничать

г) Часто

д) Другое


  1. Как часто Ваши ученики бывают в нашем школьном музее?

а) На каждой неделе

б) Раз в месяц

в) Никогда

г) Не знаю

д) Другое


  1. Какими качествами должен обладать каждый ученик? (Не менее восьми)



  1. Какими основными качествами личности должен обладать классный руководитель? (Не менее восьми)



  1. Какими качествами, на Ваш взгляд, обладаете Вы? (Не менее восьми)



  1. Так ли необходимо, на Ваш взгляд, иметь в школе музей?

а) Да, это очень важно

б) Нет

в) Не знаю

г) Не очень

д) Другое


  1. Почему?



  1. Продолжите фразу: (не менее 5-6 предложений)

Воспитательная работа в школе – это…




Разработала учитель ИЗО и КРК, руководитель музея

МБОУ «Кульгешская ООШ им. Н.А. Афанасьева»

Урмарского района Чувашской Республики

Романова Светлана Васильевна



9


Краткое описание документа:

   Очень важно проводить в школе профессиональные конкурсы для учителей для того, чтобы им легче было выступать в районе и в регионе. Да и дети на таких конкурсах еще больше сближаются с учителями. Особенно это касается конкурса классных руководителей.   Данный сценарий разработан для проведения финального этапа школьного конкурса «Классный руководитель», уже после того, как прошли все основные этапы (внеклассное мероприятие, защита программы и прочее).    Сценарий рассчитан на приглашение гостей и родителей
Автор
Дата добавления 07.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала 62852040757
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх