97417
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира «Москва-столица России»

Урок окружающего мира «Москва-столица России»

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку МОСКВА-столица России.pptx

библиотека
материалов
Россия
Москва-столица России
Патриот - человек, который любит свое Отечество, предан своему народу, готов...
Путин Владимир Владимирович
Долгорукий Юрий Владимирович
Флаг Москвы Герб Москвы
Достопримечательность - это место, предмет, замечательные чем-либо, достойные...
Экскурсовод - это специалист, дающий пояснения (рассказ) о чём - либо для экс...
План работы в группе: 1.Рассмотреть картинку. 2.Прочитать текст. 3.Подготови...
Московский Кремль
Спасская башня
Соборная площадь
Благовещенский собор
Колокольня Ивана Великого
Царь – пушка
Царь-колокол
Красная площадь
Покровский собор

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Россия
Описание слайда:

Россия

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Москва-столица России
Описание слайда:

Москва-столица России

6 слайд Патриот - человек, который любит свое Отечество, предан своему народу, готов
Описание слайда:

Патриот - человек, который любит свое Отечество, предан своему народу, готов на подвиги во имя своей Родины.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Путин Владимир Владимирович
Описание слайда:

Путин Владимир Владимирович

9 слайд Долгорукий Юрий Владимирович
Описание слайда:

Долгорукий Юрий Владимирович

10 слайд Флаг Москвы Герб Москвы
Описание слайда:

Флаг Москвы Герб Москвы

11 слайд Достопримечательность - это место, предмет, замечательные чем-либо, достойные
Описание слайда:

Достопримечательность - это место, предмет, замечательные чем-либо, достойные особого внимания.

12 слайд Экскурсовод - это специалист, дающий пояснения (рассказ) о чём - либо для экс
Описание слайда:

Экскурсовод - это специалист, дающий пояснения (рассказ) о чём - либо для экскурсантов.

13 слайд План работы в группе: 1.Рассмотреть картинку. 2.Прочитать текст. 3.Подготови
Описание слайда:

План работы в группе: 1.Рассмотреть картинку. 2.Прочитать текст. 3.Подготовить сообщение.

14 слайд Московский Кремль
Описание слайда:

Московский Кремль

15 слайд Спасская башня
Описание слайда:

Спасская башня

16 слайд Соборная площадь
Описание слайда:

Соборная площадь

17 слайд Благовещенский собор
Описание слайда:

Благовещенский собор

18 слайд Колокольня Ивана Великого
Описание слайда:

Колокольня Ивана Великого

19 слайд Царь – пушка
Описание слайда:

Царь – пушка

20 слайд Царь-колокол
Описание слайда:

Царь-колокол

21 слайд Красная площадь
Описание слайда:

Красная площадь

22 слайд Покровский собор
Описание слайда:

Покровский собор

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок Кулагина С.Ю..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Конспект урока по окружающему миру « Москва-столица России» в 1 классе (программа «Перспектива»)

Учитель начальных классов Кулагина С. Ю.

Тема: Москва - столица России

Цель урока:

создать условия для ознакомления учащихся с символикой и достопримечательностями Москвы.

Задачи урока:

  • познакомить учащихся с символикой Москвы;

  • сформировать образ Московского Кремля и Красной площади как уникального комплекса архитектурных и исторических памятников;

  • создать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств, нравственной культуры при ознакомлении с достопримечательностями Москвы и изучении событий прошлого и настоящего, связанных с историей города.

Планируемые результаты:

Предметные: знать некоторые сведения из истории Москвы; – уметь читать карту.
Личностные: уметь проводить рефлексию собственных действий, чувств, настроения, осознавать себя частью своей страны.
Метапредметные:

а) регулятивные УУД: уметь определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя, высказывать своё мнение;
б
) коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других; работать в паре и группе.
в
) познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, используя свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке.

Оборудование:

  • фотографии и иллюстрации достопримечательностей Москвы

  • у учителя и учащихся компьютер Macbook (1 на парту);

  • а/з 1 куплета песни «Моя Москва» (слова - Марк Лисянский и Сергей Агранян, композитор — Исаак Дунаевский.);

  • дополнительная информация о достопримечательностях Москвы для работы в группах.

Ресурсы:
1) Учебник «Окружающий мир» (автор Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. 1 класс)
Организация пространства: фронтальная, парная, групповая работа.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Учитель:

- Поговорим?

- Поговорим. О чём?

- О разном и о прочем,

О том, что знаешь ты,

А что – то мне известно.

- Поговорим?

- Поговорим. Всем будет интересно.

2. Актуализация знаний.

- С чего мы начнем наш урок? (С повторения).

- Что мы будем повторять? (То, что нам пригодиться на уроке)
- Ребята, скажите, где мы путешествовали на прошлом уроке? (Россия, показ на карте)

СЛАЙД 1

Работа на Макбуках в парах. Повторим правила работы в парах.

Задание. СЛАЙД 2

(Выберите из предложенных изображений гербов и флагов символы России).

Проверка по образцу на доске. СЛАЙД 3.

1. Символы России :

Флаг:

белый - совершенство, чистота.

Синий цвет - это небо, благородство

красный цвет означает отвагу, мужество и героизм;

Герб:

- Что изображено на гербе России? (ответы детей)
- Что обозначает двуглавый орел на гербе? (всегда на страже, смотрит в стороны границы)

- Кто знает, что за символы остались? (Флаг и герб Москвы). Подписывают в Макбуках МОСКВА. СЛАЙД 4.

- Каждый город, страна имеет свою символику. У Москвы тоже есть герб, флаг и гимн.

3. Сообщение темы и цели урока. Работа по новой теме.

- Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Сформулируйте тему урока.

Тема на доске «Москва-столица России». СЛАЙД 5.

Найдите в учебнике на с. 44 тему урока.

(Дети находят в учебниках на карте Москву, показ на карте, прикрепляется сердечко)

Как вы думаете, для чего нам нужно изучать эту тему? (чтобы знать историю своей страны, города, любить его).

-А вы любите свой город? (Ответы детей)

-Человека, который любит свое Отечество, предан своему народу, готов на подвиги во имя интересов своей Родины, называют патриотом (на доске). СЛАЙД 6.

- Что значит столица? (Раньше Российским государством правил царь. Царствовать – значит «сидеть на престоле (троне)». Отсюда и появилось слово «столица»).

- Почему Москва главный город? ( Здесь заседает правительство и президент, принимаются важные решения). СЛАЙД 7.

- Кто является нашим президентом? (портрет Путина В. В.) СЛАЙД 8.

- Кто основал Москву? (Юрий Долгорукий в 1147 году - 865 лет назад) СЛАЙД 9

Рассмотрим внимательно герб и флаг Москвы. СЛАЙД 10.

- Кто изображён на гербе Москвы? (На гербе Москвы изображен святой Георгий Победоносец - Защитник Отечества в серебряных доспехах и голубой мантии, на серебряном коне. Он поражает золотым копьем черного змея. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра и зла).

-Что представляет собой флаг Москвы? (Флаг-изображение Георгия Победоносца в центре прямоугольного полотнища тёмно-красного цвета).

- У Москвы есть свой гимн, мы сегодня его послушаем.

- Прочитайте про Москву в учебнике: «Москва белокаменная, златоглавая, краснозвонная, хлебосольная да приветливая». Так называют Москву. Можете вы объяснить значение этих слов? (Если нет, то поставить цель: ответить на вопрос)

- А еще о Москве говорят: "Кто в Москве не бывал - красоты не видал". Как вы понимаете это высказывание? (Москва – красивый город. Много достопримечательностей находится в нём. Они делают Москву одним из красивейших городов мира).

СЛАЙД 11. Словарь: достопримечательность - это место, предмет, замечательные чем-либо, достойные особого внимания.

Какие достопримечательности Москвы вы знаете? Что особенно поразило вас, может быть запомнилось? Что вам известно про Красную площадь и Кремль?

Ребята, а как быть тем, кто в Москве не был, но очень хочет познакомиться с нашим городом? (Можно рассказать им о Москве). Я предлагаю провести экскурсию по Москве. Мы побываем в роли экскурсоводов.

-Кто такой экскурсовод?

СЛАЙД 12. Словарь. В словаре Ожегова говорится о том, что - экскурсовод - это специалист, дающий пояснения (рассказ) о чём - либо для экскурсантов.

- Кто из вас хочет быть экскурсоводом? Надо так рассказать о Москве, чтобы все ее полюбили и захотели побывать здесь (Дети затрудняются..)

- Достаточно ли ваших знаний для того, чтобы рассказать о достопримечательностях? (Нет)

- Какие вы предложите варианты решения проблемы? Сформулируйте цель урока. (Узнать о достопримечательностях Москвы).

- Откуда мы можем получить знания? (Из учебника, из интернета, энциклопедий, из книг, друг от друга). Обратить внимание детей на выставку книг. Сообщить, о предстоящей экскурсии по Москве.

Учитель: Не сразу Москва строилась - гласит народная пословица. Облик Москвы постоянно меняется. Прогуляемся по старинной Москве с. 44. Рассмотрим старинные рисунки в учебнике на с. 44.

-Что за здания мы видим? Обратимся за помощью к фотографиям современных зданий. Сравним изображения.

Работа в парах. Повторим правила работы в парах.

ЗАДАНИЕ. Найдите одинаковые здания на старинных рисунках и современных фотографиях. (Дети по учебнику определяют названия достопримечательностей).

Проверка. Работа на доске. Фотографии современных зданий соотносят с подписями и рисунками старинных зданий.

Ответы детей (На 1 рисунке Колокольня Ивана Великого)

-По каким признакам определили? (Ответы детей)

Ответы детей (На 2 рисунке Покровский собор)

-По каким признакам определили? (Ответы детей)

Ответы детей (На 3 рисунке Спасская башня)

-По каким признакам определили? (Ответы детей)

Оцените свою работу.

4.ФИЗКУЛЬМИНУТКА.

Учитель: Сейчас вы поработаете в группах. Повторим правила работы в группе. У вас на столах дополнительная информация, с помощью которой вы, экскурсоводы, должны подготовить рассказ о достопримечательностях Москвы. Работать будете по плану. СЛАЙД 13. (Дети готовятся в группах 5-7 минут).

Учитель: Как вы думаете, с какой достопримечательности следует начать нашу экскурсию? (Предположения детей)

Учитель: «Начинается земля, как известно, от Кремля…». СЛАЙД 14.

Расположен Кремль в центре столицы на высоком холме над Москвой-рекой.

Кремль – это волшебный город. Он каменный, медный, золотой, драгоценный.

Московский Кремль вошел в список особо ценных объектов России и мира. Кремль объявлен Государственным музеем-заповедником и охраняется государством.

Кремль - это официальная резиденция Президента Российской Федерации.

Прежде всего - это сама крепость, мощные стены и башни Кремля.

Выступление 1 группы.

Сначала стены Кремля были деревянными, затем они были сделаны из белого камня. Белокаменный Кремль простоял более 100 лет. Он пережил вражеские нападения, пожары, но каждый раз отстраивался заново. Спустя много лет были возведены красные зубчатые стены, башни из красного кирпича. Они сохранились до сих пор.

Учитель: - Почему же Москву называют белокаменная? (Ответы детей)

Учитель: На стенах Кремля 20 башен и все они разные.

Подойдем поближе к одной из них, которая называется Спасской башней. СЛАЙД 15.

Выступление 2 группы.

Высота Спасской башни -71 м. В ней 10 этажей. На Спасской башне находятся часы – куранты. Они занимают 3 этажа. На Спасской башне 10 колоколов. Бой Кремлёвских курантов передаётся по радио в 6 часов утра и в 12 часов ночи.

Звучит магнитофонная запись: бой курантов.

Учитель: - Почему Москву называют краснозвонной?

Учитель: - Обратимся теперь к прабабушке всех московских площадей – Соборной площади Кремля.
СЛАЙД 16.
-На территории Кремля находятся много соборов.
-Кто знает, что такое Собор? (храм, церковь)
Соборная площадь Кремля существовала уже с древних времен. Её окружают 3 величавых собора. Один их них Благовещенский собор. Здесь же возвышается колокольня Ивана Великого.

Выступление 3 группы.

Благовещенский собор. СЛАЙД 17.

Благовещенский собор - церковь московских государей. Это девятиглавый собор с золотыми куполами. Также в нем хранилась царская казна. Собор строили около восьми лет. С царским дворцом собор соединялся специальным переходом.

Выступление 4 группы.

Колокольня Ивана Великого.

В центре Соборной площади возвышается колокольня Ивана Великого. СЛАЙД 18.

Высота башни 81 метр. На колокольне 24 колокола, самый большой из них Успенский колокол. Чтобы дойти до колокола, надо подняться на 429 ступенек вверх. Колокольня была главной дозорной башней Кремля, с её высоты можно было увидеть Москву в округе на 30 км.

Учитель: А вот о другой достопримечательности Кремля вы сейчас догадаетесь сами, разгадав загадку.

Дети, закрывайте ушки,
Сейчас будет выстрел…(пушки)
Но эта пушка никогда не стреляла.

Выступление 5 группы.

Царём на Руси называют все, что является выдающимся, главенствующим над другими.

Царь – пушка. СЛАЙД 19.Эту самую большую пушку в мире сделали из бронзы для защиты Кремля. Пушка стояла для устрашения врагов. Рядом расположены огромные ядра. Их не смог бы поднять ни один воин, потому что они очень тяжелые. Вес пушки 40 тонн, а длина его ствола более 5 метров.


Посмотри, подружка!
Рядом с Царь-пушкой
Недалеко, ну около

Другой царь, но…(колокол) СЛАЙД 20.

Выступление ученика. Сообщение и стихотворение.

Царь-колокол считается самым большим колоколом в мире. Его высота – более 6 метров. Однажды случился пожар. Колокол раскалился, его полили водой. Металл не выдержал, и от колокола откололся огромный «кусок».

Учитель:

Красная площадь – центр Москвы. СЛАЙД 21. Это самое дорогое место для всех русских людей.

-Что значит красная?

Красная – значит красивая. В старину здесь оглашали царские указы, люди узнавали новости. Сейчас на ней проходят торжества, праздники.

На красной площади находится Покровский собор. СЛАЙД 22.

Храм состоит из девяти церквей. Все девять церквей имеют одно общее основание.

Центральная церковь имеет гигантский шатёр высотой 46 метров.

Вокруг центральной церкви располагаются четыре большие и четыре маленькие церкви.

Собор кажется кружевной пирамидой.

Вот и заканчивается наша экскурсия.

-Много прекрасного в Москве. И сегодня на уроке мы познакомились лишь только с малой частью достопримечательностей Москвы. Благодарим наших экскурсоводов за интересные рассказы.

Оцените работу своей группы.

5. Закрепление изученного. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Как проверить: как запомнили мы то, о чем говорили? (Выполнить самостоятельную работу)

Работа на Макбуках. СЛАЙД 23.
Соотнесение подписей с изображениями достопримечательностей.

Проверка по образцу на доске. СЛАЙД 24.

6. Итог урока. Рефлексии учебной деятельности и самооценивание.

Давайте подведём итог. Какую цель ставили? Достигли цели?


Закончите предложения:

Я не ожидал, что…

Оказывается…

Самым неожиданным для меня было…

Мне больше всего…

Кого хотели бы поблагодарить за работу во время нашего путешествия?


- Оцените свою деятельность на уроке, используя лист оценивания. Если вы считаете, что поработали плодотворно и урок пошёл вам на пользу, то поставьте +, если остались какие-то вопросы, то поставьте знак вопроса.

Утверждения

Поставь знак «+» или «?»

1). Тема урока мне понятна.


2). Я достиг цели урока.


3). Я знаю столицу России и ее символы.


4). Я узнал о достопримечательностях Москвы.


5). Мне необходимо поработать над …




Я очень довольна вами. Большое вам спасибо.

И в заключении послушаем гимн Москвы. Как слушают гимны стран или городов? (Слушают 1 куплет стоя.)


Я по свету немало хаживал,
Жил в землянке, в окопах, в тайге,
Похоронен был дважды заживо,
Знал разлуку, любил в тоске.
Но Москвою привык я гордиться

И везде повторял я слова:
Дорогая моя столица,
Золотая моя Москва!


Краткое описание документа:
Конспект урока по окружающему миру « Москва-столица России» в 1 классе (программа «Перспектива») Учитель начальных классов  Кулагина С. Ю. Этот урок можно использовать и по другим образовательным программам в начальной школе и на внеклассном занятии. Цель: ·        создать условия для ознакомления учащихся с символикой и достопримечательностями Москвы. Задачи: ·         Познакомить учащихся с символикой Москвы. ·         сформировать образ Московского Кремля и Красной площади как уникального комплекса архитектурных и исторических памятников. ·         создать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств, нравственной культуры при ознакомлении с достопримечательностями Москвы и изучении событий прошлого и настоящего, связанных с историей города Методы обучения:  По характеру  познавательной деятельности:  проблемные,  частично – поисковые. По источнику знаний: наглядные (учебник,  фотографии достопримечательностей), словесные,  практические (методы наблюдения в ходе работы с иллюстрациями и фотографиями), работа с MAKbook.Формы организации  деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная. Формы контроля: взаимоконтроль; самоконтроль; контроль учителя.Предполагаемый результат: учащиеся должны  знать достопримечательности Москвы.              Для достижения поставленной цели и задач урока обучение ведётся  на системно - деятельностной основе.  Постановка целей  урока через проблему – нехватка знаний по данному материалу, самостоятельное выведение новых знаний  с использованием  ролевой игры «Экскурсия по Москве»,  работа в парах на закрепление нового материала с использованием информационной коммуникативной технологии,   задания  в группах  на этапе  объяснения нового материала.              Иллюстративный материал, используемый на уроке,  позволяет создать условия для более углубленного изучения материала, способствует развитию познавательного интереса учащихся, навыка самостоятельной работы, расширению кругозора и обогащению словарного запаса.             Среди приемов активизации познавательной деятельности используются проблемные вопросы, ИКТ.  На уроке сочетаются коллективные и индивидуальные формы работы.На уроке создаются эмоционально-положительная  основа  для развития патриотических чувств, нравственной культуры при ознакомлении с достопримечательностями Москвы и изучении событий прошлого и настоящего, связанных с историей города. Рефлексия организована с помощью листов оценивания.
Общая информация

Номер материала: 62887040719

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.