Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок «Основные признаки растений».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок «Основные признаки растений».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Учитель: Таразанов Антон Борисович (I квалификационная категория)

ОУ: МКОУ Павловская ООШ

Предмет: природоведение

Класс: 5

Урок составлен по учебнику «Природоведение. Природа. Неживая и живая», 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. – 3-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 222 с.

Тема: Основныепризнаки растений.

Цель: выяснить общие и отличительные с другими Царствами признаки Царства Растения.

Ход урока:

  1. Давайте вспомним, какие свойства присущи живым организмам или что отличает живое от не живого? (записываю перечисленное на доске).

  2. На прошлом уроке мы познакомились с Царствами организмов, назовите их (записываю на доске).

  3. Можно ли сказать, что всем этим Царствам присущи одни и те же вам известные свойства? (обращаем внимание на свойства записанные ранее).

  4. Да. Но очевидно, что представители Царств отличаются друг от друга, то есть обладают свойствами или признаками, присущими только им.

  5. Сегодня мы начинаем изучать растения. Исходя из выше сказанного, предлагаю вам определить тему сегодняшнего урока (совместно определяем тему урока и записываем на доске).

  6. Прочитайте самостоятельно параграф 36 на странице 149 и выпишите признаки растений, общие с другими живыми организмами (выписываютпо пунктам 1,2,3 и т.д.).

  7. Проверка написанного.

  8. Какие же признаки отличают растения от других живых организмов? Что на ваш взгляд общего у всех растений во внешнем виде? (Цвет). Какой? (Зеленый). Читаем учебник на стр.151 первые 4 абзаца и отвечаем на вопрос, что же влияет на цвет растений. (Это наличие пигментов). Записывают в признаки растений, продолжая пункты.

  9. Какой пигмент обеспечивает зеленый цвет и где он содержится? (Хлорофилл, в хлоропластах).

  10. Теперь вернемся к признакам всех Царств. Обратим внимание на такое свойство как питание. Человек относится к Царству Животные. Чем мы питаемся? (приводят примеры продуктов. Берем палку колбасы и упаковку макарон, читаем состав). Что входит в состав колбасы и макарон? (Белки, жиры и углеводы). Эти вещества называются органическими и входят в состав практически всех продуктов питания. Они необходимы любому живому организму для жизнедеятельности.

  11. Как питаются растения? (Их поливают водой и удобряют). Как вы думаете, в воде есть белки, жиры и углеводы? (Нет). Тогда как же питаются растения? Для питания растениям нужны только углеводы и растения производят их сами в результате сложного процесса, названного фотосинтез. Записывают это свойство, продолжая перечислять признаки растений. Прочитайте параграф 36 на стр.151 с последнего абзаца до конца.

  12. Итак, какие же признаки характерны для растений? Перечисляют записанные признаки.

  13. Какие из них общие с другими представителями живого, а какие специфичны?

  14. Это не все признаки. Более подробно о всех вы узнаете их курса биологии в старших классах.

  15. Что бы закрепить полученные знания выполните следующие задания (раздаю заранее приготовленные листы с распечатанными заданиями):

Выберите правильный ответ:

1.Из каких неорганических веществ в процессе фотосинтеза образуется органическое вещество?

А)воды и глюкозы

Б)воды и углекислого газа

В)воды и кислорода

2.Какое органическое вещество образуется в результате фотосинтеза?

А)кислород

Б)углекислый газ

В)крахмал

3.Впишите пропущенные слова.

В процессе фотосинтеза поглощается _______________ и выделяется _____________.

4.Исходя из жизненного опыта и изученного материала предположите, могут ли растения существовать в темноте? Ответ кратко запишите.

5.Составь предложение из предложенных слов и словосочетаний: и выделением органических веществ из неорганических на свету фотосинтез углекислого газа с поглощением кислорода это процесс образования. (Ответ: Фотосинтез – это процесс образования органических веществ из неорганических на свету с поглощением углекислого газа и выделением кислорода).

6.Попробуйте записать определение процесса фотосинтеза в виде уравнения. (Ответ: вода + углекислый газ = крахмал + кислород)

Совместно проверяем работы, выставляем оценки.



Спасибо за урок!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

   Урок по природоведению по теме «Основные признаки растений» составлен для общеобразовательных школ, использующих учебник «Природоведение. Природа. Неживая и живая», В.М.Пакулова, Н.В.Иванова.   Создавая урок я руководствовался требованиями ФГОС нового поколения и попробовал составить его так, что бы развить познавательные, коммуникативные и регулятивные учебные действия. Это умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания для классификации, строить логическое рассуждение, самостоятельно ставить цели, так же давать оценку результатам собственной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 62904040701

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>