131363
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект внеклассного мероприятия «Что такое мир?»

Конспект внеклассного мероприятия «Что такое мир?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Что такое мир?»


Цели:

  • помочь детям осознать личную причастность к делу сохранения мира;

  • формировать чувство личной ответственности и сопричастности к сохранению мира.

Материалы и реквизит:

  • заготовки — шаблоны голубей из плотной бумаги, листы белой бумаги для крыльев, скрепки (по количеству обучающихся);

  • рисунок «Дом мира» (изображение дома из 9 разноцветных кирпичей, на крыше написано слово «мир»);

  • карточка разных цветов со словами, составляющими понятие «мир» (1 комплект — 9+1; комплектов — по количеству команд +1 для учителя (большого размера).


Ход занятия.

I. Организационный момент.

Дети делятся на 4 команды, занимают свои места за партами, на которых заранее подготовлены шаблоны для изготовления бумажного голубя.

(1 команда: Стефанцов, Косминов, Богачева, Адуйский, Титова.

2 команда: Росанова, Батанов, Баринова, Великанов, Чупико, Бухарова.

3 команда: Александров, Козловская, Бычков, Подольская, Шабанов.

4 команда: Великанова, Скворцов, Золовкин, Кубасова, Матюков.)

Учащиеся приветствуют гостей

II. Приветствие гостей.

Дети приветствуют гостей: «Доброе утро! Мы рады видеть вас!». Представление жюри.

III. Сообщение темы

- Ребята, прочитайте тему сегодняшнего классного часа: «Что такое мир?»

- А как вы понимаете значение слова «мир»?

- Совершенно верно. Итак, первое значение слова «мир» — это дружеские согласные отношения между кем-нибудь, отсутствие разногласий, вражды или ссоры. А вот второе значение слова «мир» - это земной шар.

III. Слово учителя.

-hello_html_m1de86116.png Ребята, наверное, многие из вас слышали о птице мира. Какую птицу так называют? (Голубь)


- А почему именно голубь стал птицей мира? Вы, наверное, знаете, кто такой Марс? (Это Бог войны).


-hello_html_m4f8a0671.jpg Правильно, Марс — это Бог войны в Древнем Риме. Он был очень грозным и любил кровопролития.

Но однажды с ним произошла одна история. Как обычно, Марс собирался на войну. Он уже полностью надел свои доспехи, взял оружие, и ему оставалось только надеть шлем. Но когда он захотел его взять, то увидел, что в шлеме свила гнездо голубка, которая умоляюще смотрела на бога войны, как будто прося не разорять гнездо и дать ей вырастить птенцов. Грозный бог пожалел маленькую птицу и не стал тревожить её. Но поскольку без шлема он не мог начать войну — ведь его доспехи не были полными, то на Земле воцарился мир. Поэтому голубя с древнейших времен считают птицей мира.

IV. Изготовление голубей.

- Ребята, перед вами лежат заготовки — шаблоны голубей. Вам нужно сложить шаблоны по сгибам и склеить их между собой. Эти голуби станут украшением школы и класса ко Дню победы.

(Учащиеся выполняют задание. Все это происходит под музыку «У каждого из нас своя Россия».)

V. Минута молчания.

- Видите, как много голубей мы сделали, мы очень хотим, чтобы на Земле всегда был мир. Но наша планета пережила множество войн и конфликтов, в которых погибли миллионы людей. Давайте почтим минутой молчания память всех павших во время войн и террористических актов.

Минута молчания.

V. Деловая игра «Дом мира».

- Вы, наверное, обратили внимание на дом, который нарисован на плакате. Он яркий, красочный и светлый. Давайте прочитаем, что написано на его крыше.

Дети читают слово «мир».

- У вас на столах лежат карточки - «кирпичики», на которых написаны понятия. Эти понятия характеризуют те свойства и характеристики человека и общества, которые нужны нам для сохранения мира.

Сейчас, я вам помогу понять смысл каждых свойств и качеств. Это (показываю свои карточки) «Интернационализм» - это значит уважение к людям все национальностей, «Дружба» - это свойство общения между людьми, «Уважение мнения других», «Умение слушать и слышать», «Взаимопонимание», «Оценивание людей по поступкам, а не по внешним признакам», «Интерес к людям», «Уважение ценности жизни» - это значит, что нужно уважать любую жизнь на планете, «Доброта».

- Сейчас каждая из команда составит из этих «кирпичиков» свой «Дом мира». Но прежде вам необходимо очень хорошо подумать.

- Составлять кирпичики нужно по 3 штуки в каждом ряду, и соблюдать следующее правило: в нижнем ряду — фундаменте — должны быть понятия изначальные, то есть самые главные, без которых невозможно все остальное; средний ряд — понятия, которые вырастают из фундамента, помогая достичь 3-го ряда, в котором должны находится понятия важные для всего общества и каждого человека. Затем каждая команда докажет нам свою точку зрения. На подготовку вам дается 10 минут.

Засекаю время с помощью песоных часов.

Дети выполняют задание, затем комментируют то, что у них получилось, объясняя значения «фундамента», «1-го этажа», «2-го этажа».

- Молодцы, ребята! Сейчас вы задумались над тем, что нужно для сохранения мира. Но мне кажется, что самым правильным будет такое расположение «кирпичиков»: 1ый ряд (фундамент) — умение слушать и слышать, уважение мнения других, оценивание людей по поступкам, а не по внешним признакам, так как все эти качества позволяют нам глубже проникнуть в состояние души любого человека, без них невозможны ни дружба, ни взаимопонимание, ни другие явления, написанные на ваших карточках.

Во 2ой ряд я бы поставила интерес к людям, доброту и взаимопонимание, так как без них невозможно общение людей и понимание особенностей каждого человека.

Ну а в 3ем ряду, по моему мнению, должны находиться уважение ценности жизни, интернационализм и дружба, так как если все люди Земли будут придерживаться их, то войны должны будут исчезнуть сами собой.

Рядом с домом вы видите нарисованные тучи. Я предлагаю вам подумать над теми явлениями нашей жизни, от которых вы хотели бы избавиться, которые не нужны обществу, подвергают опасности наш Дом мира, и написать эти явления на тучах. Итак, минута на обсуждение.

(1 туча — жестокость, 2 туча — гордыня, 3 туча — зависть, 4 туча — жадность.)

Учащиеся обсуждают, затем один человек от каждой группы по очереди пишет на «тучах» слова, обозначающие те явления человеческой жизни, которые мешают сохранить мир на Земле.

- А теперь давайте уберем эти тучи, чтобы они не мешали всем нам жить в мире, чтобы избавиться от вредных явлений и человеческих качеств.

Учащиеся убирают тучи и появляется солнце ввиде дружбы.

- На нашей улице мира всегда будет светит солнце.

VI. Итог занятия.

- Итак, давайте попробуем ответить на вопрос «Что такое мир?»

- А закончить классный час хочется такими словами: «Я за мир во всём мире!» Дети выходят к доске с голубями и говорят: «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я!»

Ответное слово предоставляется Защитнику Отечества.


Краткое описание документа:
Конспект внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию на тему «Что такое мир?» в 3 классе.В этом конспекте идет беседа и деловая игра, в которой дети строят свои дома мира из понятий (интернационализм, умение слушать и слышать, дружба, взаимопонимание, уважение мнения других, уважение ценности жизни, оценивание людей по поступкам, а не по внешним признакам, интерес к людям и т.д.), делают голубей мира.Это мероприятия приняло участие в районном конкурсе «Самый «классный» классный руководитель».
Общая информация

Номер материала: 62938040740

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.