Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Коучинг-сессия «Как диалогическое обучение может повлиять на прогресс учащихся? «
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Коучинг-сессия «Как диалогическое обучение может повлиять на прогресс учащихся? «

библиотека
материалов

Коучинг - сессия № 2



Число: 29.09.13г.



Кол-во: 15 чел.




Тема занятия:


Как диалогическое обучение может повлиять на прогресс учащихся?



Ссылки, ресурсы


Talking Twin Babies - PART 2 - OFFICIAL VIDEO; Штирлиц встреча с женой (в цвете) (кафе слон).avi; ресурс –презентация.



Цель урока:


Узнают способы включения диалогических подходов в обучение (например, опрос и групповая работа) как часть эффективной педагогики. Сравнят собственное представление о диалогическом обучении с ресурсами Кембриджской программы.

Результаты обучения для учителей

Учителям будет оказана поддержка:

  • в формулировании собственных идей о том, как эффективно использовать формы беседы, включая опрос и групповую работу, которые способствуют обучению.

  • во внедрении диалогических подходов в свою текущую практику преподавания и обучения в начальной, средней школе и старшей школе.

  • в  оценке применения диалогического подхода в классе.

  • в объяснении того, как диалогический подход повышает качество обучения.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Диалог - это  мощный инструмент, с помощью которого учитель может поддерживать и поощрять обучение детей. Благодаря  использованию диалога в классе, учителя могут иметь огромное положительное влияние на качество образования детей. Следуя этому направлению мышления, диалогический подход, такой как опрос и групповая работа, имеет потенциал для повышения качества обучения детей.

Задания:

Время

Деятельность коуча

Деятельность подопечных

5 мин.





















5 мин.


1. Вводная часть:



А) Упражнение «Ладошки» (рисуют ладошки свои, пишут на каждом пальце 5 своих самых лучших качеств, свое имя, затем передают соседу, и тот на открытой ладони пишет те положительные качества, которые видит в этом человеке.



Б) Показ видео Talking Twin Babies - PART 2 - OFFICIAL VIDEO; Штирлиц встреча с женой (в цвете) (кафе слон).avi





Вывод: не всегда мы видим то, что есть в человеке, и не всегда оцениваем друг друга адекватно ожиданиям.



\





Вводное видео погружает учителей в тему коучинг – сессии, помогает проявить интерес.







5 мин.









10 мин.







20 мин.

2. Учителям, рассаженным в группы сразу предлагается ресурс –презентация и даются задания:

А) – Сгруппируйте фото «АКТИВНЫЙ-ПАССИВНЫЙ КЛАСС»;

Б)- Проанализируйте деятельность учителя и ученика при активном и пассивном обучении;

В) – Обсудите в парах и группах факторы, влияющие на эффективность использования диалога в классе, заполните таблицу.



Работают в группах

















В качестве примера заполнена первая строка.


10 мин.

3. Брейк – кофе

В перерыве делятся впечатлениями

15 мин

4. Смоделировать ситуацию хорошего и плохого коучинга.




Презентация работ

15 мин

5. Рефлексия - показ презентации


Выбирают стратегию и оформляют постер

5 мин.

6. Написание эссе.

Вывод.

Источники, оснащение и оборудование

L2W2D2_Использование диалога в преподавании естественных наук PPT

L2W2D2_Факторы разговора

Руководство по работе в группе

Руководство для начинающих работать в группе

Проектор, ноутбук, ватман, фломастеры, стикеры, видео - фрагменты.

Рекомендуемая литература

Александер (2004) Преподавание диалогической речи: переосмысление бесед в классе. Кембридж.

А.Ф.Тихомирова Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль «Академия развития» (1997)

Руководство учителя

 

Руководство по работе в группе

 

Руководство для начинающих работать в группе

 

Анализ и оценивание практического занятия

Во время выполнения различных заданий учителя активно обсуждали идеи друг с другом, независимо от того с кем им выпало работать, в группе тесно сотрудничали друг с другом, находили общее решение проблемы. При изучении темы коучинга, пришли к выводу, что не маловажным фактором на уроке, является то, как учитель осуществит постановку проблемных вопросов в классе.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Коучинг - сессия № 2 . Кол-во: 15 чел. Тема занятия: Как диалогическое обучение может повлиять на прогресс учащихся? Ссылки, ресурсы Talking Twin Babies - PART 2 - OFFICIAL VIDEO; Штирлиц встреча с женой (в цвете) (кафе слон).avi; ресурс –презентация. Цель урока: Узнают способы включения диалогических подходов в обучение (например, опрос и групповая работа) как часть эффективной педагогики. Сравнят собственное представление о диалогическом обучении с ресурсами Кембриджской программы. Результаты обучения для учителей Учителям будет оказана поддержка: Ø в формулировании собственных идей о том, как эффективно использовать формы беседы, включая опрос и групповую работу, которые способствуют обучению. Ø во внедрении диалогических подходов в свою текущую практику преподавания и обучения в начальной, средней школе и старшей школе. Ø в оценке применения диалогического подхода в классе. Ø в объяснении того, как диалогический подход повышает качество обучения.

Общая информация

Номер материала: 62940040752

Похожие материалы