1555923
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОбратные задачи

Обратные задачи

библиотека
материалов

hello_html_m73cd7cd8.gif Математика

Тема урока: Обратные задачи Цели: обобщать и закреплять знания учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 4»;

1. Учить составлять и решать задачи, правильно записывать краткую запись, решение и ответ.

2. Развитие мыслительных операций, математической речи, творческих способностей,

3. Воспитание самостоятельности, аккуратности и взаимопомощи. Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: комбинированный Методы урока: словесный, наглядный, практический. Формы урока: фронтально – коллективные, индивидуальное. Оборудование: схемы, таблицы

План урока 1. Организационный момент 2. Повторение пройденного материала 3. Работа по теме урока 4. Физкультминутка 5. Закрепление изученного материала 6. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

а). Каллиграфическая минутка.

1   3   1   3

2   4   2   4

2. Повторение умения учащихся прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4.

Учитель записывает на доске числовые выражения из задания 3

Посмотрите внимательно на записанные числовые выражения.

Что заметили?

На какие группы можно разделить данные выражения?

Далее наблюдение идет над каждым столбиком примеров, но целесообразно рассмотреть сначала оба столбика на сложение (вычитание), а затем оба столбика на вычитание (сложение).

Что хотите сказать?

Каковы первые слагаемые?

Как изменяются вторые слагаемые?

Как изменяются значения сумм?

Какой из этого следует вывод?

Продолжите столбик, сохраняя подмеченную вами закономерность.

Аналогично разбираются остальные столбики.

3. Работа по теме урока.

Учащиеся читают задачи из задания 1 – Чем похожи задачи?

Чем отличаются?

Каким действием будете решать первую задачу? (Сложением.)

Почему? (Так как на 4 больше.)

Запишите решение. (5+4=9)

Каким действием будете решать вторую задачу? (Вычитанием.)

Почему? (Так как на 4 меньше.)

Запишите решение. (9-4=5)

Связаны ли задачи между собой?

Как?

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного материала

Задание №4 Составь четыре верных равенства

4=4 5=5 9=9 3=3 6=6 10=10

Задание №5 Работа в тетради

Балдырган начертил отрезок. Его длина на 4 см меньше длины твоего отрезка. Начертите в тетради свой отрезок



6. Подведение итогов урока.

Как вы работали сегодня на уроке?

Чему учились?

Что бы вы хотели изменить в уроке?

 





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
                                            Математика                                                  Тема урока: Обратные задачи                                                                                                                                                                                            Цели:    обобщать и закреплять знания учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 4»;  1. Учить составлять и решать задачи, правильно записывать краткую запись, решение и   ответ.                                                                                                  2. Развитие мыслительных операций, математической речи, творческих способностей,                                                                                     3. Воспитание самостоятельности, аккуратности и взаимопомощи.                                     Тип урока: изучение нового материала.             Вид урока: комбинированный                                     Методы урока: словесный, наглядный, практический.                                                                                                                                                                                  Формы урока: фронтально – коллективные, индивидуальное.                                                                                                                                          Оборудование: схемы, таблицы                                                                                                                                                                                                                                                                              План урока                                                                                                                                                                                                        1. Организационный  момент                                         2. Повторение пройденного материала                                                                                               3. Работа по теме урока                                                        4. Физкультминутка                                                                    5. Закрепление изученного материала                6. Подведение итогов урока.                                                                                                                                                                     Ход урока 1. Организационный момент. а). Каллиграфическая минутка. 1   3   1   3 2   4   2   4 2. Повторение умения учащихся прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4. Учитель записывает на доске числовые выражения из задания 3 –Посмотрите внимательно на записанные числовые выражения. – Что заметили? – На какие группы можно разделить данные выражения? Далее наблюдение идет над каждым столбиком примеров, но целесообразно рассмотреть сначала оба столбика на сложение (вычитание), а затем оба столбика на вычитание (сложение). – Что хотите сказать? – Каковы первые слагаемые? – Как изменяются вторые слагаемые? – Как изменяются значения сумм? – Какой из этого следует вывод? – Продолжите столбик, сохраняя подмеченную вами закономерность. Аналогично разбираются остальные столбики.                                                                                                                                                                    3. Работа по теме урока. Учащиеся читают задачи из задания 1                                                                                                                                                   – Чем похожи задачи? – Чем отличаются? – Каким действием будете решать первую задачу? (Сложением.) – Почему? (Так как на 4 больше.) – Запишите решение. (5+4=9) – Каким действием будете решать вторую задачу? (Вычитанием.) – Почему? (Так как на 4 меньше.) – Запишите решение. (9-4=5) – Связаны ли задачи между собой? – Как? 4. Физкультминутка. 5. Закрепление изученного материала Задание №4 Составь четыре верных равенства 4=4   5=5  9=9   3=3 6=6  10=10   Задание №5 Работа в тетради Балдырган начертил отрезок. Его длина на 4 см меньше длины твоего отрезка. Начертите в тетради свой отрезок.6. Подведение итогов урока. – Как вы работали сегодня на уроке? – Чему училис Что бы вы хотели изменить в уроке?      
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.