Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обратные задачи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Обратные задачи

библиотека
материалов

hello_html_m73cd7cd8.gif Математика

Тема урока: Обратные задачи Цели: обобщать и закреплять знания учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 4»;

1. Учить составлять и решать задачи, правильно записывать краткую запись, решение и ответ.

2. Развитие мыслительных операций, математической речи, творческих способностей,

3. Воспитание самостоятельности, аккуратности и взаимопомощи. Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: комбинированный Методы урока: словесный, наглядный, практический. Формы урока: фронтально – коллективные, индивидуальное. Оборудование: схемы, таблицы

План урока 1. Организационный момент 2. Повторение пройденного материала 3. Работа по теме урока 4. Физкультминутка 5. Закрепление изученного материала 6. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

а). Каллиграфическая минутка.

1   3   1   3

2   4   2   4

2. Повторение умения учащихся прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4.

Учитель записывает на доске числовые выражения из задания 3

Посмотрите внимательно на записанные числовые выражения.

Что заметили?

На какие группы можно разделить данные выражения?

Далее наблюдение идет над каждым столбиком примеров, но целесообразно рассмотреть сначала оба столбика на сложение (вычитание), а затем оба столбика на вычитание (сложение).

Что хотите сказать?

Каковы первые слагаемые?

Как изменяются вторые слагаемые?

Как изменяются значения сумм?

Какой из этого следует вывод?

Продолжите столбик, сохраняя подмеченную вами закономерность.

Аналогично разбираются остальные столбики.

3. Работа по теме урока.

Учащиеся читают задачи из задания 1 – Чем похожи задачи?

Чем отличаются?

Каким действием будете решать первую задачу? (Сложением.)

Почему? (Так как на 4 больше.)

Запишите решение. (5+4=9)

Каким действием будете решать вторую задачу? (Вычитанием.)

Почему? (Так как на 4 меньше.)

Запишите решение. (9-4=5)

Связаны ли задачи между собой?

Как?

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного материала

Задание №4 Составь четыре верных равенства

4=4 5=5 9=9 3=3 6=6 10=10

Задание №5 Работа в тетради

Балдырган начертил отрезок. Его длина на 4 см меньше длины твоего отрезка. Начертите в тетради свой отрезок



6. Подведение итогов урока.

Как вы работали сегодня на уроке?

Чему учились?

Что бы вы хотели изменить в уроке?

 





Краткое описание документа:

                                            Математика                                                  Тема урока: Обратные задачи                                                                                                                                                                                            Цели:    обобщать и закреплять знания учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 4»;  1. Учить составлять и решать задачи, правильно записывать краткую запись, решение и   ответ.                                                                                                  2. Развитие мыслительных операций, математической речи, творческих способностей,                                                                                     3. Воспитание самостоятельности, аккуратности и взаимопомощи.                                     Тип урока: изучение нового материала.             Вид урока: комбинированный                                     Методы урока: словесный, наглядный, практический.                                                                                                                                                                                  Формы урока: фронтально – коллективные, индивидуальное.                                                                                                                                          Оборудование: схемы, таблицы                                                                                                                                                                                                                                                                              План урока                                                                                                                                                                                                        1. Организационный  момент                                         2. Повторение пройденного материала                                                                                               3. Работа по теме урока                                                        4. Физкультминутка                                                                    5. Закрепление изученного материала                6. Подведение итогов урока.                                                                                                                                                                     Ход урока 1. Организационный момент. а). Каллиграфическая минутка. 1   3   1   3 2   4   2   4 2. Повторение умения учащихся прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4. Учитель записывает на доске числовые выражения из задания 3 –Посмотрите внимательно на записанные числовые выражения. – Что заметили? – На какие группы можно разделить данные выражения? Далее наблюдение идет над каждым столбиком примеров, но целесообразно рассмотреть сначала оба столбика на сложение (вычитание), а затем оба столбика на вычитание (сложение). – Что хотите сказать? – Каковы первые слагаемые? – Как изменяются вторые слагаемые? – Как изменяются значения сумм? – Какой из этого следует вывод? – Продолжите столбик, сохраняя подмеченную вами закономерность. Аналогично разбираются остальные столбики.                                                                                                                                                                    3. Работа по теме урока. Учащиеся читают задачи из задания 1                                                                                                                                                   – Чем похожи задачи? – Чем отличаются? – Каким действием будете решать первую задачу? (Сложением.) – Почему? (Так как на 4 больше.) – Запишите решение. (5+4=9) – Каким действием будете решать вторую задачу? (Вычитанием.) – Почему? (Так как на 4 меньше.) – Запишите решение. (9-4=5) – Связаны ли задачи между собой? – Как? 4. Физкультминутка. 5. Закрепление изученного материала Задание №4 Составь четыре верных равенства 4=4   5=5  9=9   3=3 6=6  10=10   Задание №5 Работа в тетради Балдырган начертил отрезок. Его длина на 4 см меньше длины твоего отрезка. Начертите в тетради свой отрезок.6. Подведение итогов урока. – Как вы работали сегодня на уроке? – Чему училис Что бы вы хотели изменить в уроке?      
Автор
Дата добавления 07.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров680
Номер материала 62950040712
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх