Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обратные задачи
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Обратные задачи

библиотека
материалов

hello_html_m73cd7cd8.gif Математика

Тема урока: Обратные задачи Цели: обобщать и закреплять знания учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 4»;

1. Учить составлять и решать задачи, правильно записывать краткую запись, решение и ответ.

2. Развитие мыслительных операций, математической речи, творческих способностей,

3. Воспитание самостоятельности, аккуратности и взаимопомощи. Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: комбинированный Методы урока: словесный, наглядный, практический. Формы урока: фронтально – коллективные, индивидуальное. Оборудование: схемы, таблицы

План урока 1. Организационный момент 2. Повторение пройденного материала 3. Работа по теме урока 4. Физкультминутка 5. Закрепление изученного материала 6. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

а). Каллиграфическая минутка.

1   3   1   3

2   4   2   4

2. Повторение умения учащихся прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4.

Учитель записывает на доске числовые выражения из задания 3

Посмотрите внимательно на записанные числовые выражения.

Что заметили?

На какие группы можно разделить данные выражения?

Далее наблюдение идет над каждым столбиком примеров, но целесообразно рассмотреть сначала оба столбика на сложение (вычитание), а затем оба столбика на вычитание (сложение).

Что хотите сказать?

Каковы первые слагаемые?

Как изменяются вторые слагаемые?

Как изменяются значения сумм?

Какой из этого следует вывод?

Продолжите столбик, сохраняя подмеченную вами закономерность.

Аналогично разбираются остальные столбики.

3. Работа по теме урока.

Учащиеся читают задачи из задания 1 – Чем похожи задачи?

Чем отличаются?

Каким действием будете решать первую задачу? (Сложением.)

Почему? (Так как на 4 больше.)

Запишите решение. (5+4=9)

Каким действием будете решать вторую задачу? (Вычитанием.)

Почему? (Так как на 4 меньше.)

Запишите решение. (9-4=5)

Связаны ли задачи между собой?

Как?

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного материала

Задание №4 Составь четыре верных равенства

4=4 5=5 9=9 3=3 6=6 10=10

Задание №5 Работа в тетради

Балдырган начертил отрезок. Его длина на 4 см меньше длины твоего отрезка. Начертите в тетради свой отрезок



6. Подведение итогов урока.

Как вы работали сегодня на уроке?

Чему учились?

Что бы вы хотели изменить в уроке?

 






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

                                            Математика                                                  Тема урока: Обратные задачи                                                                                                                                                                                            Цели:    обобщать и закреплять знания учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 4»;  1. Учить составлять и решать задачи, правильно записывать краткую запись, решение и   ответ.                                                                                                  2. Развитие мыслительных операций, математической речи, творческих способностей,                                                                                     3. Воспитание самостоятельности, аккуратности и взаимопомощи.                                     Тип урока: изучение нового материала.             Вид урока: комбинированный                                     Методы урока: словесный, наглядный, практический.                                                                                                                                                                                  Формы урока: фронтально – коллективные, индивидуальное.                                                                                                                                          Оборудование: схемы, таблицы                                                                                                                                                                                                                                                                              План урока                                                                                                                                                                                                        1. Организационный  момент                                         2. Повторение пройденного материала                                                                                               3. Работа по теме урока                                                        4. Физкультминутка                                                                    5. Закрепление изученного материала                6. Подведение итогов урока.                                                                                                                                                                     Ход урока 1. Организационный момент. а). Каллиграфическая минутка. 1   3   1   3 2   4   2   4 2. Повторение умения учащихся прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4. Учитель записывает на доске числовые выражения из задания 3 –Посмотрите внимательно на записанные числовые выражения. – Что заметили? – На какие группы можно разделить данные выражения? Далее наблюдение идет над каждым столбиком примеров, но целесообразно рассмотреть сначала оба столбика на сложение (вычитание), а затем оба столбика на вычитание (сложение). – Что хотите сказать? – Каковы первые слагаемые? – Как изменяются вторые слагаемые? – Как изменяются значения сумм? – Какой из этого следует вывод? – Продолжите столбик, сохраняя подмеченную вами закономерность. Аналогично разбираются остальные столбики.                                                                                                                                                                    3. Работа по теме урока. Учащиеся читают задачи из задания 1                                                                                                                                                   – Чем похожи задачи? – Чем отличаются? – Каким действием будете решать первую задачу? (Сложением.) – Почему? (Так как на 4 больше.) – Запишите решение. (5+4=9) – Каким действием будете решать вторую задачу? (Вычитанием.) – Почему? (Так как на 4 меньше.) – Запишите решение. (9-4=5) – Связаны ли задачи между собой? – Как? 4. Физкультминутка. 5. Закрепление изученного материала Задание №4 Составь четыре верных равенства 4=4   5=5  9=9   3=3 6=6  10=10   Задание №5 Работа в тетради Балдырган начертил отрезок. Его длина на 4 см меньше длины твоего отрезка. Начертите в тетради свой отрезок.6. Подведение итогов урока. – Как вы работали сегодня на уроке? – Чему училис Что бы вы хотели изменить в уроке?      

Общая информация

Номер материала: 62950040712

Похожие материалы