Тема: Органы
опоры и движения.
Цели:
1. Дать общие
представления о скелете человека как опоре организма, о правильной осанке и
умении сохранять ее в покое и движении.
2. Профилактика
нарушений осанки, формирование у детей чувства ответственности за сохранение и
укрепление своего здоровья.
3.развивать
навыки, связанные с заботой о собственном здоровье
4. Воспитывать активный образ жизни, умение
владеть своим телом в покое и движении.
Оборудование: скелет человека (макет), таблицы: “Скелет – опора
тела»; презентация, кроссворд, учебник
Ход урока.
I. Самокоррекция.
– Здравствуйте,
ребята! Встаньте прямо. Начнем урок с самокоррекции.
Смотрим прямо, дышим
ровно, глубоко.
Смотрим влево,
смотрим вправо и снова прямо.
Садитесь!
За посадкою
следи
Свои кости
береги.
Держи осанку
ровно
Спина будет
здорова.
Работа с
дежурным учеником класса.
II. Проверка
домашнего задания.
У.: Ответы на вопросы.
Что такое орган?
Что относиться к внутренним органам?
Что относиться к внешним органам?
2. Игровая
ситуация
- К нам скорая помощь
привезла больного. Сегодня перед вами предстоит задача: небольшой ранкой на
руке.
Посоветуйтесь и
окажите первую помощь больному.
ПРОВЕРКА:
1) (Примерный рассказ
учащихся):
а) рану промыть
чистой водой, кожу вокруг ранки обработать йодом или зеленкой. Затем нужно
перевязать чистым бинтом или приклеить бактерицидным пластырем.
- Почему нужно
обработать кожу йодом или зеленкой? (Убивают микробов, которые могут проникнуть
в организм).
- А можно рану
обработать йодом или зеленкой? (Нет, получится ожог.)
3. Устный опрос:
У.: -Что
относится к органам чувств?
- Какую роль играет в жизни человека глаза?
- Какую роль играет в жизни человека уши?
- Какую роль играет в жизни человека нос?
- Как
нужно беречь глаза, уши и другие органы чувств?
III. Актуализация знаний.
У.: - Разгадайте кроссворд и угадайте тему нашего
урока: ( на доске)
1.
Не часы, а тикают
(сердце).
2.
Бесконечный поезд,
развозящий по телу питательные вещества (кровь).
3.
Когда сытый, он молчит.
Когда голоден – урчит (желудок).
4.
Органы дыхания челавека
(легкие).
5.
Самый большой склад
углеводов. (печень).
6.
И говорит, и кушает (рот).
У.: - Какое слово получилось в выделенной
строчке? (скелет)
- Какая же тема
сегодняшнего урока?
Итог:
IY. Работа над новой темой.
У.: -Верно. Тема сегодняшнего урока « Опора тела
и движение». Мы познакомимся со строением скелета человека, с работой мышц, будем
развивать интерес к изучению своего организма, воспитывать в себе культурное
отношение к здоровому образу жизни.
– Вчера,
готовясь к уроку, я попыталась слепить из пластилина человечка, но он у меня
все время падал и, в конце концов, он просто сплющился. Если вы будете лепить
человека из глины или пластилина, смею вас заверить, вы получите тот же
результат. Чтобы наш человечек не падал, нам нужна какая-то опора, например,
проволочка. Если мы вставим проволочку внутрь тела, тогда пластилиновый человечек
уже не будет валиться в сторону и не будет сплющиваться.
Вот такой проволочкой
в нашем организме является скелет. (показать наглядно)
А теперь давайте
вместе повторим скелет!
Словарная работа:
ребята, а что же такое скелет?
Скелет -совокупность
костей, образующих твердую основу тела позвоночных животных и человека.
(Слайд читают 1-2
ученика)
Уч.!!! В скелете
различают более 200 различных костей.
Скелет человека
состоит из 3х отделов: скелета головы, туловища и конечностей.
Скелет головы это
череп. Череп – защищает головной мозг.
Основу скелета
туловища составляет позвоночный столб или позвоночник. К позвоночникам
соединены ребра. Они образуют грудную клетку.
Грудной отдел – защищает сердце и легкие.
Кости рук (плечевой
пояс) – обеспечивает прочное и подвижное соединение рук с туловищем.
Кости ног (тазовый
пояс) – обеспечивает прочность и подвижность ног.
Вывод:
И так сделаем вывод:
– Что же такое скелет?
Скелет - совокупность
костей.
Из скольки отделов состоит
скелет? Назовите их. (головы, туловища, конечностей)
Что же такое череп?
Череп-это кости
образующие твердую основу головы.
(слайд 1-2 ученика
читают)
Какую функцию она
выполняет?(защитную)
А что же она
защищает?(головной мозг)
– Как вы думаете, а
достаточно ли для организма человека только скелет, чтобы сделать шаг или
поднять руку? (ответы детей)
Правильно нет. Чтобы
сделать один шаг, прыжок нам помогают мышцы. Они прикрепляются к скелету и
заставляют его двигаться.
А что же такое мышцы?
Мышцы-органы тела
человека, состоящие из мышечной ткани, способной сокращаться.
Читают 1-2 ученика.
Всего в теле человека
656 скелетных мышц, которые прикрепляются к костям.
– Для чего нам нужны
мышцы?
- Мышцы обеспечивают движение.
Мышцы.
У людей, занимающихся спортом, широкие плечи, мощная грудь,
крепкая шея, сильные руки, ноги. Почему они такие сильные и ловкие? Что
помогает им летать с вышки, крутить сальто, выполнять рискованные упражнения
на узеньком бревне, развивать бешеную скорость, несясь на лыжах с высоченной
горы? ( Скелет). Но главные силачи – мышцы. Они прикреплены к скелету и
заставляют его двигаться. Без этих двигателей все большие и маленькие кости
были бы неподвижны. У человека таких мышц и сухожилий, которые прикрепляют
мышцы к костям, очень много. Большие и мощные – для грубой работы, а совсем
маленькие – для тонкой. Мы подпрыгиваем, переворачиваемся, размахиваем
руками, крутим головой, шевелим пальцами, жмуримся и поём. И всё это – работа
мышц.
|
Физкультминутка.
VI. Закрепление.
Работа с
учебником
ЧИТАЮТ ПО ЦЕПОЧКИ &47 СТР.154
Работа в
тетрадях записывают выводы. Задаю вопросы делаем выводы потом их пишут в
тетради,
Что такое скелет?
Из скольки состоит
скелет?
Что такое череп?
Что такое мышцы?
Для чего нужны
мышцы?
YII. Подведение итогов урока.
Одному мудрецу задали
вопрос: « Что для человека важнее – богатство или слава?»
Он ответил: « Ни то,
ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля».
- Прислушайтесь к
словам мудреца и запомните, что надёжнее всех о своём здоровье можешь
позаботиться только ты сам. Ваше здоровье в ваших руках!
- Переходя от этих
слов к итогу урока, давайте вспомним, чему мы сегодня учились.
- Что нового узнали?
- Чем поделитесь
дома, в семье?
Что такое скелет?
Из скольки отделов
состоит скелет?
Какую роль играет
скелет?
VIII Оценки.
IХ. Домашнее задание
1 уч. Учить параграф
47
2 зад.учить записи в
тетради
3зад.индивидуальные
карточки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.