132286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока по природоведению на тему:«Органы опоры»

Разработка урока по природоведению на тему:«Органы опоры»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Органы опоры и движения.


Цели:

1. Дать общие представления о скелете человека как опоре организма, о правильной осанке и умении сохранять ее в покое и движении.

2. Профилактика нарушений осанки, формирование у детей чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

3.развивать  навыки, связанные с заботой о собственном здоровье                4. Воспитывать активный образ жизни, умение владеть своим телом в покое и движении.


Оборудование: скелет человека (макет), таблицы: “Скелет – опора тела»; презентация, кроссворд, учебник

Ход урока.

I. Самокоррекция.

Здравствуйте, ребята! Встаньте прямо. Начнем урок с самокоррекции.

Смотрим прямо, дышим ровно, глубоко.

Смотрим влево, смотрим вправо и снова прямо.

Садитесь!

За посадкою следи

Свои кости береги.

Держи осанку ровно

Спина будет здорова.

Работа с дежурным учеником класса.

II. Проверка домашнего задания.

У.: Ответы на вопросы.

Что такое орган?

Что относиться к внутренним органам?

Что относиться к внешним органам?

2. Игровая ситуация

- К нам скорая помощь привезла больного. Сегодня перед вами предстоит задача: небольшой ранкой на руке.

Посоветуйтесь и окажите первую помощь больному.

ПРОВЕРКА:

1) (Примерный рассказ учащихся):

а) рану промыть чистой водой, кожу вокруг ранки обработать йодом или зеленкой. Затем нужно перевязать чистым бинтом или приклеить бактерицидным пластырем.

- Почему нужно обработать кожу йодом или зеленкой? (Убивают микробов, которые могут проникнуть в организм).

- А можно рану обработать йодом или зеленкой? (Нет, получится ожог.)


3. Устный опрос:

У.: -Что относится к органам чувств?

- Какую роль играет в жизни человека глаза?

- Какую роль играет в жизни человека уши?

- Какую роль играет в жизни человека нос?

- Как нужно беречь глаза, уши и другие органы чувств?

III. Актуализация знаний.

У.: - Разгадайте кроссворд и угадайте тему нашего урока: ( на доске)



6


3

4

5


1

2











































  1. Не часы, а тикают (сердце).

  2. Бесконечный поезд, развозящий по телу питательные вещества (кровь).

  3. Когда сытый, он молчит. Когда голоден – урчит (желудок).

  4. Органы дыхания челавека (легкие).

  5. Самый большой склад углеводов. (печень).

  6. И говорит, и кушает (рот).

У.: - Какое слово получилось в выделенной строчке? (скелет)

- Какая же тема сегодняшнего урока?

Итог:

IY. Работа над новой темой.

У.: -Верно. Тема сегодняшнего урока « Опора тела и движение». Мы познакомимся со строением скелета человека, с работой мышц, будем развивать интерес к изучению своего организма, воспитывать в себе культурное отношение к здоровому образу жизни.

Вчера, готовясь к уроку, я попыталась слепить из пластилина человечка, но он у меня все время падал и, в конце концов, он просто сплющился. Если вы будете лепить человека из глины или пластилина, смею вас заверить, вы получите тот же результат. Чтобы наш человечек не падал, нам нужна какая-то опора, например, проволочка. Если мы вставим проволочку внутрь тела, тогда пластилиновый человечек уже не будет валиться в сторону и не будет сплющиваться.

Вот такой проволочкой в нашем организме является скелет. (показать наглядно)

А теперь давайте вместе повторим скелет!

Словарная работа: ребята, а что же такое скелет?

Скелет -совокупность костей, образующих твердую основу тела позвоночных животных и человека.

(Слайд читают 1-2 ученика)


Уч.!!! В скелете различают более 200 различных костей.


Скелет человека состоит из 3х отделов: скелета головы, туловища и конечностей.

Скелет головы это череп. Череп – защищает головной мозг.

Основу скелета туловища составляет позвоночный столб или позвоночник. К позвоночникам соединены ребра. Они образуют грудную клетку.

Грудной отдел – защищает сердце и легкие.

Кости рук (плечевой пояс) – обеспечивает прочное и подвижное соединение рук с туловищем.

Кости ног (тазовый пояс) – обеспечивает прочность и подвижность ног.

Вывод:

И так сделаем вывод: – Что же такое скелет?

Скелет - совокупность костей.

Из скольки отделов состоит скелет? Назовите их. (головы, туловища, конечностей)

Что же такое череп?

Череп-это кости образующие твердую основу головы.

(слайд 1-2 ученика читают)


Какую функцию она выполняет?(защитную)

А что же она защищает?(головной мозг)

Как вы думаете, а достаточно ли для организма человека только скелет, чтобы сделать шаг или поднять руку? (ответы детей)

Правильно нет. Чтобы сделать один шаг, прыжок нам помогают мышцы. Они прикрепляются к скелету и заставляют его двигаться.

А что же такое мышцы?

Мышцы-органы тела человека, состоящие из мышечной ткани, способной сокращаться.

Читают 1-2 ученика.

Всего в теле человека 656 скелетных мышц, которые прикрепляются к костям.

Для чего нам нужны мышцы?

- Мышцы обеспечивают движение.

Мышцы.

У людей, занимающихся спортом, широкие плечи, мощная грудь, крепкая шея, сильные руки, ноги. Почему они такие сильные и ловкие? Что помогает им летать с вышки, крутить сальто, выполнять рискованные упражнения на узеньком бревне, развивать бешеную скорость, несясь на лыжах с высоченной горы? ( Скелет). Но главные силачи – мышцы. Они прикреплены к скелету и заставляют его двигаться. Без этих двигателей все большие и маленькие кости были бы неподвижны. У человека таких мышц и сухожилий, которые прикрепляют мышцы к костям, очень много. Большие и мощные – для грубой работы, а совсем маленькие – для тонкой. Мы подпрыгиваем, переворачиваемся, размахиваем руками, крутим головой, шевелим пальцами, жмуримся и поём. И всё это – работа мышц.


Физкультминутка.

VI. Закрепление.

Работа с учебником

ЧИТАЮТ ПО ЦЕПОЧКИ &47 СТР.154


Работа в тетрадях записывают выводы. Задаю вопросы делаем выводы потом их пишут в тетради,

Что такое скелет?

Из скольки состоит скелет?

Что такое череп?

Что такое мышцы?

Для чего нужны мышцы?


YII. Подведение итогов урока.

Одному мудрецу задали вопрос: « Что для человека важнее – богатство или слава?»

Он ответил: « Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля».

- Прислушайтесь к словам мудреца и запомните, что надёжнее всех о своём здоровье можешь позаботиться только ты сам. Ваше здоровье в ваших руках!

- Переходя от этих слов к итогу урока, давайте вспомним, чему мы сегодня учились.

- Что нового узнали?

- Чем поделитесь дома, в семье?

Что такое скелет?

Из скольки отделов состоит скелет?

Какую роль играет скелет?

VIII Оценки.

IХ. Домашнее задание


1 уч. Учить параграф 47

2 зад.учить записи в тетради

3зад.индивидуальные карточки.




Краткое описание документа:
Материал изучается в 5 классе в коррекционнной школе.Тема:«Органы опоры» является актуальной для изучения.Есть презентация к данному уроку.На уроке используется различные методы и приемы.Детям легче воспринимать материал когда используется презентация.в начале урока дети решают кроссворд и определяют тему урока.это еще один плюс заинтересовать детей.используется наглядный материал скелет.на уроке расширяется кругозор детей,обогащается словарный запас.В конце урока задается домашнее задание в трех уровнях.
Общая информация

Номер материала: 62957040713

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.