1274057
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПлан урока на тему «Табын янында».

План урока на тему «Табын янында».

библиотека
материалов

Тема : Табын янында.

Максат:1.”Табын Янында “ тексты өстендә эш.Диалогик ,монологик сөйләм телен үстерү,камилләштерү

2.Укучыларның белем, күнекмәләрен ныгыту,камилләштерү.

3.Саша үрнәгендә тәрбиялелек,әдәплелек,үз-үзеңне тота белү

сыйфатлары тәрбияләү.

Җиһаз.Компьютер,слайдлар,рәсемнәр.Дәреслек 99- 100 нче битләр.

Дәрес барышы.

I.Исәнмесез укучылар! Безгә бүген бик күп кунаклар килгәннәр.Әйдәгез алар белән хәзер исәнләшик.

-Исәнмесез.Хәерле көн,кадерле кунаклар!

II.Укытучы сүзе: Балалар,без узган дәрестә нинди текст укыган идек?

Бүген укучылар ,шул текст өстендә эшләүне дәвам итәрбез.

-Әйтегез әле,зинһар,текст өстендә нәрсәләр эшләп була?

-Скажите пожалуйста ,что можно делать по тексту?(читать,отвечать на вопросы,составлять диалоги,пересказать содержание).

Бик дөрес балалар.Бүгенге дәресебездә без текст буенча сорауларга җавап бирербез,диалоглар төзербез,укырбыз,хикәя төзербез.

-Укучылар,тактага карыйк һәм безгә дәрестә кирәк булган кайбер сүзләрне искә төшерик һәм истә калдырыйк.

Әдәпле[әдәплэ]-әдәпсез(приличный-нериличный)

Тәрбияле[тәрбийәлэ]-тәрбиясез (воспитанный-невоспитанный)

Ихтирамлы[ихтирамлы]-ихтирамсыз]-(учтивый-неучтивый)

Комсызъомсос]-әдәпле(жадный,нериличный)

1.Без сезнең белән “Табын янында” хикәясен укыган идек.Шул хикәя буенча сорауларга җавап биреп карыйк әле.(Укучылар текстка таянып сорауларга җавап бирәләр)

А) Кем –ул Саша?(Саша хуҗа малае)

Б)Саша салатны ничек ашады?(Саша салатны үз янына куйды һәм ашыгып ашады).

В).Ул итне ничек ашады?(Ул итне аштан кулы белән алып ашады).

Г).Саша нинди алманы алып ашады?(Саша иң зур алманы алып ашады).

Д).Саша киткәч ,өстәл өсте ничек калды?(Өстәл өсте бик пычрак калды).

Е).Ул табын артында үзен тота беләме?).(Ул табын артында үзен тота белми)

2. Укучылар Сашага характеристика бирик инде.(Саша әдәпсез,тәрбиясез,игътибарсыз,комсыз,саран,пычрак малай.Ул үзен генә ярата,үзен кешеләр янында тота белми).

3.Текстка балалар тагын нинди исем биреп булыр иде?(как еще можно озаглавить текст.можете выбрать названия из 9 го упражнения по стр.100)

III.Укучылар,өй эшен тикшереп карыйк әле.Мин сезгә бу текстны үзгәртеп язарга кушкан идем.Әйтик ,Саша -тәрбияле малай.Хикәя ничек үзгәрер?(балалар үзләренең хикәләрен укыйлар.)

Укучылар бер-берсенә сораулар бирәләр (диалог төзиләр).

А).Саша салатны ашый башлыймы?(Юк,ул башкаларны көтеп тора)

Б).Саша ашны ашыгып ашыймы?(Юк ,ул ашны ашыгып ашамый).

В).Саша алманы кайчан ала?(Саша алманы ахырдан ала).

Г).Саша комсыз малаймы?(Юк,ул комсыз түгел).

Д). А)Бу текстта Саша нинди?(тәрбияле,әдәпле,чиста һ.б).

Физкультминут.

IV.Уен уйнау.(такта янына чыгып,Саша 1гә,Саша 2 гә туры килгән сыйфатларны магнитлар белән ябыштырып куялар һәм билгеләмәләрне антонимнар тәртибендә куярга).

V.Проблемалы ситуация тудырабыз

Укытучы.Сез балалар ике төрле Сашаны беләсез.Сез кайсы Сашадан үрнәк алыр идегез.?Китапта язылган Сашаданмы,яки үзегез язган Сашаданмы?)

Ни өчен ?

VI.Балалар слайдта күрсәтелгән биремнәрне эшлиләр.

Как скажете другу другу о том,

-что он воспитанный мальчик или девочка.

-что он(она)очень внимательная;

-что он(она) оченьтерпеливый(ая)

-что вам не нравятся жадные ,грязные,невоспитанные мальчики.

VII. Балалар, яхшы ,әйбәт Саша турында сөйләргә кирәк.(Балалар үзләре төзегән хикәянең эчтәлеген сөйлиләр.

VIII.Дәрескә йомгак.Әдәплелек турында мәкальләр әйтелә,мәгъәләре ачыкланыла.

Үзе әдәпсез-киеме сәдәпсез.

Адәмне адәм иткән -әдәп.

Комсыз тау кимерсә дә туймас.

Кеше холкын күзәт,үзеңнекен төзәт.

-Балалар ,без бу дәрестә сезнең белән нәрсәләр эшләдек?

-Укучылар , ничек уйлыйсыз,бу дәрес сезнең өчен файдалы булдымы?

-Ребята,как вы думаете,этот урок был полезным для вас?

IX.Балалар ,хәзер үзегез эшләгән эшләргә билгеләр куегыз.(Поставьте себе оценки по следующим критериям)

1 .Сорауларга җавап(ответы на вопросы)

2.Диалог

3.Тәрҗемә(перевод)

4.Эчтәлек(содержание)

X.Өй эше бирү.Сашага нинди киңәшләр бирер идегез.(Какие советы вы бы дали Саше?)











Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Изложение нового материала можно начать с рассказа о том, что правила поведения за столом возникли очень давно. Еще в XVII в. на одном из пышных и изысканных приемов у французского короля Людовика XIV гостям вручили карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек— «этикеток» и произошло слово «этикет». Этикет—это воспитанность, хорошие манеры, умение вести себя в обществе. познакомить с правилами:• приготовления к приему пищи;• поведения за столом:— научить:• правильно сидеть за столом во время еды;• пользоваться салфеткой;• общению за столом с родными и друзьями;— усвоить правила хорошего тона.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель начальных классов
Подробнее о курсе
Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Педагог-воспитатель группы продлённого дня
Подробнее о курсе
Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе
Цена 1.600 руб. 36 часов
Подробнее о курсе
Методы интерактивного обучения
Курс повышения квалификации
Методы интерактивного обучения
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Современные тенденции цифровизации образования
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.