Разработка
внеклассного мероприятия
Тема:
« Путешествие по книге «Твои права»
Цель:
познакомить учащихся со своими правами и обязанностями, как граждан страны, так
и как учеников школы.
Оборудование:
на доске рисунки учеником по теме «Права ребенка», ширма для кукольного театра,
игрушки для кукольного театра, костюмы для инсце-нировки сказки «Волк и
ягненок», книга «Твои права», книга «Алдар – косе», подборка стихов о правах
ребенка, о доме из «Детской хрестоматии», музы-кальный инструмент; методическое
пособие - «Справочник классного ру-ководителя», сказка «Куйыршык», «Момынбай и
семеро разбойников», маска совы.
Ход
мероприятия.
Ведущий: (Зачитывает
фрагмент интересной истории)
Однажды весенним ярким
утром произошло самое настоящее чудо. До сих пор не прекращаются разговоры о
нем в нашем селе Бектау. Кто ве-рит, кто – нет. Но как не верить, если столько
свидетелей – почти все учении-ки начальных классов. Они собрались, чтобы послушать
сказку про хитроум-ного «Алдара – косе.»
Вдруг, на улице, раздался какой
– то странный звук. Все посмотрели в окно. (Дети поворачивают голову и смотрят
в окно). Через всё небо промча-лась и упала где – то недалеко ослепительно
голубая звезда. Зазвучала стран-ная музыка. Тут – то и произошло чудо. Все
просто онемели от изумления: в центре класса появился самый настоящий сказочный
принц. (Звучит музыка, согласно тематике. В класс вбегает ученик, играющий
роль принца, одетый в костюм – «Звездного мальчика»)
Принц:
Здравствуйте, это я прилетел к вам со звездой, не бойтесь! Я – звездный принц.
Я прилетел с планеты «Справедливости». У нас другое солнце, но мы знаем про
вашу планету. От вас идут сигналы слез!
Я послан узнать, разве у вас на
Земле нет «Закона справедливости?»
Ведущий:
- У нас есть «Всеобщая декларация
прав человека». Она касается всех землян.
Принц:
- Истина! Значит, вы его не
забыли?
Давным - давно на вашу планету
принесли «Закон справедливости» наши вестники. Он закодирован в тексты сказок и
мифов. Ваша Всеобщая декларация – это истинный Закон Вселенной.
Его нельзя нарушать, его надо
изучать!
Я послан напомнить о «Законе
справедливости!»
-Прощайте!
Ведущий:
С этими словами Звездный принц
исчез. (Ученик убегает)
Опять зазвучала странная музыка.
(Звучит мелодия). Дети посмотрели в окно и увидели, как, оторвавшись от земли,
устремилась в небо ослепительно голубая звезда. (Ученики вновь смотрят в окно)
Ведущий:
Первыми опомнились и заговорили ребята 4
класса.
1 ученик: 4 класс.
Мы старшие в начальном звене и обязаны
рассказать младшим о «Всеобщей декларации прав человека»
2 ученик: 4 класс.
Необходимо срочно собрать классный
парламент на внеочередное заседание.
3 ученик: 4 класс.
- Я, председатель парламента (фамилия и
имя ученика) открываю внеочередное заседание.
Повестка:
1.Знакомство с «Всеобщей декларацией прав
человека».
- Кто за утверждение этой повестки,
голосуем. (Ученики голосуют)
- Единогласно.
- Приступаем к работе.
4 ученик: 4 класс.
Читает статью № 1.
Все люди рождены свободными и
равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к
другу по – братски.
4 ученик: 4 класс.
Ребята,
вы уже слышали что – то об этой статье? (Заслушать ответы учеников).
Ученики 3 класса.
1 ученик: 3 класс.
Да,
нас учитель знакомила с «Всеобщей декларацией прав человека».
Каждую статью мы запоминали в
стихах.
Статья № 1.
Будь я сытым иль голодным
Должен все же знать я:
Человек рожден свободным
И все люди братья!
Исполнение песни «Ты да я!» Можно песню
«Я, ты, он, она!» С.Ротару.
5 ученик: 4 класс.
Чтение
отрывка из стихотворения Цветана Ангелова «Доброе утро, дети Земли!»
Доброе
утро, дети Земли –
Белые,
Желтые,
Черные,
Краснокожие!
Сегодня
вас навестить пришли
Слова
моей песни,
На птиц
Похожие.
Читает статью № 2.
Каждый человек должен обладать
всеми правами и свободами, провозглашенными данной Декларацией, независимо от:
- национальности, языка, расы,
пола, религии;
-социального происхождения,
политических убеждений, богатства или бедности;
- величины и мирового значения
его страны.
(Демонстрирует иллюстрацию к данной
статье)
5 ученик: 4 класс.
Вопрос:
Как вы понимаете эту статью?
(Заслушать ответы учеников)
2 ученик: 3 класс.
Все права и все свободы
Каждому из массы.
Равноправны все народы
Соцслои и расы.
Вопрос:
Мне не понятны слова соцслои и
расы?
Председатель парламента: 4 класс.
У нас есть совушка – мудрая
головушка. Она ответит на любой ваш вопрос.
Совушка:
Соцслои
– богатые, средние, бедные.
Расы – монголоиндные,
европеидные, негроидные.
6 ученик: 4 класс.
Читает статью № 3.
Каждый
человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.
3 ученик: 3 класс.
Никого на целом свете
Бить нельзя и обижать.
Это каждый на планете
Непременно должен знать.
Инсценировка басни «Волк и
ягненок» (играют ученики 5 класса).
6 ученик: 4 класс.
Вопрос:
Имел ли право волк съест ягненка?
(Заслушать ответы учеников)
7 ученик: 4 класс.
Читает статью № 4.
Никто
на должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии. Рабство и
работорговля запрещаются во всех видах.
7 ученик: 4 класс.
Демонстрирует иллюстрацию к
сказке.
Вопрос:
Из
какой сказки эти герои?
Хорошо ли было рабу лампы?
(Заслушать ответы учеников)
4 ученик: 3 класс.
Рабство и работорговлю
Во всех видах - Запретить!
Подневольных всех – на волю!
Солнце всем должно светить!
8 ученик: 4 класс.
Читает статью № 5.
Никто
не должен подвергаться пяткам или жестокому, бесчеловечному обращению.
Демонстрирует
иллюстрацию к сказке.
Вопрос:
Как
называется эта сказка?
Кто из персонажей
этой сказки жестокий и бесчеловечный?
Как вы относитесь
к доктору Айболиту? (Заслушать ответы учеников)
5 ученик: 3 класс.
Никого нельзя жестоко
Унижать или пытать.
Здесь не нужно слов потока,
Это каждый должен знать.
9 ученик: 4 класс.
Читает статью № 6.
Каждый
человек, где бы он ни находился, должен быть защищен законом.
Демонстрирует
иллюстрацию к сказке.
Вопрос:
Посмотрите
внимательно на иллюстрацию. Что хочет доказать Волку Куйыршык? (Заслушать
ответы учеников)
6 ученик: 3 класс.
Куда б тебе не зарулить,
Пусть даже и из вредности,
Везде ,ты, должен признан быть
В своей правосубъектности.
Обращается к совушке.
Вопрос:
Объясни мне, пожалуйста, значение слова –
правосубъектность.
Совушка:
читает понятие термина - правосубъектность.
10 ученик: 4 класс.
Читает статью № 7.
Все
люди равны перед законом.
Демонстрирует иллюстрацию к сказке.
Вопрос:
Как
называется эта сказка? Кого унижает злая мачеха? (Заслушать ответы учеников)
Ведущий:
Ребята! А вам
уютно в вашем доме, в вашем классе, в вашей школе? (Заслушать ответы
учеников)
7 ученик: 3 класс.
Перед
законом все равны!
Слава Декларации!
Защищать нас всех должны,
От дискриминации.
Вопрос:
Мне не понятно значение слова –
дискриминация?
Совушка:
читает понятие термина - дискриминация.
11 ученик: 4 класс.
Читает статью № 8.
В случае нарушения основных
прав, предоставленных Конституцией или законом, каждый человек имеет право на
защиту своих прав и свобод с помощью суда.
Демонстрирует
иллюстрацию к сказке «Момынбай и семеро разбойников»
Вопрос:
Как называется эта сказка? Как
восстанавливается справедливость в этой сказке? (Заслушать ответы учеников)
8 ученик: 3 класс.
Если
права ущемили твои,
То, что посоветовать тут?
Двери суда поскорей отвори,
Права восстановить суд!
Ученик читает стихотворение
В.Пальчинскайте «Есть у каждого свой дом».
У лисы в лесу
глухом К дому своему стремится
Есть нора – надежный
дом. Издалёка аист – птица;
Прилетает каждый год
Не страшны зимой
метели И в родном гнезде живёт.
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж
колючий Разве спросишь без улыбки:
Нагребает листья в
кучу. – Ну, а где же дом улитки? -
В них забьётся до весны
И всю зиму смотрит
сны. И дошкольник рассмеётся:
- С ним она не расстаётся!
Из ветвей, камней,
коры
Хатки делают бобры
– Есть у каждого свой дом,
Строят домик у
пруда; Всем тепло, уютно в нём!
Вход туда – из –подо льда!
Ведущий:
Ребята! А вам
уютно в вашем доме, в вашем классе, в вашей школе? (Заслушать ответы
учеников)
Председатель парламента:
Ребята, послушайте русскую народную сказку
«Лиса и заяц» ( инсценировка кукольного театра – играют ученики 7 класса)
Председатель парламента:
Вопрос:
Чьи права
нарушены? Кто защитил зайчика?
Стук в дверь.
Входит девочка «О» класса.
Читает
стихотворение.
- Слыхали
радостную весть?
- Мне скоро будет
ровно шесть!
- А, если человеку
шесть,
- И у него
тетрадки есть.
- И ранец есть, и
форма есть,
- И он читать
старается,
- То значит он (вернее
– я),
- То значит он (точнее
– я)
- Он в школу
собирается.
Вопрос:
Я хочу знать свои права и
обязанности.
Председатель
парламента:
Ребята, помогите
девочке. Что обязан знать школьник? Какие права есть у учеников? (Заслушать
ответы учеников)
Ведущий:
Помогут вам
ответить на вопросы будущей ученицы и ваши рисунки (обращаю внимание на рисунки
учеников)
Исполнение песни
«Учат в школе»
Председатель
парламента:
Мы сегодня изучили
8 статей «Декларации, а их 30».
Записываем
решение:
-Продолжить
изучение «Всеобщей декларации прав человека».
Заседание
парламента объявляю закрытым.
Всем спасибо. До
свидания!
(Ученики выходят
из класса)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.