Выбранный для просмотра документ пономарева урок.docx
КОНСПЕКТ УРОКА
Аттестуемый учитель: Пономарева Вера Викторовна
Предмет: математика.
Класс: 5 «А»
Тип урока: урок закрепления и обобщения знаний
Тема: «Деление с остатком»
Цель: совершенствовать способность к использованию алгоритма деления с остатком.
Задачи:
- закрепить навыки выполнения действий деления с остатком; продолжить работу над текстовыми задачами.
- развивать быструю работу мысли, смекалку и внимательность; развивать интерес к математике, развивать умение высказываться
- воспитывать дружеские отношения в классе и чувство сопереживания друг другу; показать связь математики с жизнью.
|
№ |
Этапы работы |
Содержание этапа |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Деятельность учителя |
Деятельность обучающегося |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I |
Организационный момент. Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке
Цель, которую учитель хочет достигнуть на данном этапе: включить обучающегося в учебную деятельность;
|
-Ребята, сегодня у нас заключительный урок по теме «Деление с остатком» -Что мы будем делать на данном уроке? -Как мы будем закреплять?
|
Мы закрепляем тему. -Мы повторим правила деления с остатком и будем выполнять упражнения на это правило |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II |
Постановка учебной задачи и темы урока Цель, которую учитель ставит перед обучающимися: провести самоанализ усвоения навыка выполнения действий при делении с остатком Цель, которую учитель хочет достичь: создать проблемную ситуацию для подведения к цели и задачам урока.
|
-Ребята, у вас на столах лежит карта – схема (приложение №1) ориентировки в своих знаниях по теме. Заполните, пожалуйста, первый и второй столбцы.(2-3 мин).
-Итак, что же вы записали в 1 столбце, что вы умеете?
- На что хотите обратить внимание? Что вызвало у вас затруднение?
-Определим задачи на наш сегодняшний урок.
-Цель нашего сегодняшнего урока: закрепление знаний, полученных на предыдущем уроке по теме «Деление с остаком». |
(Дети работают с картой схемой)
(ответы детей)
-Остаток получается больше делителя. -Не получается находить делимое по известным данным
Повторить правила и применять их при решении задач |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III |
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. 1. Устный счет Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы в виде свойств и определения. Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе: зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности обучающихся.
2. Фронтальная работа Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: соблюдать правила при выполнении деления с остатком Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе: организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности
|
-Ребята, которые уверены в своих знаниях получат карточки и постараются подтвердить свои знания, а с остальными посчитаем устно. -3 человека во время устного счета работают по карточкам
-Считаем устно. (слайды 2-5) Презентация (приложение № 2) А) вычислите
Б) Выполни деление с остатком 50:4 52:17 99:15 100:12 18:4 В) Найдите делимое
Г) Может ли остаток быть равен делителю? Может ли остаток быть больше делителя? Какие остатки могут получиться при делении на 7? Д) В книге 95 страниц. Сколько дней потребуется для прочтения этой книги, если в день читать по 15 страниц? Как узнали?
Е) Не выполняя вычислений, найдите примеры с ошибкой 713:6 =118 (ост. 5) 422:42= 1 (ост. 2) 515:10=50 (ост. 5)
III. Мы с вами закрепили правила деления с остатком. Теперь закрепим свои умения при решении задач из жизни. Задача 1 (слайды 6, 7)
Незнайка и его друзья отправляются в путешествие из Волгограда в Сочи по трем различным маршрутам. Расстояние между городами, пути следования и скорости движения приведены в таблице. Кто первым доберется до Сочи?
Задача 2 (слайд 8) Мушка и Кнопочка, собираясь, в дорогу напекли пирожков. Сколько пирожков напекли Мушка и Кнопочка, если каждый из коротышек (а их 16) съел по 6 пирожков, и в корзинках еще осталось 5 пирожков.
Задача 3 (слайд 8) . Сколько времени потратили малышки на выпечку сдобы, если на приготовление одной партии (15 пирожков) приходится примерно 11 минут.
Задача 4 (слайд 9) Прибыв в город коротышки отправились в путешествие на катере на 3 дня. Доктор Пилюлькин, зная, что Сиропчик, Гусля и Авоська страдают «морской» болезнью прописал им лекарство, которое необходимо будет пить во время всего путешествия (3 дня) по 2таблетки 3 раза в день. Лекарство, выпускается в упаковках по 10 таблеток. Какое наименьшее количество упаковок необходимо приобрести в аптеке?
|
(дети считают устно)
-Нет. -Остаток меньше делителя. -1,2,3,4,5,6. -7 дней.
95:15= 6 (ост 5), значит, книгу читаем полных 6 дней и еще полдня, т.е. 7 дней.
(ответы детей с доказательствами)
(К доске приглашаются по одному ученику с каждого ряда и решают свое задание соответственно. Затем заполняется таблица)
1152:95=12ч (ост.12)
1105:10=11ч (ост.5)
1320:120=11ч
К доске приглашается желающий ученик. 16*6+5=101 п
Задача решается в парах 15*11=165мин (2ч 45 мин)
Задача решается самостоятельно с последующей проверкой (решение на отвороте доски). 2*3=6таб в день на одного 6*3=18таб за три дня на одного 18*3=54таб за три дня для всех 54:10=5уп и 4таб, значит, 6 упаковок |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Физкультминутка. (слайд 10) Раз – подняться, потянуться Два – согнуться, разогнуться Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – на место снова сесть. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
3. Работа в группах Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: соблюдать правила при выполнении деления с остатком Цель которую хочет достичь учитель на данном этапе: организовать коммуникативное взаимодействие для фиксации нового способа действия.
|
Задача 5 (слайд 11) Ворчун, как и все малышки впервые увидел море. Он ни когда не видел столько много воды. Узнав о предстоящем путешествии, он как обычно начал ворчать. Он боялся, что корабль может потонуть, поэтому обратился к Знайке с просьбой рассчитать, сколько должно быть спасательных шлюпок на корабле. Корабль рассчитан на 100 коротышек и 10 членов команды. Каждая спасательная шлюпка может вместить 15 коротышек. Какое наименьшее количество шлюпок должно быть на корабле?
Ребята, вы получили листок с задачей на смекалку. Подойдите, пожалуйста, к средней парте, обсудите и запишите решение. Помогите Знайке рассчитать количество шлюпок.
|
(100+10):15=7 лодок и 5 человек в остатке, значит 8 лодок для всех |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: соблюдать правила при выполнении деления с остатком Цель которую хочет достичь учитель на данном этапе: проверить своё умение применять алгоритм деления с остатком в типовых условиях на основе сопоставления своего решения с эталоном для самопроверки. |
Задача 6 (слайд 12) (смотри приложение № 3)
|
Ребята решают примеры. Отмечают правильность выполнения, анализируются причины ошибок и ошибки исправляются |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
V |
Рефлексия. Цель: инициирование рефлексии обучающихся по поводу эмоционального состояния своей деятельности и класса. |
А теперь возьмите, пожалуйста, карту – схему и заполните третью колонку.
|
Обучающиеся подводят итог своей работы и выявляют наличие затруднений. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VI |
Подведение итогов, выводы. Цель: дать анализ и оценку успешности достижения учебной задачи
|
Активно на уроке работали … Старались … Жду большей активности от … Дома: Придумать и записать в тетради задачу подобную последней для своего соседа.
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt
Скачать материал "Деление с остатком"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Деление с остатком.
5 класс
Приложение 2
2 слайд
20
14
30
7
10
5
75
25
+15
Х3
:15
Х 6
-16
:2
+13
-10
3 слайд
Выполни деление с остатком
50:4
52:17
99:15
100:12
18:4
4 слайд
Найдите делимое
5 слайд
Может ли остаток быть равен делителю?
Может ли остаток быть больше делителя?
Какие остатки могут получиться при делении на 7?
В книге 95 страниц. Сколько дней потребуется для
прочтения этой книги, если в день читать по 15 страниц?
не выполняя вычислений, найдите примеры с ошибкой
713:6=118( ост 5 )
422:42=1 ( ост 2 )
515:10=50 (ост 15 )
6 слайд
7 слайд
Волгоград
Сочи
Ростов на Дону
Тихорецк
Ставрополь
110
1320 км
1152 КМ
1105 КМ
1152
1105
1320
8 слайд
Мушка и Кнопочка , собираясь, в дорогу напекли пирожков.
Сколько пирожков напекли Мушка и Кнопочка, если каждый из
коротышек( а их 16) съел по 6 пирожков и в корзинках еще
осталось 5 пирожков.
Сколько времени потратили малышки на выпечку сдобы,
если на приготовление одной партии ( 15 пирожков)
приходится примерно 11 минут.
9 слайд
Лекарство необходимо принимать Сиропчику, Гусле и Авоське
в течении трех дней по 2 таблетки 3 раза в день.
Выпускается в упаковках по 10 таблеток.
Какое наименьшее количество упаковок
необходимо приобрести в аптеке?
10 слайд
физкультминутка
Раз – подняться потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши 3 хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире,
Пять руками помахать,
Шесть на место снова сесть.
11 слайд
Корабль рассчитан на 100 коротышек и 10 членов команды.
Каждая спасательная шлюпка может вместить 15 коротышек.
Какое наименьшее количество шлюпок должно быть на корабле?
12 слайд
Домашнее задание
Придумать для соседа по парте задачу, подобную тем, что сегодня решали на уроке.
Повторить п.10-12.
Подготовиться
к контрольной работе.
13 слайд
Спасибо за урок
14 слайд
http://yar-life.ru/upload/afisha/events/2871_1_med.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6001/lulu0501.30/0_5847e_a668a8da_L
http://img-fotki.yandex.ru/get/4513/lulu0501.30/0_58482_fa7d3a65_L
Используемые ресурсы
http://media.meta.ua/files/pic/0/9/84/rZ1q69SHug.jpg
http://dlm1.meta.ua/pic/0/9/84/TjhtfLvzP8.jpg?id=611533
http://media.meta.ua/files/pic/0/9/84/WJt07DTODm.jpg
15 слайд
http://img13.nnm.ru/c/0/0/9/8/c00984ac9012f2ff614e7e7b993749a6_full.jpg
http://turyprav.ru/wp-content/uploads/2009/06/shop_items_catalog_image297-300x300.jpg
http://fotki.yandex.ru/users/lulu0501/view/361589/?page=0#preview
http://img-fotki.yandex.ru/get/4519/28257045.682/0_72b7e_b5aab3bf_L.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5300/lulu0501.30/0_58478_c62e6ee_M.jpg
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/t1120398-400.html
16 слайд
http://www.google.ru/imgres?imgurl=http://slopal.ru/images/pirojki/pirojki18.jpg&imgrefurl=http://slopal.ru/2010/09/28/pirojki/&usg=__aeqNelM1BWltlEU_C96mZMO5GCc=&h=768&w=957&sz=138&hl=ru&start=13&zoom=1&tbnid=BBCPjVjM0joAaM:&tbnh=119&tbnw=148&ei=xbW_TpcqiOHhBI343LsE&prev=/search%3Fq%3D%25D0%25BA%25D0%25B0%25D1%2580%25D1%2582%25D0%25B8%25D0%25BD%25D0%25BA%25D0%25B8%2B%25D0%25BF%25D0%25B8%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25B6%25D0%25BA%25D0%25B8%26hl%3Dru%26newwindow%3D1%26sa%3DN%26biw%3D1249%26bih%3D838%26tbm%3Disch%26prmd%3Dimvns&itbs=1
http://letopisi.likt590.ru/doku.php/2010-2011:3a
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc
Приложение 1
Задание №1
|
делимое |
делитель |
Неполное частное |
остаток |
|
? |
5 |
5 |
4 |
|
? |
8 |
5 |
3 |
|
20 |
6 |
? |
? |
|
35 |
7 |
? |
? |
|
25 |
? |
9 |
? |
Задание №2
|
|
|
v, км/ч |
t, ч |
S, км/ч |
|
Волгоград – Ставрополь - Сочи.
|
|
95 |
|
1152 |
|
Волгоград – Тихорецк - Сочи.
|
|
110 |
|
1105 |
|
Волгоград – Ростов на Дону - Сочи.
|
|
120 |
|
1320 |
Незнайка и его друзья отправляются в путешествие из Волгограда в Сочи по трем различным маршрутам. Расстояние между городами, пути следования и скорости движения приведены в таблице. Кто первым доберется до Сочи?
Задание №3
Мушка и Кнопочка, собираясь, в дорогу напекли пирожков. Сколько пирожков напекли Мушка и Кнопочка, если каждый из коротышек (а их 16) съел по 6 пирожков, и в корзинках еще осталось 5 пирожков.
Сколько времени потратили малышки на выпечку сдобы, если на приготовление одной партии (15 пирожков) приходится примерно 11 минут.
Задание №4
Прибыв в город коротышки отправились в путешествие на катере на 3 дня. Доктор Пилюлькин, зная, что Сиропчик, Гусля и Авоська страдают «морской» болезнью прописал им лекарство, которое необходимо будет пить во время всего путешествия (3 дня) по 2таблетки 3 раза в день. Лекарство, выпускается в упаковках по 10 таблеток. Какое наименьшее количество упаковок необходимо приобрести в аптеке?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc
Скачать материал "Деление с остатком"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 4.doc
Скачать материал "Деление с остатком"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 5.doc
Скачать материал "Деление с остатком"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представлен план - конспект урока на тему «Деление с остатком» . Материал содержит все необходимые приложения (таблицы, карточки. презентацию) используемые в ходе его проведения. Презентация включает устный счет, занимательные задачи, физкультминутку. Данный урок соответствует программе 5 класса по учебнику Н.Я.Виленкина. Конспект урока составлен с учетом всех последних требований оформления (деятельность учителя и ученика на каждом этапе).Думаю материал будет интересен как начинающим педагогам, так и опытным учителям.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пономарева Вера Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.