130854
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииКонспект урока и презентация к уроку «Окружающий мир», 1 класс

Конспект урока и презентация к уроку «Окружающий мир», 1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Как живут растения.ppt

библиотека
материалов
Карта 5 1 2 3 4
Растения
Отдохните
 Вода Тепло Свет Воздух
Неизвестное царство
Опытное поле
Прослушай загадку ещё раз. Вспомни, о чём говорили во время пути, и отгадка с...
Спасибо

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Карта 5 1 2 3 4
Описание слайда:

Карта 5 1 2 3 4

5 слайд Растения
Описание слайда:

Растения

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Отдохните
Описание слайда:

Отдохните

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд  Вода Тепло Свет Воздух
Описание слайда:

Вода Тепло Свет Воздух

11 слайд Неизвестное царство
Описание слайда:

Неизвестное царство

12 слайд Опытное поле
Описание слайда:

Опытное поле

13 слайд Прослушай загадку ещё раз. Вспомни, о чём говорили во время пути, и отгадка с
Описание слайда:

Прослушай загадку ещё раз. Вспомни, о чём говорили во время пути, и отгадка сама на ум придёт.

14 слайд Спасибо
Описание слайда:

Спасибо

Выбранный для просмотра документ урок- сказка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по предмету «Мир вокруг нас»

1 класс.

Тема: «Как живут растения»

Урок - исследования

  • Цель: познакомить с условиями, необходимыми для жизни растений.

Создать условия для решения задач:

образовательные:

- ознакомления с жизненным циклом растений, с условиями необходимыми для жизни растений.

-формировать познавательную активность учащихся.

- развивающие:

- способствовать развитию умений наблюдать, анализировать, обобщать рассуждать, логически мыслить.

- способствовать развитию коммуникативных навыков, умению работать в группах;

воспитательные:

- содействовать воспитанию чувства любви и заботы ко всему живому.

Технологии: ИКТ, педагогическое сотрудничество.


Оборудование: мультимедийный аппарат, карточки для работы в группах, баночки, семена растений для проведения опыта .

Структура урока.

Этап.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

I.Организационный момент.




II Актуализация знаний. Введение в тему.















Слайд № 1.



Слайд № 2










III. Сообщение темы.









Слайд№3





IV. Повторение изученного.





Слайд № 4,5,6













Обобщение


Физминутка.




Слайд № 11.





















Физминутка



Слайд № 7.









Воспитательный момент.










Слайд № 12.



Слайд № 8






Слайд №9












VI. Рефлексия.


















Слайд №10













- Громко прозвенел звонок –
Начинается урок
Наши ушки на макушке
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.

-Сегодня у нас необычный урок. А почему вы поймете сейчас. Ребята, к нам в школу пришло письмо с просьбой о помощи. Обращается к нам король из далёкой сказочной страны Растиндии. Вот послушайте, что у них случилось. В некотором царстве в некотором государстве жили король с королевой, и родилась у них маленькая принцесса. Всё было бы хорошо, но принцесса всё время спала. Шли годы, а маленькая принцесса не росла и не просыпалась. И тогда король крикнул клич во все концы света. Чтобы собирались самые лучшее няньки и разбудили маленькую девочку. И вот одна нянька пришла и не с чем ушла, и вторая не смогла разбудить, да и третья как не старалась, ничего у неё не получилось. Совсем отчаялся король. Однажды мимо королевства пролетала фея, она и подсказала королю, что тот сможет разбудить принцессу кто загадку отгадает .А загадка сложной была.

И тогда король решил написать письмо в школу. Ведь именно здесь находятся маленькие дети, которые могут отгадать любую загадку.

Может, сможем мы с вами отгадать загадку?

Спит волшебным сном малютка

Разбудить её не шутка!

Трое нянечек хотели разбудить ёе в постели.

Сколько порознь ходили,-

Только зря: не разбудили,-

А втроём его коснулись-,

Вмиг глаза его проснулись.

А здесь и приписка есть.

Чтоб принцессу разбудить сложный путь вам придётся пройти.

Ну что не побоимся, отправимся?

А вот и карта давайте посмотрим, как же нам двигаться.


-Что мы видим в этом неизвестном мире?

- Как назвать, одним словом эти организмы?

- Растения бывают разные. А какие группы растений вы уже изучили?

- Найдите главные отличительные признаки растений.

- А что общего у всех этих растений?


Составьте части растений.

-Какой части не хватает? А может она и вовсе не нужна растению? Докажите что та часть, которая отсутствует, она необходима.

-Ребята получается, что растение питается, размножается, умирает?

-А какие организмы могут дышать, жить, погибать?

-Значит растения – это живые организмы.


Танец




-Смотрите на карте указано опытное поле.

Само слово опытное поле говорит о том, что здесь опыты проводят. А не то ли это место, где мы ставили свои опыты. Неделю назад мы поставили четыре баночки. Каждая группа закладывала семена. Что вы делали, расскажите?


Вам, наверное, не терпится заглянуть в них и увидеть, что же там происходит? И вот мы, наконец, дождались результата.


-А что нужно для того, чтобы растение начало свою жизнь?

Растение- это живой организм, что ещё нужно живым организмам, чтобы существовать?

Живые организмы дышат , а значит для развития растения нужен воздух.


Как росло наше растение?


А может растение развиваться дальше? Почему? А помните мои семена? Я их раньше поставила в баночку и те, у которых была вода и тепло они проросли, и жалко мне стало их. Решила посадить и посмотрите, что у меня получилось? Теперь наша фасолинка будет жить с нами в классе, дальше расти, а мы с вами будем наблюдать за ней. А если мы будем просто наблюдать, будет, ли она дальше расти.

-Правильно надо ухаживать за ней, ведь не смотря на, что она живая, она не может за собой ухаживать. Как вы будете ухаживать?

-А чем растения может отблагодарить человека за его помощь?

- А что еще нужно, чтобы растение дальше развивалось?

Отгадай загадку и получишь отгадку.


Спит волшебным сном малютка

Разбудить её не шутка!

нянечек хотели разбудить его в постели.

Сколько порознь ходили,-

Только зря: не разбудили,-

Вчетвером его коснулись-,

Вмиг глаза его проснулись.


-Так что нужно, чтобы растение могло прорасти и дальше развиваться?

Барометр настроения”

Итак, ребята, что интересного было для вас сегодня на занятии? Что не понравилось? Что бы вы хотели узнать еще о растениях? Ваши пожелания!

Предлагаю вам выбрать лицо человечка, которое отразит, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего урока.

1. Если занятие понравилось – улыбающееся.
2. Не очень понравилось – с прямым ртом.
3. Не понравилось – грустное.

Много мы узнали нового и доброе дело сделали , помощь оказали. А что там за последний красный фонарик?


- И я вам говорю: «Всем спасибо за работу!»




































Пробуют отгадать загадку.












Ответы детей












Работа в группах.




















Работа в группах. Каждая группа рассказывает о своём опыте






Делают выводы.







Краткое описание документа:
Конспект урока и презентация к уроку «Окружающий мир» 1 класс Урок-сказка по окружающему миру. В увлекательной форме организовано изучение нового материала. Тема: «Как живут растения» Урок - исследования • Цель: познакомить с условиями, необходимыми для жизни растений. Создать условия для решения задач: образовательные: - ознакомления с жизненным циклом растений, с условиями необходимыми для жизни растений. -формировать познавательную активность учащихся. - развивающие: - способствовать развитию умений наблюдать, анализировать, обобщать рассуждать, логически мыслить. - способствовать развитию коммуникативных навыков, умению работать в группах; воспитательные: - содействовать воспитанию чувства любви и заботы ко всему живому. Технологии: ИКТ, педагогическое сотрудничество.
Общая информация

Номер материала: 6312031154

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.