Проект «Книги 3D»

Научно-исследовательская работа обучающихся 4 Б класса МОБУ СОШ № 8 Авторы: Малахова Александра, Искибаева Ангелина Руководитель: учитель нач. классов Пайкина А.М.

I. Введение. 1. Обоснование выбора темы работы. 2. Цели и задачи работы. II. Основная часть. 1. История книгопечатания. 2. Исследование актуальных тем среди детей. 3. Изучение технологии создания объемных иллюстраций. 4. Создание книг-самоделок. III. Заключение. Содержание

Введение На уроках литературного чтения мы знакомимся с различными произведениями. По итогам прочитанного создаём свои книжки-самоделки. Это творческая работа, где каждый может проявить свои таланты в сочинении, иллюстрировании книги. Кто много читает, тот много и знает Но всё же современные дети читают мало, неохотно или вообще не читают. А ведь книги дают нам знания, учат. Однако век современных технологий больше привлекает детей к телевидению и компьютеру. Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Д. Дидро Но не всякая телепрограмма или компьютерная игра научат нас безопасности, культуре, здоровому образу жизни… Мы решили эти технологии применить к созданию книжек. В результате появился наш проект «Книги 3D». Книги – это друзья, бесстрастные, но верные. В.Гюго

Цель: привлечь внимание к книгам в творческой деятельности Задачи: 1. Собрать и проанализировать информацию о книгопечатании 2. Изучить приемы создания объемных иллюстраций 3. Сделать книги 3 D Объект исследования: Книги 3D Предмет исследования: Технология создания объемных книг Гипотеза: Книги имеют огромное значение в жизни человека

История книгопечатания Первыми книгами стали надписи костяными палочками на табличках из сырой глины. После нанесения знаков табличку сушили на солнце или обжигали. Древние египтяне изобрели более удобный писчий материал – папирус. Тростниковый папирус рос по берегам Нила. Из него делали тонкий, хрупкий светло-коричневый писчий материал, который свивали в трубочку.

Цель: привлечение детей к чтению через творчество в создании книжек на актуальные темы. Задачи: В Индии и Индокитае были распространены книги из пальмовых листьев. Листья обрезали до нужного размера, вымачивали, кипятили, высушивали и гладко затирали. На Руси писали на коре обыкновенной березы – бересте. При раскопках в Новгороде археологи обнаружили потемневшие берестяные грамоты. Костяные книги, сделанные из бивней слона, были очень дорогими. Такие книги были в Юго-Восточной Азии и в Европе. Писали и на льняных тканях. Текст иногда сопровождали рисунками. Позднее в Риме и Древней Греции стали применять деревянные таблички, покрытые воском. Их использовали в школах.

Впервые бумага была изготовлена из тряпья, коры или бамбука в Китае в 105 г. н.э. Она оказалась дешевле и легче других писчих материалов. Делать книги было трудно. Букву за буквой, строку за строкой выводил писец. Он все делал сам: линовал страницы, изготавливал чернила, делал рисунки и т.п. Профессия писца была почетной. Затем книгу «одевали» в переплет, украшенный серебром, золотом и драгоценными камнями. Одна книга делалась очень долго и стоила очень дорого.

Книгопечатание изобрели более тысячи лет назад в Китае, и до ХV в. Оно было неизвестно в Европе. Сначала текст вырезали в зеркальном отражении на досках, покрывали его краской и делали оттиски. Потом кузнец Би Шен додумался вместо целой доски делать отдельные знаки (литеры), из которых можно составлять различные тексты. И.Гутенберг, немецкий ювелир и гравер, первым в Европе применил разборный шрифт и деревянный пресс для печатания книг (1450-е г.). А в 1563 г. Во времена Ивана Грозного была отпечатана первая книга на Руси. Сделал это Иван Федоров.

Исследование актуальных тем среди детей А кто твой любимый сказочный герой?

Решение принято!

Изучение технологии создания объемных иллюстраций

Создание книг-самоделок

Заключение Книги имеют важное значение для детей. Они обучают, поучают, учат жить в обществе.

С книгой поведешься – ума наберешься.