1273945
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по алгебре для 8 класса «Иррациональность»

Урок по алгебре для 8 класса «Иррациональность»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТ-ЛИСТ-ИРРАЦ.docx

библиотека
материалов

Презентационный лист урока алгебры в 8 классе по теме «Иррациональность».


Класс,

учитель

Тема урока

Цель

Планируемые результаты

Содержательные линии

8 класс

Лысенко Ирина Ивановна

Иррациональ-

ность.

Изучить различные способы избавления от иррациональности и развить умение использовать алгоритм избавления от иррациональности при решении задач.

Личностные.

  • научить работать с таблицами и простейшими схемами с целью поиска способа решения поставленной задачи и извлечения информации для создания собственных устных или письменных заданий, ответов на вопросы, аргументации своей точки зрения,

  • сформулировать проблемные вопросы, побуждающие учащихся к самостоятельному творческому поиску способов решения задач.

Метапредметные.

Развивать умения:

  • использовать различные способы поиска способов решения поставленных задач (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет),

  • сбора, обработки, анализа, информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета,

  • формировать у учащихся информационные познавательные УУД.

Предметные.

Развивать умения:

  • уверенно выполнять преобразования алгебраических выражений,

  • использовать различные способы избавления от иррациональности при решении задач,

  • выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.

Устное повторение определений и понятий, связанных с темой урока.

Решение задач, представленных на слайдах, анализ полученных ответов и разбор допущенных ошибок.

Изучение новой темы.

Историческая справка.

Решение заданий, носящих подготовительный характер.

Составление алгоритма избавления от иррациональности при решении предложенных задач.

Анализ трудностей и ошибок, возникающих при решении задач.

Устранение трудностей и ошибок.

Домашнее задание.

Оценка и самооценка каждого учащегося своей работы на уроке.




Выбранный для просмотра документ СХЕМА УРОКА-ИРРАЦ.docx

библиотека
материалов

Схема разработки урока

Класс/возраст учащихся ___8 класс_____ предмет _________алгебра__________________

ФИО учителя ____Лысенко Ирина Ивановна______________________________________

Тема урока ______ «Иррациональность»__________________________________________


Необходимое оборудование и материалы учителя: компьютер, проектор, экран, презентация, выход в интернет.


Необходимое оборудование и материалы для учащихся: тетрадь, письменные принадлежности, компьютер.


Тип урока - урок формирования компетенций и освоения новых знаний


Место урока в системе занятий – урок объяснения нового материала в начале изучения раздела «Свойства квадратного корня» (Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня)


Цель урока (обобщённая): Изучить различные способы избавления от иррациональности и развить умение использовать алгоритм избавления от иррациональности при решении задач.


Задачи урока (конкретные):

Учебные:

Развивать умения:

уверенно выполнять преобразования алгебраических выражений,

использовать различные способы избавления от иррациональности при решении задач,

выбирать оптимальный способ решения поставленной задачи.

Воспитательные:

  • научить различным способам решения поставленной задачи и извлечения информации для создания собственных устных или письменных заданий, ответов на вопросы, аргументации своей точки зрения,

научить формулировать проблемные вопросы, побуждающие учащихся к самостоятельному творческому поиску способов решения задач.

Развивающие:

Развивать умения:

использовать различные способы поиска способов решения поставленных задач (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет),

сбора, обработки, анализа, информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета,

формировать у учащихся информационные познавательные УУД.


Технологии:

интерактивная технология (урок и использованием ИКТ);

модульная технология.


Ход урока.

1.Организационный этап (приветствие, выявление отсутствующих, тема урока, примерный план; ориентация учащихся на практические цели и задачи, что должно быть на рабочем столе, готовность кабинета, учебная атмосфера)

(Примерное время: 3 мин.).



2.Повторение терминов, проверка домашнего задания:

Действия учителя

Действия учащихся

Примерное время

Организует опрос. Включает учащихся в активную деятельность.

Дают определения математических объектов, необходимых для работы на уроке и изучения новой темы.

Выполнение заданий слайдов 1-3.

5 мин.


3.Формирование компетенций и усвоение новых знаний и умений:


Действия учителя

Действия учащихся

Примерное время

Историческая справка (слайды 4-8).

Актуализация новых знаний путем постановки задач с нетрадиционной формулировкой задания.

Работа в малых группах. Решение поставленных задач (слайды 9-12). Поиск способа преобразований предложенных выражений.

7 мин.


4.Первичная проверка понимания:

Действия учителя

Действия учащихся

Примерное время

Проверка понимания алгоритма избавления от иррациональности в знаменателе. Организует обсуждение решения задач.

Контроль полученных результатов с помощью предложенного решения задач на слайдах 13-14.

5 мин.

Предлагает учащимся сформулировать алгоритм избавления от иррациональности в знаменателе дроби.

Обсуждают и формулируют алгоритм избавления от иррациональности в знаменателе дроби.

Контролируют правильность формулировки алгоритма с помощью информации на слайдах 15-17.

3 мин.


5.Закрепление знаний и способов действий:

Действия учителя

Действия учащихся

Примерное время

Организует демонстрацию слайдов с заданиями, контролирует правильность полученных ответов, помогает учащимся понять допущенные ошибки.

Происходит смена деятельности, создается возможность самореализации.

Просматривают слайды18-19, самостоятельно решают предложенные задания, записывают полученные ответы, затем в группах обсуждают правильность выполненных действий с опорой на алгоритм избавления от иррациональности.

7 мин.




6.Обобщение и систематизация знаний:

Действия учителя

Действия учащихся

Примерное время

Формулирует алгоритм избавления от иррациональности в знаменателе дроби. Обращает внимание учащихся на понятие взаимно обратных выражений и их использование при решении задач изучаемой темы.

Записывают полученный алгоритм в тетрадь.

3 мин.


7.Контроль и самопроверка знаний:

Действия учителя

Действия учащихся

Примерное время

Организует самостоятельную работу групп.

Помогает понять предложенный способ решения.

Контролирует правильность полученных ответов.

Консультирует, при необходимости, учащихся.

Решают задания на слайдах 20-23 с возможностью контроля правильности выполнения решения.

7 мин.


8.Подведение итогов занятия и комментирование:


Действия учителя

Действия учащихся

Примерное время

Просит учащихся сформулировать вывод урока (полученный алгоритм), указать особые приемы избавления от иррациональности в знаменателе дроби.

Просит оценить свою работу на уроке и работу группы.

Комментирует выставление оценок.

Проговаривают алгоритм избавления от иррациональности в знаменателе дроби с указанием вида иррациональности и способа избавления (если…то...)

Осмысление результатов своей деятельности и работы группы.

Самооценка.

3 мин.


9.Информация (содержание) о домашнем задании, инструктаж по его выполнению, ответы на вопросы учащихся: учащимся предложено выполнить все задания презентации. Скачать презентацию для работы можно с персонального сайта учителя i-m.co/ilysenko/mdsh.

(Примерное время: 2 мин.).


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Вниманию коллег предлагаются следующие материалы: 1.      Презентационный лист урока алгебры в 8 классе по теме «Иррациональность»; 2.      Схема разработки урока алгебры в 8 классе по теме «Иррациональность». Тип урока - урок  формирования компетенций и освоения новых знаний Место урока в системе занятий – урок объяснения нового материала в начале изучения раздела «Свойства квадратного корня» (Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня) Цель урока (обобщённая): Изучить различные способы избавления от иррациональности и  развить умение использовать алгоритм избавления от иррациональности при решении задач. Представленный материал составлен с учетом требований, предъявляемых к уроку новыми стандартами образования. Презентационный лист представляет основные направления урока, формулирует основные результаты деятельности учителя и учащихся. Схема разработки урока позволяет  представлять план урока в компактной форме, содержащей этапы урока, основные виды деятельности участников образовательного процесса. Так же в схему включен хронометраж урока (что особенно актуально для начинающих учителей). Надеюсь, что предложенная форма оформления урока будет полезна администрации для проведения внутришкольного контроля (анализ деятельности учителя во время урока, результативность урока, представление опыта учителя на открытых мероприятиях).
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель экономики
Подробнее о курсе
Теория и методика обучения информатике в начальной школе
Курс профессиональной переподготовки
Теория и методика обучения информатике в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель информатики в начальной школе
Подробнее о курсе
Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель математики и информатики
Подробнее о курсе
Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель инженерной графики
Подробнее о курсе
Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель по черчению
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.