Инфоурок / История / Конспекты / Культура саков
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Культура саков



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Утверждено____________(Иванцова О.И.)

Дата_______________________________

Предмет: история Казахстана 

Класс: 6 класс 

Тема урока: «Культура саков, сакские памятники (Иссыкский и Бесшатырский курганы. «Золотой человек» ювелирное искусство саков. «Звериный стиль»)».

Цель урока: 

Обучающая: 
- создать условия для усвоения знаний о культуре сакских племен; 
- проследить взаимосвязь культуры саков и современного казахского народа; 
- показать значение культуры саков в общемировом масштабе. 

Развивающая:

- создать условия для отработки навыков описания исторических памятников, составления схем, таблиц; 

- формирование умения обобщать и анализировать, а также классифицировать исторический материал; 

- формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности; 

- формирование умений работать в парах и группах; 

Воспитательная:

- воспитывать чувство гордости за свою страну и культуру; расширение кругозора учащихся 

Тип урока: урок изучения нового материала 

Оборудование: мультимедийная доска; компьютер; презентация учителя; раздаточный материал для работы в группах. 

Основные этапы урока: 

  1. Организация начала урока. 

  2. Опрос пройденного материала

  3. Введение в тему. Целеполагание. Постановка проблемы. 

  4. Самостоятельная работа в группах. 

  5. Представление результатов работы. Выводы. Формулировка суждения.

  6. Закрепление. Рефлексия. 

  7. Итоги урока. Домашнее задание. 

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

Примечания

Время (мин.) 

1. Орг. момент 

Приветствие. Эмоциональ-ный настрой 


- Здравствуйте, ребята. Садитесь. «Здравствуйте!»

Просто «Здравствуйте»?

Что особенного тем, что мы Друг другу сказали? Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире? Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Итак, здравствуйте!!! И пусть вам будет сегодня светло и радостно!


1 м

2. Опрос пройденного материала

На прошлых уроках мы познакомились с племенами, проживающими на территории Казахстана в раннем железном веке - саками. Узнали территорию их проживания, чем они занимались, как защищали свою независимость. 
Сегодня мы поговорим о культуре саков. И будем проводить сегодняшний урок в форме заседания ученого совета. Нам предстоит решить важные вопросы. Но сначала мы должны проверить компетентны ли вы рассматривать дальнейшую историю саков, знаете ли вы все необходимое о сакских племенах. Для этого вам необходимо выполнить следующие задания. 
1. Места расселения саков (работа по карте) 
2. Исторический диктант  
Работают в группах, задания у каждой группы в конверте. (Приложение 1)

Проверка: взаимопроверка, оценивание – специальный бланк. Презентация 
Учителя 

Слайды 3-4

7 м 

3. Введение в тему. Целеполагание 

-В середине 19 века русский путешественник Левшин, впервые оказавшись в центральной части Великой степи – современном Казахстане, был поражен величием и спокойствием открывшегося его взору пространства. Вглядываясь с вершины древнего кургана в безбрежную даль цветущей степи, куда уходил караван, он спросил у старой казашки: 
- Почему вы кочуете? 
- Человек должен двигаться, потому что Солнце, месяц, звезды, животные, рыбы – все движется, только земля и мертвые остаются на месте. 
Этот ответ казашки русскому путешественнику в какой-то мере дает ключ к пониманию мировоззрения степных народов, истоков их культуры и искусства. Обитатели бескрайних просторов Великой степи тысячелетиями создавали и шлифовали свою самобытную и богатую культуру, внося вклад в культуру всего человечества. Немало тайн и загадок прошлого хранят древние курганы и бескрайняя степь. 
Сегодня мы постараемся раскрыть несколько загадок саков , узнать какой вклад внесли сакские племена в общемировую культуру. 
Посмотрите на тему, план урока и определите для себя цели нашего урока. О чем вы узнаете, чему научитесь на уроке? 
Тема: Культура саков. 
1.Сакские памятники. 
2. «Зверинный стиль». 
3. Бесшатырские погребения. 
4. «Золотой человек».

Слайды (из презентации «Золотой человек») 


4 м. 

Самостоя-тельная работа в группах. 

Класс поделен на 4 группы (из волшебного сундучка уч-ся достают раздает конфеты, фантики которых –разноцветные. Затем с одинаковыми цветами ученики объединяются), каждая группа получает конверт с заданием. 
1 группа. Сакские памятники. Задание: 
1.Используя материал параграфа 15 стр.68-69 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура. 
2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации). 
3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.) 
2 группа. «Зверинный стиль». Задание: 
1.Используя материал параграфа 15 стр.70 и дополнительный учебник (Байпаков) стр.110- 112 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура. 
2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации). 
3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.) 
3 группа. Бесшатырские погребедия. Задание: 
1.Используя материал параграфа 15 стр.71 и дополнительный учебник (Байпаков) стр.103 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура. 
2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации). 
3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.) 
4 группа. «Золотой человек». Задание: 
1.Используя материал параграфа 15 стр.71-72 и стр.73-74 подберите сведения, доказывающие, что у саков была развита культура. 
2. Представьте полученный материал в виде схем, таблицы, кластера, коллажа (иллюстрации). 
3. Используя весь собранный материал, составьте план своего доказательства по формуле ПОПС (памятка 6.1.) 

Слайды 7-11

10 м. 

4. Закрепление Экспресс-контроль. Верно-неверно. 

+ «Своя игра»

1.Город Чирик –Рабат находился в 300 км от Кызылорды. 
2. У саков не было развито ювелирное искусство 
3. В искусстве у саков был распространен «звериный стиль» 
4. Бесшатырский курган называют «царским». 
5. Сакский «Золотой человек» был найден в Бесшатырских курганах. 
6.Иссыкский курган расположен в 50 км от Алматы. 
7. Одежда «золотого человека» была выполнена в «зверином стиле». 
8. Ученые установили, что молодой человек из Иссыкского кургана был в возрасте 20 лет. 
9. Серебряная чаша из Иссыкского кургана является свидетельством того, что у саков была развита письменность. 
10. У сакских племен существовала городская культура. 
- Составить синквейн по теме «Культура саков» или «Золотой человек» (если есть время) 


9 м 



5.Рефлексия. Подведение итогов урока. Домашнее задание

- Что о культуре саков мы узнали на уроке? 
- Решили мы задачи урока? 
- Чему научились на уроке? 
Выставление и комментирование оценок. 
Домашнее задание: параграф 15, написать эссе «Я считаю, что саки великий народ, потому что…» 
Рефлексия

С каким настроением пришли на урок?

А с каким уходим? 
Топните правой пяткой, если урок был скучным и неинтересным 
Возьмитесь за носик, если вы любите историю

Поднимите руку, если вы будете выполнять домашнее задние

Похлопайте, если вы с удовольствием придете на следующий урок. 
Спасибо. До свидания. 

Слайд 16

2 м


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Предмет: история Казахстана  Класс: 6 класс  Тема урока: «Культура саков, сакские памятники (Иссыкский и Бесшатырский курганы. «Золотой человек» – ювелирное искусство саков. «Звериный стиль»)». Цель урока:  Обучающая:  - создать условия для усвоения знаний о культуре сакских племен;  - проследить взаимосвязь культуры саков и современного казахского народа;  - показать значение культуры саков в общемировом масштабе.  Развивающая: - создать условия для отработки навыков описания исторических памятников, составления схем, таблиц;  - формирование умения обобщать и анализировать, а также классифицировать исторический материал;  - формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности;  - формирование умений работать в парах и группах;  Воспитательная: - воспитывать чувство гордости за свою страну и культуру; расширение кругозора учащихся  Тип урока: урок изучения нового материала  Оборудование:  мультимедийная доска; компьютер; презентация учителя; раздаточный материал для работы в группах.  Основные этапы урока:  I.                   Организация начала урока.  II.                Опрос пройденного материала III.             Введение в тему. Целеполагание. Постановка проблемы.  IV.            Самостоятельная работа в группах.  V.               Представление результатов работы. Выводы. Формулировка суждения. VI.            Закрепление. Рефлексия.  VII.         Итоги урока. Домашнее задание.   

Общая информация

Номер материала: 63152040718

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>