Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыОпыт работы

Опыт работы

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

«САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»

 

 

 

 

 

                               

                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Главная цель курса «Литературное чтение» - это литературное

развитие младших школьников в процессе обучения. Это введение детей в мир отечественной и зарубежной детской литературы, обогащение читательского опыта ребёнка, помощь в становлении самостоятельного читателя.

 

Из основной главной цели вытекает ряд задач, решение которых способствует становлению ребёнка – читателя:

 

      обеспечение полноценного восприятия произведения,                            понимания учащимися текста и специфики его литературного жанра,        

выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателя;

      работа над навыком чтения;

      формирование литературоведческих представлений и понятий, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова;

      включение учащихся в самостоятельную творческую деятель-

ность, развитие речи;

      расширение круга чтения младших школьников.

 

Особенности курса «Литературное чтение»:

 

       уроки литературного слушания в первом классе;

       использование технологии моделирования;

       «нерасчленённость» и «переплетённость» классного и внеклассного чтения;

       использование схем, таблиц, кроссвордов;

       разноуровневые задания, позволяющие осуществить дифферен-

цированный подход в обучении;

       осуществление самоконтроля и самооценки.

 

При реализации программы курса «Литературное чтение» определились следующие этапы формирования самостоятельной читательской деятельности.

Этапы различаются: целями обучения, структурой урока, методикой обучения, учебным материалом, требованиями к ЗУН.

 

Первый этап – подготовительный (1класс)

 

Цель: обучение восприятию литературного произведения.

 

 

Задачи:

1.  обогатить читательский опыт детей;

2.  отрабатывать специальные читательские умения;

3.  развивать речь учащихся;

4.  развивать интерес к самостоятельному чтению.

 

Основная форма работы: урок литературного слушания.

 

Основной метод: наглядное моделирование через введение

системы заместителей для жанров, тем, героев, составление схематических планов.

 

Второй этап – начальный (2класс)

 

Цель: развитие читательских и речевых умений.

 

Задачи:

1.  формировать правильное, осознанное, плавное чтение;

2.  развивать интерес к чтение, расширять читательский кругозор;

3.  воспитывать нравственно-этические основы;

4.  совершенствовать восприятие, понимание и воспроизведение текста;

5.  отрабатывать умение работать с текстом, учебной и детской

книгой.

 

Основные формы работы: уроки разного типа (урок литературного чтения, уроки слушания, нетрадиционные формы уроков).

 

Третий этап: основной (3класс).

 

Цель: обогатить читательский опыт ребёнка, помочь ему стать самостоятельным читателем.

 

Задачи:

      1. обеспечить полноценное восприятие произведения;

      2. выявлять точку зрения писателя, формировать позицию читателя;

      3. совершенствовать самостоятельное чтение, чтение молча, выразительное чтение;

      4. включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность;

      5. формировать литературоведческие представления;

      6. расширять круг чтения, формировать читательские умения.

 

 Четвёртый этап – заключительный (4класс).

 

Цель: формирование самостоятельного читателя.

 

Продолжается реализация задач, поставленных на основном этапе.

 

Специфика уроков литературного слушания.

 

Первоклассник обычно имеет достаточно большой опыт общения с литературой и книгой. Посредником этого опыта являются взрослые,

которые много читают дошкольникам. Не ослабевает интерес ребёнка к восприятию художественной литературы и с приходом в школу.

Вместе с тем систематическое и полноценное общение с разнообраз-

ными книгами в первые школьные годы нарушается: резко сокращается чтение взрослого ребёнку, т. к. изменяется позиция родителей к совместной читательской деятельности с детьми.  Авторы

комплекта видят выход в проведении специальных уроков слушания.

Специфика уроков слушания прежде всего в том, что приоритетной

Целью таких уроков является обучение восприятию литературного

текста. Для первоклассника, ещё не овладевшего навыком чтения,

слушание литературных произведений, которые читает ему учитель,

является источником развития стойкого интереса к литературе, накоп-

ление читательского опыта, развитие речи, воображения. Кроме этого,

такое общение с книгой становится первой серьёзной школой нравст-

венности и культуры.

 

Исходя из указанной главной цели уроков слушания выделяются конкретные дидактические задачи:

1.  развитие способности эмоционально откликаться на события,

описанные автором произведения, воспитание чувства сопри-

частности и сопереживания;

2.  формирование понимания темы, основной идеи произведения,

его структуры и языковых средств;

3.  развитие ориентировки в некоторых жанрах литературы: сказка, стихотворение, рассказ.

 

Уроки литературного слушания эффективно использовать и для фор-

мирования читательской деятельности. На этих уроках формируются

читательские умения: знание фамилий авторов, умение правильно назвать произведение, ориентировка в «строении» книги (переплёт,

обложка, иллюстрации, оглавление).

 

Необходимым условием является использование детской книги для

работы на уроке. И обязательным этапом на уроке было рассматрива-

ние книги.

Для формирования специальных читательских умений предлагается метод наглядного моделирования через введение системы заместите-

лей для жанров, тем, героев, а также составление схематических пла-

нов.

С первых уроков слушания совместно с детьми выбираются заместите-

ли, которые помогают ребёнку сориентироваться в книге, понять особенности литературного произведения.

Жанры обозначаются фигурами (например, сказка-круг, рассказ-прямоугольник), темы чтения замещаются цветом (например, о природе - зелёным, о детях - жёлтым).

 

Предлагаю следующие упражнения с моделями:

      сравнение разных моделей;

      подбор произведений к моделям;

      выбор нужной модели из нескольких к какому-то произведению;

      подбор произведений по темам в соответствии с моделью;

      заполнение модели обложки.

 

Упражнения с книгами:

      При рассматривании книг добиваюсь, чтобы правильно называли

      её (фамилия автора, заглавие), разделить на группы по теме, по

      жанру, по автору, какая книга лишняя на выставке и почему?

      И т. д.

 

Работа по формированию типа правильной читательской деятельности

И читательской самостоятельности будет продолжена на уроках лите-

ратурного чтения во 2-4 классах.

 

   

 

 

 

 

 

 

            

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Опыт работы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по продажам

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Представлен опыт работы по формированию читательской деятельности учащихся начальной школы. Чтение правильное, беглое, выразительное-одно из важнейших умений, формируемых в начальной школе.Необходима систематическая работа по обогащению читательского опыта детей; отработке умений работы с текстом учебной и детской книги.Работа проводится по этапам: подготовительный,начальный, основной, заключительный. Каждый этап имеет свои цели и задачи.Основные формы работы: уроки-слушания, библиотечные уроки, нестандартные формы уроков и т. д.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 896 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.04.2014 1209
    • DOCX 42 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дронцева Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дронцева Людмила Анатольевна
    Дронцева Людмила Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1384
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 300 человек из 55 регионов

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 26 регионов

Мини-курс

Художественная гимнастика: диагностика и технические аспекты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налогообложение реализации и доходов физических лиц

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе