Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология КонспектыУрок по биологии для 9 класса «Сцепленное наследование генов»

Урок по биологии для 9 класса «Сцепленное наследование генов»

Выбранный для просмотра документ Конспект.Сцепленное наследование с полом. 9 класс.docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ ПРИЛОЖЕНИЕ К КОНСПЕКТУ УРОКА по биологии.docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ Презентация.Сцепленное наследование с полом. 9 класс.pptx

библиотека
материалов
§38. Сцепленное наследование генов. Томас Хант Морган Эксперимент Т. Моргана...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд §38. Сцепленное наследование генов. Томас Хант Морган Эксперимент Т. Моргана
Описание слайда:

§38. Сцепленное наследование генов. Томас Хант Морган Эксперимент Т. Моргана Сцепленное наследование Закон Т. Моргана Хромосомная теория Т. Моргана Нарушение сцепленного наследования Решение задачи  

2 слайд Проверка знаний 1.Назовите три закона Г. Менделя? Ответ: I закон – закон един
Описание слайда:

Проверка знаний 1.Назовите три закона Г. Менделя? Ответ: I закон – закон единообразия,  II закон – закон расщепления,  III закон – закон независимого наследования.

3 слайд Проверка знаний 2.Каких правил придерживался Г. Мендель при проведении своих
Описание слайда:

Проверка знаний 2.Каких правил придерживался Г. Мендель при проведении своих опытов? Ответ: Использовал для скрещивания растения разных самоопыляющихся сортов – чистыми линиями Чтобы получить больше материала для анализа, использовал несколько родительских пар гороха Намеренно упростил задачу, наблюдая наследование только одного признака; остальные не учитывал

4 слайд Проверка знаний 3.Сформулируйте закон чистоты гамет. Кому принадлежит открыти
Описание слайда:

Проверка знаний 3.Сформулируйте закон чистоты гамет. Кому принадлежит открытие этого закона? Ответ: При образовании гамет в каждую из них попадает только один из двух аллельных генов. 4.Всегда ли признаки можно чётко разделить на доминантные и рецессивные? Ответ: В некоторых случаях доминантный ген не до конца подавляет рецессивный ген из аллельной пары. При этом возникают промежуточные признаки.

5 слайд Проверка знаний 5.Какое название получило это явление? Ответ: Это явление пол
Описание слайда:

Проверка знаний 5.Какое название получило это явление? Ответ: Это явление получило название неполного доминирования. 6.Всегда ли по фенотипу можно определить, какие гены содержит данная особь? Приведите пример. Ответ: Не всегда. Рецессивный признак всегда проявляется только в гомозиготном состоянии, т.е. аа. А доминантный признак может проявляться у особей с гомозиготным или гетерозиготным генотипом, т.е.АА или Аа.

6 слайд Проверка знаний 7.Можно ли установить генотип особей, которые не различаются
Описание слайда:

Проверка знаний 7.Можно ли установить генотип особей, которые не различаются по фенотипу? Какой метод используют для этого? Ответ: Да, можно установить. Для этого используют скрещивание исследуемой особи с рецессивной гомозиготойаа по исследуемому признаку, называемое анализирующим скрещиванием.

7 слайд Проверка знаний 8.Какими особенностями характеризуется дигибридное скрещивани
Описание слайда:

Проверка знаний 8.Какими особенностями характеризуется дигибридное скрещивание? Ответ: Рассматривается наследование и производится точный количественный учёт потомства по двум парам альтернативных признаков.

8 слайд Проверка знаний 9.Всегда ли справедлив закон независимого наследования, т.е.
Описание слайда:

Проверка знаний 9.Всегда ли справедлив закон независимого наследования, т.е. III закон Г. Менделя? Ответ: Закон справедлив только в тех случаях, когда гены рассматриваемых признаков располагаются в разных негомологичных хромосомах.

9 слайд Генов, кодирующих различные признаки у любого организма очень много. Наприме
Описание слайда:

Генов, кодирующих различные признаки у любого организма очень много. Например, у человека приблизительно около 100 000 генов, а видов хромосом только 23.

10 слайд Следовательно, в каждой хромосоме должно находиться много генов. Такие гены
Описание слайда:

Следовательно, в каждой хромосоме должно находиться много генов. Такие гены называются сцепленными друг с другом, образуют группы сцепления – совокупность генов, локализованных в одной хромосоме и наследующихся совместно.

11 слайд А каковы же закономерности наследования генов, локализованных в одной хромос
Описание слайда:

А каковы же закономерности наследования генов, локализованных в одной хромосоме? Ответ на этот вопрос мы узнаем в ходе изучения нашей новой темы. Сегодня мы будем говорить об особенностях сцепленного наследования, выясним, существуют ли случаи его нарушения.

12 слайд Мы выяснили, что в каждой хромосоме может находиться множество генов. Такие
Описание слайда:

Мы выяснили, что в каждой хромосоме может находиться множество генов. Такие гены называются сцепленными друг с другом и образуют группу сцепления. Число групп сцепления у данного вида организмов соответствует числу хромосом в гаплоидном наборе. Так, у человека 46 хромосом в диплоидном наборе. Сколько групп сцепления будет? Правильно, 23 группы сцепления, у дрозофилы 8 хромосом — 4 группы сцепления, у гороха 14 хромосом — 7 групп сцепления.

13 слайд Явление совместного наследования было описано Пеннетом – он назвал его «прит
Описание слайда:

Явление совместного наследования было описано Пеннетом – он назвал его «притяжение генов». В 1910 г. Т. Морган и его сотрудники создали современную хромосомную теорию наследственности, сформулировали закон сцепленного наследования.

14 слайд Прежде чем приступить к рассмотрению данной теории, предлагаю прочитать, сле
Описание слайда:

Прежде чем приступить к рассмотрению данной теории, предлагаю прочитать, следующий слайд «О жизни и деятельности Т. Моргана».

15 слайд Томас Хант Морган Американский биолог, один из основоположников генетики. Род
Описание слайда:

Томас Хант Морган Американский биолог, один из основоположников генетики. Родился 25 сентября 1866г. в Лексингтоне. Лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине 1933 года «за открытия, связанные с ролью хромосом в наследственности». Томас Морган и его ученики обосновали хромосомную теорию наследственности; установленные закономерности расположения генов в хромосомах способствовали выяснению цитологических механизмов законов Грегора Менделя и разработке генетических основ теории естественного отбора.

16 слайд Эксперимент Т. Моргана Основным объектом, с которым работали Т. Морган и его
Описание слайда:

Эксперимент Т. Моргана Основным объектом, с которым работали Т. Морган и его ученики, была плодовая мушка Дрозофила. Проводилось дигибридное анализирующее скрещивание по двум признакам: длине крыльев и цвету тела. Данные опытов показали, что получается расщепление признаков 1:1 вместо ожидаемого - 1:1:1:1. Такое отклонение от независимого распределения означает, что гены, локализованные в одной хромосоме, наследуются совместно.

17 слайд Объект исследования: плодовая мушка дрозофила диплоидный набор = 8 хромосом
Описание слайда:

Объект исследования: плодовая мушка дрозофила диплоидный набор = 8 хромосом А – серое тело а – тёмное тело В – нормальные крылья в – рудиментарные крылья Вывод: Гены признаков А и В находятся в одной хромосоме Р Х G F 1 АаВа аавв АВ ав ав АаВв аавв 1 : 1 Эксперимент Т. Моргана

18 слайд Сцепленное наследование Явление совместного наследования генов, локализованны
Описание слайда:

Сцепленное наследование Явление совместного наследования генов, локализованных в одной хромосоме, называется сцепленным наследованием, а локализация генов в одной хромосоме — сцеплением генов. Таким образом, третий закон Менделя применим лишь к наследованию аллельных пар, находящихся в негомологичных хромосомах.

19 слайд Закон Т. Моргана В ходе этих исследований было также доказано, что каждый ге
Описание слайда:

Закон Т. Моргана В ходе этих исследований было также доказано, что каждый ген имеет в хромосоме своё строго определённое место - локус. В последствии эта особенность расположения генов будет практически использована для составления генетических карт. Однако в экспериментах Моргана выяснилось, что среди гибридов первого поколения при проводимых скрещиваниях, появлялся небольшой процент мушек с перекомбинацией признаков, находящихся в одной хромосоме, т.е. нарушение сцепленного наследования.

20 слайд Закон Т. Моргана «Гены, находящиеся в одной хромосоме, при мейозе попадают в
Описание слайда:

Закон Т. Моргана «Гены, находящиеся в одной хромосоме, при мейозе попадают в одну гамету, т.е. наследуется сцеплено» Сцепленные гены – это гены, расположенные в одной хромосоме и наследующиеся совместно. Локус – это участок хромосомы, в котором расположен данный ген.

21 слайд Хромосомная теория Т. Моргана Постепенные исключения из 3 закона Менделя при
Описание слайда:

Хромосомная теория Т. Моргана Постепенные исключения из 3 закона Менделя привело к образованию хромосомной теории Т. Моргана: Гены расположены в хромосомах в линейном порядке. Все гены расположенные в одной паре гомологичных хромосом образуют группу сцепления и наследуются преимущественно вместе. Число групп сцепления обычно равно гаплоидному набору хромосом. Полное сцепление нарушается кроссинговером. Таким образом, закон Моргана гласит: Гены, расположенные в одной хромосоме, называются сцепленными и наследуются вместе.

22 слайд Нарушение сцепленного наследования Однако в экспериментах Моргана выяснилось,
Описание слайда:

Нарушение сцепленного наследования Однако в экспериментах Моргана выяснилось, что среди гибридов первого поколения при проводимых скрещиваниях, появлялся небольшой процент мушек с перекомбинацией признаков, находящихся в одной хромосоме, т.е. нарушение сцепленного наследования. Вспомним мейоз. Во время профазы первого деления мейоза гомологичные хромосомы могут разрываться в месте контакта и обмениваться аллельными генами. Это явление получило название – перекреста или кроссинговера.

23 слайд Кроссинговер А а А а А а АВ ав Ав аВ кроссинговер в В в В в В Гаметы: Кроссин
Описание слайда:

Кроссинговер А а А а А а АВ ав Ав аВ кроссинговер в В в В в В Гаметы: Кроссинговер - явление обмена участками гомологичных хромосом во время конъюгации при мейозе.        

24 слайд В результате образуются не 2 группы фенотипов, а 4, как при свободном комбин
Описание слайда:

В результате образуются не 2 группы фенотипов, а 4, как при свободном комбинировании генов. Кроссинговера нет у самцов дрозофилы, у тутового шелкопряда. Т. Морган утверждал, что % кроссинговера отражает расстояние между генами: чем больше его величина, тем больше расстояние между генами, потому что силы сцепления между генами невелики. На этом основано составление генетических карт хромосом. Первые карты хромосом были построены в 1913 г. для классического экспериментального объекта плодовой мушки Drosophila melanogaster Альфредом Стёртевантом, учеником и сотрудником Томаса Ханта Моргана.

25 слайд Вывод Таким образом, сцепление генов может быть полным и неполным. Причина на
Описание слайда:

Вывод Таким образом, сцепление генов может быть полным и неполным. Причина нарушения сцепления — кроссинговер, т. е. перекрест хромосом в профазе I мейотического деления. Кроссинговер — важный источник комбинативной генетической изменчивости. Теперь мы можем ответить на вопрос: А каковы же закономерности наследования генов, локализованных в одной хромосоме?

26 слайд Нарушение сцепленного наследования Р Х F 1 G АаВа аавв АВ Ав аВ ав ав АаВв А
Описание слайда:

Нарушение сцепленного наследования Р Х F 1 G АаВа аавв АВ Ав аВ ав ав АаВв Аавв ааВв аавв 42% 8% 8% 42%

27 слайд Решение задачи  
Описание слайда:

Решение задачи  

28 слайд Задача У кукурузы признаки желтых проростков, определяемых геном gl, и блестя
Описание слайда:

Задача У кукурузы признаки желтых проростков, определяемых геном gl, и блестящих листьев — st, наследуются сцепленно и являются рецессивными по отношению к признакам зеленых проростков и матовых листьев. От скрещивания гомозиготных растений кукурузы, имеющих желтые проростки и блестящие листья, с растениями, имеющими зеленые проростки и матовые листья, получили 124 гибрида F1. От скрещивания растений F1 с линией-анализа-тором получили 726 растений F1, в том числе 310 с признаками доминантной родительской формы, 287 — рецессивной родительской формы, 129 — кроссоверных по данным генам.

29 слайд Домашнее задание Выучить §38. Ответить на вопросы после параграфа (устно). Ре
Описание слайда:

Домашнее задание Выучить §38. Ответить на вопросы после параграфа (устно). Решить генетические задачи из раздаточного материала «Сцепленное наследование генов». (письменно, в рабочей тетради).

30 слайд Спасибо за внимание! До свидания.  
Описание слайда:

Спасибо за внимание! До свидания.  

Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал Сцепленное наследование с полом.docx

библиотека
материалов
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.