Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературный урок по теме «А.Л.Барто «Веревочка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Литературный урок по теме «А.Л.Барто «Веревочка»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная образовательная школа №4















Янова Нина Федоровна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории.







Урок литературного чтения во 2 классе. (ФГОС)

Тема « А.Л. Барто «Веревочка»























г.Карасук, 2013г





Универсальные учебные действия:

Научатся определять смысл произведения, обсуждать заголовок, чувствовать ритм стихотворения.

Определять цель учебной деятельности., учитывать правила планирования работы., определять эмоциональный характер текста., высказывать суждения о нравственных качествах.. формулировать собственное мнение и позицию., участвовать в диалоге., контролировать действие партнера.

Освоение личностного смысла учения, желание учиться, способность к самооценке.













































Тема: «А.Л.Барто «Веревочка»

Цель: продолжить знакомство учащихся с жизнью и творчеством А.Л.Барто, развивать внимание, память, речь, навыки выразительного чтения, формировать умение, запоминать стихи.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря, воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение стихотворения, рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним.

Оборудование: 1. Слайды

2.Выставка книг

3.Портрет А.Л.Барто

4.Смайлики

5.Скакалки

6.Карандаш простой

7.Альбом, фломастеры

8.Музыка.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Речевая разминка.



Мячик.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч!

- Прочитайте стихотворение энергично.

  1. Постановка целей урока

- Как вы думаете, на какую тему мы будем читать произведение?

- Сегодня мы будем вести разговор о детских играх.

  1. Работа по теме урока

  1. Введение в тему. (Слайд)

- Вспомните стихи по опорным словам:

*уронили, оторвали, не брошу

( Уронили мишку на пол)

*Бросила, под дождем промок

(Зайку бросила хозяйка)

*Мы решили, прокатить, опрокинул

(Нет, напрасно мы решили прокатить кота…)

- Может кто-то знает эти стихотворные строки? Кто автор этих стихов?

2. Конкурс чтецов.

3. Обобщение учителя.

- Мы продолжим знакомство с жизнью и творчеством А.Л.Барто. Что вы знаете о ней?

4.Чтение статьи С.Михалкова в учебнике стр. 30 самостоятельно.

- Каким языком владеет А.Л. Барто?

- Что происходит с читателем, который узнает себя в стихах?

Физминутка

Самолет.

Самолет построим сами.

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

  1. Работа по теме урока:

1.Прослушивание музыки

О чем эта музыка? Почему вы решили, что она о весне?

2.Работа с учебником стр.40-41 . Какое время года будет описано в стихотворении? Почему?

3. Первичное знакомство с произведением. Стихотворение читает учитель с подготовленными учащимися.

4.Работа в группах (по рассаживанию) с карандашом. Задание на слайде:

1группа – стр.43 вопрос 1

2 группа – стр.43 вопрос

3 группа – стр. 43 вопрос 4

- А вы можете скакать на скакалке? Докажите

4 группа – стр. 43 вопрос 5

5 группа – сравнить начало и конец стихотворения, чем похожи и чем отличаются?

5.Чтение стихотворения выразительно, а в это время работают художники-оформители.



  1. Рефлексия. Самооценка. Выставление оценок.

- Как работали? Какое у вас сейчас настроение? Покажите? Все ли у вас получилось?

  1. Итог урока. Домашнее задание: 1 уровень – наизусть., 2 уровень – создать диафильм., 3 уровень – читать выразительно., 4 уровень – нарисовать рисунки.





























































Литература:

  • Кутявина С.В. «Поурочное планирование по литературному чтению к учебнику Климановой Л.Ф.» Москва «ВАКО» 2012

  • Волина В. «Учимся играя» Москва Детская литература 2008

  • Барто А.Л. «Стихи – детям» Москва Детская литература 1976.

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.doc

библиотека
материалов



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

2 класс (программа «Школа России») А.Л. Барто «Верёвочка»


Этап урока

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность детей, планируемые результаты (личностные - Л, регулятивные – Р, познавательные – П, коммуникативные – К, предметные – ПР)

Организацион-ный момент


Общая готовность детей к уроку.

Проверка готовности.



Реакция на учителя, внимание.



I этап до чтения


1. Речевая разминка



2.Постановка цели урока.











3. Знакомство с писателем.




4. Физминутка



5. Прослушивание музыки. Беседа

6. Работа с учебником. Рассматривание иллюстраций к произведению.



- контроль выразительного чтения учащихся



- Способ постановки темы урока (использование презентации)

- показ опорных слов, для составления сток из известных стихотворений А.Л. Барто


- организует конкурс по прочтению стихотворений, составленных из опорных слов


- подводит итог работы




- Знакомство с писателем (портрет, известные произведения автора). Слайды

- чтение статьи С.Михалкова по учебнику

- беседа по вопросам


- Здоровьсбережение, тренировка артикуляционного аппарата, настрой на работу.


-Организация подготовки к восприятию текста


Организация подготовки учащихся к чтению текста, прогнозирование его содержания. Подводит детей к знакомству с произведением




К – слушание чтения других учащихся

Р – контролируют правильность чтения другими учащимися

- Заинтересованность презентацией.


П – чтение отрывков стихотворений, используя опорные слова

К – слушание чтения других учащихся

Р – контролируют правильность ответов учащихся и дополняют, уточняют высказанные мнения

П – отвечают на вопросы учителя.




ПР - Рассматривание портрета писателя, его книги.

П- анализируют слова писателя



- Разминка артикуляционного аппарата



П- слушание голосов птиц, делают выводы



Р П - Чтение заглавия, рассматривание иллюстрации к тексту.

П- прогнозируют результат




II этап во время чтения


1.Первичное чтение текста.










2. Перечитывание текста. Работа в группах.





















3. Чтение стихотворения выразительно. Работа художников-оформителей


4. Рефлексия.

- Выбор вида первичного чтения (комбинированное; вслух) с учётом специфики текста, возможностей учащихся, целей и задач урока, общей художественной задачи текста.

- Выбор способа выявления первичного восприятия (беседа).

- Соотнесение качества первичного восприятия с содержанием последующей работы (подготовка к анализу текста).



- Мотивационное обоснование этапа, связь с результатами выявления первичного восприятия.

Чтение текста по смысловым частям и их анализ.

- Постановка к тексту вопросов разной смысловой направленности в том числе проблемных. Слайд Соотнесение объёма фактуальных и подтекстовых вопросов с художественными особенностями текста и возможностями учащихся.

- Организация двигательной активности через выполнение задания по подбору определений.


- Постановка концептуальных вопросов к тексту (проблемных). Организация коллективной дискуссии (в том числе, и проблемной). Подведение учащихся к коллективному решению, соотносящемуся с авторской позицией. Формулирование основной идеи.

- Выбор заданий, направленных на эмоциональную сферу, сферу осмысления содержания. Выбор организационной формы (работа в группах) выполнения задания.






Организует чтение поэтического произведения с фиксацией внимания обучающихся на выразительности чтения

Р ПР - Самостоятельное слежение, слушание текста.



Л - Наличие первичной эмоциональной реакции на текст, её адекватность тексту. Умение выразить свои чувства, мысли

П - Проверка своих предположений о содержании и героях текста, рефлексия: (почему прогноз оказался неточным?)


Л - Эмоциональное переживание,



П ПР - Умение отвечать на вопросы учителя с опорой на текст, аргументировать свою точку зрения.

К - Проявление внимания к суждениям товарищей, стремление найти и "разгадать" авторские подсказки в тексте.

Л К - Умение сотрудничать в группе



П - Умение подбирать верную характеристику героя. Двигательная активность.


К - Участие в коллективной дискуссии. Выдвижение гипотез, формулирование аргументов, (возможно контраргументов). Умение корректировать, изменять свою точку зрения.


К П - Выделение и осмысление основной идеи текста, его концептуального уровня. (самостоятельно и в группах)


К П Обучающиеся вслух читают текст стихотворения с фиксацией внимания на выразительности чтения


домашнее задание


Работа по развитию речи

- Выбор домашнего задания в соответствии с результатами урока и с учетом эмоционального состояния ребёнка.

- Дифференцированный и индивидуальный характер домашнего задания

Л - Эмоциональное принятие домашнего задания.

подведение итогов урока

Самооценивание

Выявление личного отношения детей к герою и его поступку. Организация оценивания качества состоявшегося чтения, деятельности учащихся.

Л - Оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности



Выбранный для просмотра документ к уроку Янова.ppt

библиотека
материалов
Уронили, оторвали, не брошу Уронили мишку на пол
Зайку бросила хозяйка Бросила, под дождём, промок
Нет! Напрасно мы решили, Прокатить кота в машине Мы решили, прокатить, опрок...
Стихи её читают, любят, а в героях узнают себя или своих друзей. Агния Львовн...
На стр. 40-41 посмотрите на оформление. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Оп...
*Перечитайте начало стихотворения, где автор описывает приход весны. Какие сл...
6 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Уронили, оторвали, не брошу Уронили мишку на пол
Описание слайда:

Уронили, оторвали, не брошу Уронили мишку на пол

№ слайда 2 Зайку бросила хозяйка Бросила, под дождём, промок
Описание слайда:

Зайку бросила хозяйка Бросила, под дождём, промок

№ слайда 3 Нет! Напрасно мы решили, Прокатить кота в машине Мы решили, прокатить, опрок
Описание слайда:

Нет! Напрасно мы решили, Прокатить кота в машине Мы решили, прокатить, опрокинул

№ слайда 4 Стихи её читают, любят, а в героях узнают себя или своих друзей. Агния Львовн
Описание слайда:

Стихи её читают, любят, а в героях узнают себя или своих друзей. Агния Львовна Барто

№ слайда 5 На стр. 40-41 посмотрите на оформление. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Оп
Описание слайда:

На стр. 40-41 посмотрите на оформление. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Определите тему произведения.

№ слайда 6 *Перечитайте начало стихотворения, где автор описывает приход весны. Какие сл
Описание слайда:

*Перечитайте начало стихотворения, где автор описывает приход весны. Какие слова создают веселое настроение. Выдели их голосом при чтении. *Какую весёлую примету весны подметила автор? *При чтении стихов внимательный читатель может не только представить девочек, которые скачут через верёвочку и почувствовать их радость, но и «услышать», как они скачут. Найди и прочитай строки, которые доказывают это. *Чтобы открыть тайну поэтической речи, найдите строки, где поэт описывает, как скачет Лида через скакалку. Прочитайте их вслух, при этом прохлопайте в ладоши ритм. *Сравни начало и конец стихотворения. Чем похожи и чем отличаются?

Краткое описание документа:

литературный урок по теме«А.Л.Барто «Веревочка». Урок содержит описание занятия, полную разработку урока с презентацией, музыкой.Занятие проводилось в третьем классе на уроке литературного чтения.      Урок разработан учителем начальных классов Яновой Ниной Федоровной согласно требованиям по федеральным общеобразовательным государственным стандартам второго поколения.      было проведено открытое мероприятие для учащихся, педагогов и администрации. мероприятие прошло на высоком профессиональном уровне.                                                                    Спасибо. 
Автор
Дата добавления 08.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1237
Номер материала 63332040821
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх