- 07.04.2014
- 45594
- 3648
Курсы
Другое
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Баронина Анастасия Александровна
заместитель директора по УВР, учитель обществознания
Об авторе
Программа основного общего образования по изобразительному искусству составлена на основе требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по ИЗО 5-8 класс.doc
Пояснительная записка.
Образовательная область «изобразительное искусство», входит в структуру БУП и способствует формированию духовно-нравственной и эстетической культуры школьника. Системы художественных знаний и умений, воспитание любви к искусству а также творческих способностей личности, способствует раскрытию обучающегося во всех сферах деятельности и формированию гуманистически ориентированного мировоззрения.
Цели: развитие целостного эстетического восприятия природы и окружающей жизни и их отображения в различных видах искусства; формирование навыков посильного создания художественного образа природы и человека в собственном изобразительном и декоративно-прикладном творчестве.
Задачи:
- воспитывать эстетическое отношение к действительности и формировать мировосприятие учащихся средствами искусства;
- раскрывать художественно-образный язык изображения окружающей действительности в различных видах и жанрах изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет);
- углублять представления учащихся об основах реалистического изображения объектов природы и о специфике художественного изображения природы и человека в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве;
-знакомить с элементами художественного конструирования через создание собственных композиций в объеме или использование сочетаний плоскостных и объемно-пространственных приемов;
- показывать неповторимое своеобразие русской народной культуры через раскрытие художественного языка народного искусства на примере выдающихся памятников деревянного зодчества;
- развивать умения учащихся работать в разных видах художественно-творческой деятельности и творчески использовать выразительные средства в процессе создания собственной изобразительной, декоративной или пространственной композиции;
- развить воображение и ассоциативное мышление учащихся на основе меж предметных связей и демонстрации произведений разных художников;
- развивать художественный вкус, аналитические способности и эстетическую мотивацию учащихся при создании ими собственной художественной композиции, а также в процессе просмотра и обсуждения выполненных работ в классе.
Содержание программы включает: основы художественного изображения, то есть практическую деятельность учащихся учебного и творческого характера в области графики, живописи и декоративно-прикладного искусства. Это предполагает развитие художественно-графических умений и навыков учащихся, сознательное использование средств художественной выразительности изобразительного искусства (цвета, линии, пятна, тона, композиции, формы и пропорций, объема, пространства) в процессе самостоятельной художественно-творческой работы.
Для создания данного документа использовались следующие программы:
Образовательная область «Искусство». Примерные программы на основе Федерального компонента государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва, 2005. – 46 с.
Программа «Изобразительное искусство 5-9 класс» В.С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов и др. — М.: Дрофа, 2007. — 46, [2] с.
Программа составлена в соответствии с государственным стандартом общего образования и объемом времени, отведенным на изучение предмета «Изобразительное искусство» по базисному учебному плану, а также с учетом связи с программой «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-4 классы»
Графика. Линия, штрих, тон, точка рассматриваются как основные средства выразительности в графическом рисунке. Варьируется различные приемы работы графическими материалами, выразительные возможности линии, штриха, фактура пятна, тон и ритм пятен, передающих объем, освещение и настроение в рисунке.
Знание выразительных средств графики и возможностей различных графических материалов позволяет учащимся передать глубину изображаемого пространства, делая его образ выразительнее и достовернее. Графические работы ведутся с натуры, по памяти и представлению.
В графике выполняются творческие композиции и иллюстрации к литературным произведениям.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать/понимать:
- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
- наиболее крупные художественные музеи России и мира;
- значение изобразительного
искусства в художественной культуре;
уметь:
- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для восприятия и оценки произведений искусства;
- самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
Содержание программы 5 класс
1. Цветовой круг (1 ч.)
Теоретическая часть: понятие цветовой круг, составные и основные цвета, теплые и холодные цвета, контрастные и сближенные цвета, различать теплые и холодные цвета;
Практика: Урок живописи. Смешивать краски для получения нужного цвета и оттенка.
2. Экскурсия в осенний лес (1ч.)
Теоретическая часть: Цветовые сочетания в окружающем пейзаже. Перспектива. Передача состояния и пространства в пейзаже. Трех плановое изображения пейзажа. Воздушная перспектива.
Практика: Наблюдение и словесное описание зримого мира. Рисование с натуры уголка природы.
3-4. Декоративный цветок (2ч.)
Теоретическая часть: Понятия теплый и холодный колорит, приемы работы акварелью «по сухому» и «по сырому», выполнять стилизацию натуры, композиционное построение рисунка;
Практика: Урок живописи. Композиционное построение рисунка, работать в технике «мазок».
5. Живописные упражнения, монотипия «Веселые кляксы» (1 ч.)
Теоретическая часть: Монотипия как один из способов печатания. Заливка плоскости цветом. Цветовые переходы.
Практика: Урок живописи. Построение предметов.
6. «Золотая осень». Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти (1ч)
Теоретическая часть: Живопись. Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Очертания и форма дерева. Элементы воздушной и линейной перспективы. Освещенность Богатство оттенков цвета в объектах природы и способы получения их на палитре. Зависимость цвета предмета от его освещения и окружения: цвет света и тени, цветной рефлекс. Приемы выявления формы предмета цветам.
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок с натуры или по памяти с использованием законов линейной и воздушной перспективы.
7. Рисование фруктов и овощей (1ч.)
Теоретическая часть: Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Использование красок (смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от освещения.
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок с натуры.
8. Хохлома. Золотые узоры (1ч.)
Теоретическая часть: Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы: сходство и отличие. Хохлома. Украшение и стилизация. Понятие об орнаменте и его элементах. Элементы хохломской росписи.
Практика: Урок декоративного творчества. Уметь выполнять роспись разделочной доски в стиле хохломской росписи.
9. Рисуем отгадки к народным загадкам (1ч.)
Теоретическая часть: Устное народное творчество. Средства художественной выразительности. Иллюстрация к книге.
Практика: Урок графики
10-11. Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда (2ч.)
Теоретическая часть: Художественные промыслы: Гжель, Жостово, Городец, ковроткачество, Скопин, Опошня и др. Элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета.
Практика: Урок декоративного творчества. Выполнить узор в полосе и эскиз декоративной росписи сосуда.
12. Рисование с натуры домашних животных (1ч.)
Теоретическая часть: Анималистический жанр. Изображение животных: анатомическое строение, пропорции, цветовой окрас.
Практика: Урок графики. Уметь выполнять рисунок животного с применением средств художественной выразительности
13. Мультипликационные герои (1ч.)
Теоретическая часть: Мультипликация. Обучение приемам эффекта одушевления персонажей, анимации. Самостоятельная работа по созданию мультипликационного фильма.
Практика: Урок графики. Выполнить последовательные фазы движения рисованных фигур (создать в рисунке иллюзию движения предметов и облаков).
14. Веселый Дед Мороз (1ч.)
Теоретическая часть: Аппликация, средства выразительности и эмоционального воздействия (цвет: сочетание оттенков, фактура). Правила безопасной работы с ножницами.
Практика: Урок творчества. Использовать в своей работе раз-личные художественные и подручные материалы разной фактуры.
15. Раппорт ткани (2ч.)
Теоретическая часть: Способы размножения изображений. Шаблоны и трафареты. Набивка узора.
Практика: Урок графики. Использовать художественные материалы (гуашь), технику размножения изображения с помощью шаблонов и трафаретов.
16-17. Гравюра на картоне (2ч.)
Теоретическая часть: Виды графики. Гравюра как вид графики. Выразительные средства графики. Творчество выдающихся художников-графиков. Техника изготовления гравюры на картоне.
Практика: Урок графики. Выполнить гравюру на картоне с использованием техники аппликации.
18-19. Работа в технике граттажа (2ч.)
Теоретическая часть: Графика как вид изобразительного искусства. Штрих, линия и пятно -основные средства художественной выразительности в графике. Техника штриха. Знакомство с произведениями художников-графиков.
Практика: Урок графики. Использовать художественные материалы (гуашь), технику размножения изображения с помощью шаблонов и трафаретов.
20. Наброски с натуры фигуры человека (1ч.)
Теоретическая часть: Портрет как жанр изобразительного искусства. Конструктивно-анатомическое строение фигуры человека. Пропорции фигуры человека. Тоновая разработка формы.
Практика: Урок графики. Выполнить набросок с натуры фигуры человека.
21. Русские богатыри (1ч.)
Теоретическая часть: Исторические традиции русского народа. Былины. Богатыри - защитники Отечества. Архитектура старинных русских городов. Одежда древнерусского воина и его снаряжение.
Практика: Урок графики. Изображать древнерусских воинов.
22. Транспорт (1ч.)
Теоретическая часть: Современные виды транспорта. Выразительность форм транспорта. Особенности формы современных машин.
Практика: Урок графики. Выполнить рисунок игрушечной машины в разных техниках.
23-24. Натюрморт из геометрических тел (2ч.)
Теоретическая часть: Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача объема средствами светотени. Элементы линейной перспективы.
Практика: Урок графики. Выполнить рисунок натюрморта из геометрических тел, с передачей объема с помощью светотени
25-26. Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов (2ч.)
Теоретическая часть: Объемное изображение формы предмета. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи.
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок натюрморта, с использованием возможностей цвета.
27-28. Наброски с натуры моде-ли домика (2ч.)
Теоретическая часть: Основные конструктивные особенности строения дома. Закономерности линейной перспективы: линия горизонта, точка зрения, точка схода. Фронтальная и угловая перспектива.
Практика: Урок графики. Основные конструктивные особенности изображения строений призматических форм.
29. Рисование по представлению. «Старинный те-рем» из геометрических фигур (1ч.)
Теоретическая часть: Архитектура. Изображение архитектурных сооружений в картинах мастеров живописи. Архитектурный ансамбль Московского Кремля. Узорочье.
Практика: Урок графики. Выполнять рисунок старинного терема с использованием законов линейной перспективы.
30. Буквица (1ч.)
Теоретическая часть: История книгопечатания и роль художника в создании книги. Искусство каллиграфии. Принципы образования шрифта. Виды шрифтов.
Практика: Урок графики. Писать текст печатными буквами, украшать текст буквицей.
31-32. Иллюстрирование сказки П. Ершова «Конек-Горбунок» (2ч.)
Теоретическая часть: Иллюстрация как один из видов графики. Произведения художников-иллюстраторов.
Закономерности композиции. Основы цветоведения.
Практика: Творческая работа. Выполнить иллюстрацию к сказке с использованием всех изобразительных средств.
33-34. Портрет в скульптуре (2ч.)
Теоретическая часть: История портрета в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека. Творчество скульпторов-портретистов. Приемы лепки головы человека.
Практика: Урок скульптуры. Выполнить портрет человека из пластилина с соблюдением пропорций, добиваясь сходства.
Итоговая диагностика 5 класс
1. Художественное средство графики
а) линия;
б) цвет;
в) краски.
2. Кто из художников не является пейзажистом?
а) И. Шишкин;
б) И. Грабарь;
в) А. Рублёв
3. Правила и закономерности изображения предметов и объектов в пространстве
а) асимметрия;
б) перспектива;
в) светотень.
4. Гармония и красота цветовых сочетаний, богатство цветовых оттенков в картине
а) колорит;
б) градация;
в) светотень.
5. Какие предметы относятся к объёмным?
а) яблоко;
б) лист бумаги;
в) лоскут ткани.
6. Какие предметы относятся к плоским?
а) кружка;
б) лист бумаги;
в) ствол дерева.
7. Художественное средство живописи
а) карандаш;
б) цвет;
в) тон.
8. Какими цветами выполняется узор на хохломских изделиях?
а) жёлтый, красный, чёрный;
б) белый и синий;
в) зелёный, синий, фиолетовый.
9. Мягкие цветные мелки
а) фломастер;
б) уголь;
в) пастель.
10. Вид изобразительного искусства, искусство проектировать, строить
а) скульптура;
б) графика;
в) архитектура.
Ответы:
1 – а; 2 – в; 3 – б; 4 – а; 5 – а; 6 – б; 7 – б; 8 – а; 9 – в; 10 – в.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ЦВЕТОВЕДЕНИЮ
Итоговая диагностика
Ответь на вопросы:
1. Какие цвета радуги ты знаешь? Расположи их в правильном порядке.
Ответ: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
2. Какие цвета называются тёплыми?
Ответ: цвета, в которых преобладают оттенки жёлтого, красного, оранжевого, называются тёплыми.
3. Какие цвета называются холодными?
Ответ: холодные цвета напоминают о холоде, о снеге. К ним относятся синий, голубой, фиолетовый.
4. Из перечисленных цветов выбери три основных цвета: зелёный, красный, жёлтый, оранжевый, голубой, синий, фиолетовый, коричневый.
Ответ: красный, жёлтый, синий.
5. Какие производные цвета получаются при смешивании а) жёлтого и синего; б) синего и красного; в) красного и жёлтого?
Ответ: а) зелёный; б) фиолетовый; в) оранжевый.
6. Что такое цветовой круг?
Ответ: расположение цветов радуги по кругу.
7. Как называются цвета, расположенные в цветовом круге друг против друга?
Ответ: контрастные.
8. Перечисли цвета, которые относятся к ахроматическим
Ответ: чёрный, белый, серый.
9. Перечисли три цвета, которые относятся к хроматическим
Ответ: все цвета, кроме чёрного, белого и серого.
10. Из перечисленных цветов выберите тёплые: красный, синий, голубой, жёлтый, фиолетовый, оранжевый, чёрный.
Ответ: красный, жёлтый, оранжевый.
Содержание программы 6 класс
1. Что нужно знать для грамотного рисования. Летние впечатления (1ч.)
Теоретическая часть: Виды изобразительного искусства. Возможности художественных мате-риалов. Законы композиции. Задачи урока ИЗО в учебном году. Правила безопасности труда.
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок на тему «Летние впечатления» с соблюдением основных законов композиции
2. Полный цветовой круг (1ч.)
Теоретическая часть: Основы цветоведения. Цвет и цветовой контраст. Теплые и холодные цвета. Смешение
красок. Хроматические и ахроматические цвета.
Практика: Урок живописи. Находить новые оттенки цвета.
3. Живописные и графические упражнения (1ч.)
Теоретическая часть: Техника работы акварелью. Приемы заливки плоскости цветом. Техника нанесения мазков. Основы рисунка (линия, точка, пятно). Техника работы карандашом.
. Практика: Урок живописи и графики. Работать акварелью «по-сухому» и «по-влажному»;
4. Осенний лист, бабочка и фрукты (1ч.)
Теоретическая часть: Симметрия как принцип организации живой материи. Симметричная композиция в произведениях живописи
Практика: Урок графики. Выполнить рисунки симметричных предметов акварелью и карандашом
5-6. Рисование натюрморта. Комнатный цветок и яблоко. Корзина с овощами (2ч.)
Теоретическая часть: Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Выразительные средства живописи. Форма сложных предметов. Законы линейной и воздушной перспективы. Светотень. Возможности цвета. Гризайль.
Практика: Урок графики. Использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения при выполнении натюрморта
7. В осеннем лесу, парке (1ч.)
Теоретическая часть: Пейзаж как жанр живописи. Строение деревьев и кустарников. Сюжетный центр композиции. Применение выразительных средств для реализации своего замысла в рисунке. Произведения живописи в жанре пейзажа
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок в жанре пейзажа с применением всех выразительных средств
8. Наброски домашних животных (лошадь, корова, коза, собака, кошка) (1ч.)
Теоретическая часть: Анималистический жанр в живописи. Творчество художников-анималистов: Е. И. Чарушина, В. А. Ватагина, И. С. Ефимова и др. Сравнительный анализ анатомии животных.
Практика: Урок графики. Выполнить наброски животного.
9. На морском дне (1ч.)
Теоретическая часть: Анатомическое строение, цветовая окраска. Пространственное положение тела морских животных.
Практика: Урок живописи. выполнять рисунок морского животного.
10. Невиданный зверь (1ч.)
Теоретическая часть: Особенности внешнего вида животного в связи со средой обитания, особенностями образа жизни. Реальность и фантазия в творчестве художника.
Практика: Урок графики. Придумать и выполнить рисунок фантастического животного.
11. Наброски с куклы-игрушки (1ч.)
Теоретическая часть: Пропорции и конструктивно-анатомическое строение объемной формы (повторяющей фигуру человека).
Практика: Урок графики. Выполнить набросок с куклы. Игрушки.
12-13. Наброски с фигуры чело-века, сидящего в профиль (в легкой одежде) (2ч.)
Теоретическая часть: Портрет как жанр живописи. Произведения выдающихся мастеров-портретистов. Конструктивно-анатомическое строение тела человека, его пропорции. Тоновая и цветовая разработка формы.
Практика: Урок графики. Выполнять набросок с фигуры человека, рисунок-портрет.
14. Фигура человека в движении. Спорт (1ч.)
Теоретическая часть: Анатомия и пропорции тела человека. Техника аппликации, коллажа.
Практика: Урок графики. Уметь изображать фигуру человека с соблюдением анатомии и пропорций тела в технике аппликации
15. Две контрастные фигуры (1ч.)
Теоретическая часть: Контраст в изобразительном искусстве и его разновидности.
Практика: Урок графики. выполнять рисунок человеческих фигур с использованием закона контрастов
16. Новогодняя открытка (1ч.)
Теоретическая часть: Графика и ее разновидности. Язык графики. Разнообразие шрифтов. Сочетание разных техник при изготовлении открыток. Правила безопасной работы с ножницами и клеем.
Практика: Урок графики. Выполнить эскиз (макет) простейших объектов прикладной графики (открытка, пригласительный билет)
17. Зимние забавы, комиксы (1ч.)
Теоретическая часть: Комикс как разновидность современной книжной графики. Комикс и его связь с книгой и кино.
Практика: Урок графики. Придумать и нарисовать комиксы на заданную тему.
18-19. Мы рисуем инструменты (2ч.)
Теоретическая часть: Конструкция предметов. Изображение предметов сложной формы с учетом законов линейной перспективы и светотени. Постановка натюрморта.
Практика: Урок графики. Выполнять рисунок натюрморта
20. Знаменитые архитектурные ансамбли Москвы и Санкт-Петербурга (1ч.)
Теоретическая часть: Архитектура как вид изобразительного искусства. Памятники Москвы и Санкт-Петербурга.
Практика: Урок творчества.
21. Наши новостройки (1ч.)
Теоретическая часть: Архитектурные памятники родного края. Современная архитектура. Пейзаж и бытовой жанр. Произведения живописи в жанре пейзажа и бытовом жанре.
Практика: Урок живописи. Изображать архитектурные сооружения с соблюдением законов перспективы.
22-23. Красота народного костюма (2ч.)
Теоретическая часть: Красота традиционной народной одежды. Национальный костюм как символ народа, страны. Украшения в народном костюме. Виды орнамента. Использование орнамента для украшения одежды.
Практика: Урок живописи. Выполнить эскиз русского национального(народного) костюма.
24. Русский быт в прошлые века (1ч.)
Теоретическая часть: Изобразительное искусство как кладезь знаний об истории, прошлых веках.
Творчество выдающихся художников XIX века. Выбор сюжета тематической композиции.
Практика: Урок графики. Выполнять иллюстрации к стихотворениям поэтов-классиков XIX века
25. Материнство (1ч.)
Теоретическая часть: Тема воспевания материнства в изобразительном искусстве. Взаимопроникновение светской
темы материнства и библейских сюжетов. Праздники, посвященные матери. Произведения художников, воспевающих
женщину-мать.
Практика: Урок графики. Выполнить рисунок в жанре портрета или бытовом жанре на тему «Материнство»
26. Красота орнамента (1ч.)
Теоретическая часть: Виды орнамента. Орнамент и стиль эпохи. Орнамент в архитектуре. Лепные украшения. Различение функций древнего и современного орнамента.
Практика: Урок графики. - выполнять рисунок декоративного элемента орнамента(из гипса) со светотеневой разработкой;
27-28. Иллюстрирование литературного произведения (2ч.)
Теоретическая часть: Деревянное и каменное зодчество России. Оформление интерьера избы, мелкой деревянной пластики (прялка, утварь и др.). Народные художественные промыслы
.
Практика: Творческая работа. Выполнить иллюстрации к литературному произведению о жизни народа прошлых веков
29-30. Космические дали (2ч.)
Теоретическая часть: Космический пейзаж: реальность и фантазия. Процесс макетирования (журнал, книга, марка).
Практика: Урок графики. Выполнить макет марки на тему космоса
31. Разработка герба (1ч.)
Теоретическая часть: Символический язык декоративного искусства. Гербы, флаги, эмблемы. Композиция герба. Герб России. Типы орнаментальных композиций: геральдическая.
Практика: Урок графики. Придумывать и выполнять эскиз герба (класса, личный и т. д.)
32. Афиша цирка (2ч.)
Теоретическая часть: Плакат как вид графики. Назначение и художественный язык плаката. Элементы композиции плаката.
Практика: Урок графики. Разрабатывать плакат на определенную тему
33. Человек и профессия. Поясной портрет (1ч.)
Теоретическая часть: Портрет как жанр живо-писи. Пропорции лица. Мимика. Анатомическое строение тела человека. Произведения живописи художников-портретистов.
Практика: Творческая работа. Изобразить человека определенной профессии, используя живописно-пластические средства в решении образа
34. Портрет- шутка (1ч.)
Теоретическая часть: Фантазии в портрете. Карикатура и дружеский шарж.
Практика: Урок творчества. составить и нарисовать шуточный портрет
Итоговый тест
«Виды и жанры изобразительного искусства»
1. Что относится к виду изобразительного искусства:
а) живопись;
б) пейзаж;
в) роспись;
г) вышивка.
2. Что относится к жанру изобразительного искусства:
а) скульптура;
б) портрет;
в) вазопись;
г) гравюра.
3. Жанр изобразительного искусства, изображающий войну, сражения:
а) исторический;
б) маринистический;
в) батальный;
г) мифологический.
4. Жанр изобразительного искусства, изображающий природу:
а) исторический;
б) анималистический;
в) портрет;
г) пейзаж.
5. Жанр «мёртвой природы»:
а) религиозный;
б) сказочно-былинный;
в) натюрморт;
г) пейзаж.
6. В каком жанре работал художник И.И. Шишкин?
а) портрет;
б) пейзаж;
в) натюрморт;
г) батальная живопись.
7. Жанр, изображающий морские пейзажи:
а) пейзаж;
б) мифологический;
в) анималистический;
г) маринистический.
8. Жанр картины «Богатыри», художник В. М. Васнецов:
а) батальный;
б) сказочно-былинный;
в) мифологический;
г) сатирический.
9. Жанр картины «Боярыня Морозова», художник В. И. Суриков:
а) исторический;
б) портрет;
в) бытовой;
г) сказочно-былинный.
10. Жанр, в котором в шутливой форме высмеиваются те или иные пороки:
а) бытовой;
б) сатирический;
в) мифологический;
г) исторический.
Ответы:
1 – а; 2 – б; 3 – в; 4 – г; 5 – в; 6 – б; 7 – г; 8 – б; 9 – а; 10 – б.
Содержание программы 7 класс
1. Красота вокруг нас (1 ч.)
Теоретическая часть: Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях. Требования к материалам и инструментам, необходимым на уроках ИЗО. Организация рабочего места рисовальщика.
Практика: Урок живописи. Рисование по памяти (свободная тема).
2. Народ - творец прекрасного (1ч.)
Теоретическая часть: Декоративно-прикладное искусство России. Художественные промыслы
России. Связь времен в народном искусстве. Истоки и современное развитие народных промыслов.
Практика: Наблюдение и словесное описание зримого мира, анализировать изделия художественных промыслов.
3-4. Праздничный натюрморт (2ч.)
Теоретическая часть: Отличительные особенности жанра натюрморта. Форма и пространственное положение предметов. Цвет как средство художественной выразительности. Колорит.
Практика: Урок живописи. Рисование колоритного натюрморта.
5. Мы - юные краеведы и этнографы (1 ч.)
Теоретическая часть: Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси. Архитектурно-строительная культура русского Севера. Музеи народного деревянного зодчества. Характерные детали и фрагменты построек деревянной архитектуры. Композиция дома.
Практика: Урок графики. Выполнять рисунок фасада северной деревянной архитектуры - крестьянской избы
6. Национальный натюрморт (1ч)
Теоретическая часть: Декоративно-прикладное творчество народов России. Народные промыслы. Специфика образно-символического языка и роль цвета в произведениях декоративно-прикладного искусства. Хроматические и ахроматические цвета. Светлота, насыщенность. Теплые и холодные цвета.
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок натюрморта, состоящего из предметов народных промыслов (с натуры)
7. Национальные традиции в культуре народа (1ч.)
Теоретическая часть: Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Использование красок (смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от освещения.
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок с натуры.
8. Народный праздник (1ч.)
Теоретическая часть: Связь времен в народном творчестве. Цвет и цветовой контраст. Смешение красок. Бытовой жанр в живописи.
Практика: Урок живописи. Изобразить по памяти и
воображению отдельные предметы, людей, интерьер и т. п.
9. Иллюстрация сказок народов России (1ч.)
Теоретическая часть: Передача художественными средствами своего отношения к изображаемому. Основные средства художественной выразительности графики: линия, пятно, точка . Устное народное творчество. Средства художественной выразительности. Иллюстрация к книге.
Практика: Урок графики. Выразить художественными средствами свое отношение к изображаемому;
- изобразить многофигурную композицию
10. Красота родного края (1ч.)
Теоретическая часть: Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Линейная и световоздушная перспектива. Колористическое построение пространства. Изменение цвета в зависимости от освещения.
Практика: Урок живописи. Уметь выполнять рисунок пейзажа, используя законы линейной и воздушной перспективы, светотени, колорита.
11. Изобразительное искусство эпохи Возрождения (1ч.)
Теоретическая часть: Творчество художников жохи Возрождения: Рафаэля, Миксланджело, Тициана, Дюрера. Вечные темы и исторические события в искусстве. Определять произведения живописи, их авторов по особенностям композиции, светотени, колориту и др.;
12. Мир Леонардо (1ч.)
Теоретическая часть: Творчество художника Леонардо да Винчи. Вклад Леонардо да Винчи в развитие живописи. Отличать особенности живописных работ мастера.
13-14. Красота классической архитектуры (2ч.)
Теоретическая часть: Знакомство с ансамблем афинского Акрополя. Ордер и его виды. Тональные отношения
Практика: Урок графики. Выполнять рисунок гипсовой розетки с натуры.
15. Изобразительное искусство Западной Европы XVII века (1ч.)
Теоретическая часть: Творчество художников Западной Европы XVII века: П. П. Рубенса, А. ван Дейка, Ф. Снейдерса, Ф. Хальса, Д. Веласкеса. Жанры изобразительного искусства и их развитие художника-ми XVII века.
Практическая работа: Высказать в письменной форме свое отношение к художникам и
их творчеству.
16. Творчество Рембрандта (1ч.)
Теоретическая часть: Своеобразие рисунка Рембрандта. Вклад художника в развитие техники живописи. Колорит в произведениях Рембрандта.
17-18. Искусство натюрморта (2ч.)
Теоретическая часть: Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего
Эмоционального состояния.
Практика: Урок графики. Выполнить рисунок натюрморта, используя все выразительные возможности.
19. Изображение человека в движении (1ч.)
Теоретическая часть: Портрет как жанр изобразительного искусства. Конструктивно-анатомическое строение фигуры человека. Пропорции фигуры человека. Тоновая разработка формы.
Практика: Урок графики. Выполнить набросок с натуры фигуры человека.
20. Красота фигуры человека в движении (1ч.)
Теоретическая часть: Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды скульптуры. Человек основной предмет изображения в скульптуре. Элементы пластического языка. Передача движения в скульптуре.
Практика: Урок скульптуры. Выполнить скульптуру фигуры человека.
21. Изобразительное искусство западноевропейских стран ХVШ-ХХ вв.(1ч.)
Теоретическая часть: Творчество художников Д. Рейнольдса, Т. Гейнсборо, Ф. Гойя, Ж. Давида,
Э. Делакруа, Ж.-О. Энгра, К. Коро, Г. Курбе, К. Моне, В. Ван Гога, Э. Мане, П. Сезанна, 0. Родена, Р. Кента. Течения в живописи конца XIX - начала XX века.
22. Античная расписная керамика (1ч.)
Теоретическая часть: Отличительные черты искусства Древней Греции. Стили греческой вазописи.
Орнаменты, характерные для греческой вазописи.
Практика: Урок графики. Выполнить роспись декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи.
23. Зарубежный друг (гость) (1ч.)
Теоретическая часть: Знакомство с произведениями художников: И. Аргунова, С. Чуйкова.
А. Головина, Рембрандта и др. Изобразительное искусство как хранитель костюмов всех времен.
Костюм как произведение искусства.
Практика: Урок живописи. Уметь выполнять рисунок, изображающий фигуру человека в одежде.
24-25. В мире литературных героев (2ч.)
Теоретическая часть: Литературные герои в изобразительном искусстве. Выразительное изображение действия сюжета, персонажей.
Практика: Урок графики. Выполнить иллюстрации к произведению.
26-27. Трудовые ритмы (2ч.)
Теоретическая часть: Натюрморт и трудовые будни. Знакомство с произведениями Ю. Шаблыкина, А. Никича. Анализ формы, конструкции изображаемых предметов. Передача объема средствами светотени.
Практика: Урок графики. Выполнить рисунок выполнять рисунок натюрморта.
28. Трудовые будни (1ч.)
Теоретическая часть: Тема труда в произведениях изобразительного искусства. Роль композиции в передаче своего отношения к изображаемому. Основы движения фигуры человека.
Практика: Урок творчества. Выполнить рисунок на тему «Моя будущая профессия».
29. Мы – юные дизайнеры (1ч.)
Теоретическая часть: Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии ценности дизайнерских разработок. Закономерности композиции. Основы цветоведения. Особенности работы художника Дизайнера.
Практика: Творческая работа. Выполнить иллюстрацию к сказке с использованием всех изобразительных средств.
30. Рисуем лошадей (1ч.)
Теоретическая часть: Знакомство с отдельными произведениями живописи художников М. Грекова, К. Петрова-Водкина и др. Изображение животных в движении. Анатомическое строение лошади, проорции.
Практика: Урок графики. Выполнять рисунок лошади .
31-32. Мы охраняем памятники нашей Родины (2ч.)
Теоретическая часть: Памятники истории и культуры, их сбережение. Виды графики: станковая, книжная, плакат, промграфика. Использование языка графики в плакатном искусстве. Крупнейшие художественные музеи страны и мира.
Практика: Урок графики. Художественные музеи страны и мира. Уметь изобразительными средствами выразить в плакате свои эмоции по поводу охраны памятников нашей Родины.
33. Весенний пейзаж (1ч.)
Теоретическая часть: Лирический пейзаж, его отличие от других видов пейзажа. Тема весны в произведениях выдающихся художников.
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок пейзажа с соблюдением тонально-цветовых отношений .
34. Цветы весны (1ч.)
Теоретическая часть: Знакомство с отдельными произведениями живописи художников: П. Кончаловского, В. Дмитриевского, А. Гера-симова и др.
Практика: Творческая работа. Выполнить рисунок весенних цветов с соблюдением законов ерспективы, колорита, ком-позиции.
Итоговый тест 7 класс
1. Что обозначает слово «графика»?
а) «изображаю»;
б) «рисую»;
в) «пишу»;
г) «вырезаю».
2. Рисунок с натуры:
а) зарисовка;
б) картина;
в) офорт;
г) лубок.
3. Оттиск с доски, на которой вырезан какой-то рисунок:
а) эстамп;
б) гравюра;
в) миниатюра;
г) офорт.
4. Подготовительный набросок для будущей картины, выполненный с натуры:
а) коллаж;
б) этюд;
в) эстамп;
г) нюанс.
5. Построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером и назначением:
а) колорит;
б) сюжет;
в) композиция;
г) перспектива.
6. Чередование в орнаменте каких-либо элементов в определённой последовательности – это:
а) равновесие;
б) ритм;
в) контраст;
г) декоративность.
7. Процесс создания скульптурного произведения, связанный с обработкой твёрдых материалов:
а) вырезание;
б) высекание;
в) литьё;
г) лепка.
8. Монументальная живопись, изображение или узор, который выполнен из цветных камней, смальты, керамических плиток:
а) панно;
б) витраж;
в) мозаика;
г) фреска.
9. Линия, передающая внешние очертания человека, животного или предмета:
а) контур;
б) силуэт;
в) набросок;
г) зарисовка.
10. Основное художественно-выразительное средство в живописи:
а) цвет;
б) линия;
в) пятно;
г) тон.
Ответы:
1 – б; 2 – а; 3 – б; 4 – б; 5 – в; 6 – б; 7 – б; 8 - в; 9 – а; 10 – а.
Содержание программы 8 класс
1-2. Культура - зеркало русской души (2ч.)
Теоретическая часть: Понятие культуры. Национальное культурное наследие. Виды жанра. Композиция. Сюжет.
Практика: Урок живописи. Выполнить рисунок на историческую тему
3. Русские народные промыслы. Русь деревянная (1ч.)
Теоретическая часть: Деревянное зодчество России. Музеи народного деревянного зодчества. Характерные детали и
фрагменты построек.
Практика: Урок графики. Разработать эскиз резного окна.
4. Народные промыслы - неувядающая ветвь (1ч.)
Теоретическая часть: Народные промыслы России. Жостовские подносы. Особенности техники росписи. Цветовая гамма. Орнаменты.
. Практика: Урок живописи. Выполнить аппликацию подноса.
5-6. Родные просторы в произведениях русских художников и поэта А. С. Пушкина (2ч.)
Теоретическая часть: Красот окружающего мира. Взаимосвязь литера туры и изобразительного искусства. Произведения живописи русских художников. Выразительные средства визуальных искусств.
Практика: Урок графики. Выполнить иллюстрацию к стихотворению А. С. Пушкина с соблюдением законов перспективы, колорита
7. Русский народный костюм (1ч.)
Теоретическая часть: Красота русского народного костюма. Одежда как художественный об раз. Символика цвета.
Декоративная отделка костюма.
Практика: Урок графики. выполнить рисунок с натуры с соблюдением законов композиции, перспективы, колорита
8. Традиции русской реалистической художественной школы (1ч.)
Теоретическая часть: Знакомство с творчеством художников: И. Крамского, А. Саврасова, В. Перова. Традиции русской реалистической художественной школы.
Практика: Анализировать произведения живописи.
9. Древние образы в народном искусстве. Символы цвета и формы (1ч.)
Теоретическая часть: Восприятие цветов человеком. Символика цвета. Зооморфные символы. Проектирование товарного знака.
Практика: Урок графики. Выполнить эскиз знака или символа школы, класса и т. п..
10-11. В мастерской художника (2ч.)
Теоретическая часть: Интерьер - портрет хозяина. Угловая и фронтальная перспектива. Интерьер мастерской художника
Практика: Урок живописи. выполнить рисунок интерьера мастерской художника .
12. Человек - мера всех вещей (1ч.)
Теоретическая часть: Портрет как жанр изобразительного искусства. Передача объемно-пространственных свойств объектов. Пропорции тела и лица человека. Визирование как метод определения.
Практика: Урок графики. Выполнить рисунок с изображением человека, соблюдая пропорциональные отношения
13-14. Предметы быта - результат творчества человека (2ч.)
Теоретическая часть: Изобразительное искусство как способ познания и эмоционально-образного отражения окружающего мира, мыслей и чувств человека. Изображение.
Практика: Урок графики. Использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени и цветоведения при выполнении натюрморта
15. Мир профессий (1ч.)
Теоретическая часть: Профессии из сферы изобразительного искусства. Характеристика человека как творца. Тема труда в произведениях живописи.
Практика: Урок графики. Сделать зарисовки предметов.
16. Волшебный мир театра (1ч.)
Теоретическая часть: История театра. Общие законы восприятия ком-позиции картины и сцены. Сценография. Художники театра.
Практика: Урок графики. Изобразить декорации к спектаклю.
17. Гжельская роспись (1ч.)
Теоретическая часть: Древние корни народного искусства. Связь времен в народном искусстве. Народные промыслы. Художественные традиции старинных промыслов. Гжельская керамика. Орнамент и изобразительные мотивы росписи.
Приемы росписи.
Практика: Урок графики. Уметь выполнять эскиз росписи декоративного предмета (кувшина, квасника и т. п.) «под гжель»
18. Дымковская роспись (1ч.)
Теоретическая часть: Дымковская игрушка. История промысла. Характерные отличия в росписи игрушек. Тематика дымковских игрушек.
Практика: Урок декоративного творчества. Выполнить роспись глиняной игрушки в манере дымковских мастеров
19. Хохломская роспись (1ч.)
Теоретическая часть: Хохломской промысел. «Золотая хохлома» - один из видов расписной деревянной посуды. Особенности хохломской росписи и специфика ее технологии. Приемы росписи. Орнамент и изобразительные мотивы в хохломской росписи.
Практика: Урок декоративного творчества. Выполнять рисунок изделия с хохломской росписью Придумать и нарисовать комиксы на заданную тему.
20-21. Орнамент в архитектуре (2ч.)
Теоретическая часть:
Практика: Урок графики. Выполнить эскиз архитектурного орнамента в круге
22-23. Искусство оформления книги (2ч.)
Теоретическая часть: Книга как форма полиграфической продукции. Элементы оформления книги. Стилевое единст-во изображения и текста. Художники-иллюстраторы.
Практика: Урок живописи. Выполнить иллюстрации к сказкам народов мира, передавая красоту и гармонию образов и соблюдая законы перспективы, контраста, светотени
24. Знакомство с различными гарнитурами шрифтов (1ч.)
Теоретическая часть: Виды письма. Классификация шрифтов. Применение шрифтов. История русского шрифта.
Практика: Урок графики. Разработать заглавные буквы устава и изобразить их.
25. Прикладное искусство и дизайн (2ч.)
Теоретическая часть: Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Про-изведения прикладного и дизайнерского искусства. Многообразие форм дизайна. Законы дизайна. Художники-дизайнеры
Практика: Урок творчества. Спроектировать один из предметов мебели.
26. В мире декоративно-прикладного искусства и дизайна (1ч.)
Теоретическая часть: Обобщение изученного материала по разделу «В мире декоративно-прикладного искусства и дизайна».
27. Портрет моего друга (1ч.)
Теоретическая часть: Портрет как жанр изобразительного искусства. Виды портретов. Выдающиеся художники-портретисты и их лучшие произведения. Система пропорций и пропорциональных отношений в изобразительном искусстве
Практика: Урок графики. В выполнять рисунок-портрет, добиваясь сходства с моделью.
28. Течения и на-правления в изобразитель-ном искусстве XX века (1ч.)
Теоретическая часть:
29. Проект «Фантастический город» (1ч.)
Теоретическая часть:
30. Искусство зарубежных художников конца XIX -начала XX века (1ч.)
Теоретическая часть: Вечные темы в зарубежном изобразительном искусстве конца XIX - начала XX века. Творчетво художников: ). Мане, К. Моне, 0. Ре-нуара, Э. Дега, В. ван Гога а, II. Гогена, П. Сезанна и др.
Практика: Урок графики. Выполнить макет марки на тему космоса
31. Авангардизм в натюрморте (1ч.)
Теоретическая часть: Авангардизм как течение в живописи XX века. Художники-авангардисты. Авангардистские направления в живописи и их отличительные особенности. Художественно-выразительные средства в произведениях авангардистов.
Практика: Урок творчества. Выполнить рисунок натюрморта в стиле «авангардизм»
32. Воздушная перспектива (1ч.)
Теоретическая часть: Световоздушная перспектива. Изменение цвета в зависимости от освещения. Законы воздушной перспективы.
Практика: Урок графики. Выполнить рисунок пейзажа по памяти (представлению) с использованием законов воздушной перспективы
33. Природа в изобразительном искусстве (1ч.)
Теоретическая часть: Основы изобразительной грамоты в работах с натуры на пленэре
Практика: Творческая работа. Выполнить рисунок пейзажа с натуры на пленэре
34. «Я поведу тебя в музей» (1ч.)
Теоретическая часть: Ознакомление с хранилищами мирового искусства - музеями. Крупнейшие художественные музеи страны и мира.
Практика: Урок творчества. составить и нарисовать шуточный портрет.
Тестовые задания (итоговая диагностика) 8 класс
1. Рисунок в книге:
а) набросок;
б) плакат;
в) иллюстрация;
г) репродукция.
2. Текст, который передаётся буквами определённого рисунка:
а) шрифт;
б) иллюстрация;
в) архиграфика;
г) каллиграфия.
3. Стиль европейской архитектуры XVI – XVIII вв., характеризуемый пышностью, грандиозностью, динамичностью линий
а) классицизм;
б) барокко;
в) модерн;
г) рационализм.
4. Страница книги, на которой помещаются заглавие издания, фамилии авторов, наименование издательства, место и год издания:
а) заставка;
б) фронтиспис;
в) титул;
г) концовка.
5. Что не является произведением графики?
а) репродукция;
б) плакат;
в) иллюстрация;
г) лубок.
6. Разновидность художественной графики, сопровождающая и образно поясняющая текст:
а) репродукция;
б) иллюстрация;
в) рисунок;
г) миниатюра.
7. Основным видом печатной графики является:
а) гравюра;
б) иллюстрация;
в) плакат;
г) миниатюра.
8. Вставленный в оконный проём орнамент или картина из цветных стёкол:
а) мозаика;
б) витраж;
г) панно;
г) фреска.
9. Организация и изображение внутреннего пространства:
а) дизайн;
б) планировка;
в) интерьер;
г) экстерьер.
10. Капитель – это:
а) подножие колонны;
б) верхняя выступающая часть антаблемента, предохраняющая стены здания от стекающей воды;
в) верхняя часть колонны, на которую опирается антаблемент;
г) вертикальные желобки в стволе колонны.
Ответы:
1 – в; 2 – а; 3 – б; 4 – в; 5 – а; 6 – б; 7 – а; 8 – б; 9 – в; 10 – в.
РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(5 класс)
|
№ п/п |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) |
Вид контроля |
Элементы дополнительного (необязательного) содержания |
Дата проведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
план |
факт |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
1 |
Цветовой круг |
1 |
Введение новых знаний |
Спектр. Составные и основные цвета. Теплые и холодные цвета. Контра- |
Знать: - понятие цветовой круг; - составные и основные цвета; |
Контроль выполнения уп- |
|
|
|
|
|
|
|
|
стные и сближенные |
- теплые и холодные цвета; |
ражнений |
|
|
|
|
|
|
|
|
цвета |
- контрастные и сближенные цвета. - различать теплые и холодные - контрастные и сближенные цвета; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- смешивать краски для получе- |
|
" |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния нужного цвета и оттенка |
|
|
|
|
|
2 |
Экскурсия в |
1 |
Урок- |
Наблюдение и словесное |
Знать понятия: точка зрения, ли- |
Ответы на |
|
|
|
|
|
осенний лес |
|
наблю- |
описание зримого мира. |
ния горизонта, перспектива. |
вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
дение |
Цветовые сочетания в окружающем пейзаже. Перспектива |
Уметь словесно описывать окружающую природу, цветовые сочетания в пейзаже |
|
|
|
|
|
3-4 |
Декоративный цветок |
2 |
Введение новых |
Условность декоративного изображения. Колорит |
Знать: - понятия теплый и холодный |
Ответы на вопросы. |
Понятие о симметрии |
|
|
|
|
|
|
знаний |
|
колорит; - приемы работы акварелью «по- - выполнять стилизацию натуры, - работать в технике «мазок» |
Контроль выполнения практической работы |
и асимметрии |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
5 |
Живописные упражнения, монотипия «Веселые кляксы» |
1 |
Урок-практикум |
Монотипия как один из способов печатания. Заливка плоскости цветом. Цветовые переходы |
Знать: - приемы работы акварелью, гуашью; - технику печатания «монотипия». - выполнять заливку плоскости |
Контроль выполнения тренировочных упражнений. Ответы на |
Воображение как основа творческой деятельности человека |
|
|
|
|
|
|
|
- получать плавные переходы от - выполнять рисунок в технике |
вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
«монотипия» |
|
|
|
|
6
|
«Золотая |
1 |
Введение |
Живопись. Пейзаж как |
Знать: |
Ответы на |
Цвет как сред- |
|
|
|
осень». Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти |
|
новых знаний |
жанр изобразительного искусства. Очертания и форма дерева. Элементы воздушной и линейной перспективы. Освещенность |
- жанр изобразительного искусст - строение дерева; - изменение цвета в зависимости |
вопросы. Контроль выполнения практической работы |
ство передачи эмоционального состояния автора |
|
|
|
|
|
|
|
- законы перспективы. Уметь выполнять рисунок с натуры или по памяти с использовани- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ем законов линейной и воздушной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
перспективы |
|
|
|
|
7 |
Рисование |
1 |
Введение |
Натюрморт как жанр |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
фруктов и овощей |
|
новых знаний |
изобразительного искусства. Использование красок (смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зави- |
- жанр изобразительного искусст - особенности формы разных |
вопросы. Контроль выполнения практической |
|
|
|
|
|
|
|
симости от освещения |
- приемы смешения красок; - правила построения композиции. - смешивать краски для получе - учитывать освещенность пред - выполнять рисунок с натуры |
работы |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
8 |
Хохлома. Золотые узоры |
1 |
Введение новых знаний |
Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы: сходство и отличие. Хохлома. Украшение и стилизация. Понятие об орнаменте и его элементах. Элементы хохломской росписи |
Знать: - понятия декоративно-прикладное - особенности
хохломской роспи Уметь выполнять роспись разделочной доски в стиле хохломской росписи |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения упражнений и практической работы |
История народных промыслов. Народная живопись и ее особенности. Сюжеты хохломской росписи |
|
|
9 |
Рисуем отгадки к народным загадкам |
1 |
Урок-обобщение |
Устное народное творчество. Средства художественной выразительности. Иллюстрация к книге |
Уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по памяти или воображению) |
Контроль выполнения практической работы |
Построение композиции, формулировка собственного замысла. Назначение пословиц, поговорок, загадок, объяснение их смысла |
|
|
10-11 |
Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда |
2 |
Введение новых знаний |
Художественные промыслы: Гжель, Жостово, Городец, ковроткачество, Скопин, Опошня и др. Элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета |
Знать: - художественные промыслы России; - контрастные цвета; - виды и элементы орнамента. - придумывать узоры; - выполнять узор в полосе и эскиз |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Манера выполнения изделий мастерами Гжели, Жостова, Го-родца и др. |
|
|
12 |
Рыжий кот. Рисование с натуры домашних животных |
1 |
Введение новых знаний |
Анималистический жанр. Изображение животных: анатомическое строение, пропорции, цветовой окрас |
Знать: - особенности
анималистического - анатомическое строение, пропор - отдельные произведения вы Уметь выполнять рисунок животного с применением средств художественной выразительности |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Герои-животные в литературе, устном народном творчестве |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
13 |
Мультипликационные герои |
1 |
Введение новых знаний |
Мультипликация. Обучение приемам эффекта одушевления персонажей, анимации. Самостоятельная работа по созданию мультипликационного фильма |
Знать значение понятия мультипликация. Уметь выполнить последовательные фазы движения рисованных фигур (создать в рисунке иллюзию движения предметов и облаков) |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Создание рисованного кино |
|
|
|
14 |
Веселый Дед Мороз |
1 |
Введение новых знаний |
Аппликация, средства выразительности и эмоционального воздействия (цвет: сочетание оттенков, фактура). Правила безопасной работы с ножницами |
Знать: - особенности техники аппликации из цветной бумаги и других материалов; - средства выразительности и эмоционального воздействия. Уметь: - использовать в своей работе различные художественные и подручные материалы разной фактуры; - работать с ножницами |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Новый год в жизни человека, в искусстве. Творческое восприятие действительности. Пропорции человеческой фигуры |
|
|
|
15 |
Раппорт ткани |
1 |
Введение новых знаний |
Способы размножения изображений. Шаблоны и трафареты. Набивка узора
|
Знать: - способы размножения изображений; - особенности шаблона и трафарета; - понятие раппорт; - сферу применения различных способов размножения изображений. Уметь: - изготавливать шаблоны и трафареты; - придумывать декоративный мотив; - использовать художественные материалы (гуашь), технику размножения изображения с помощью шаблонов и трафаретов |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
16-17 |
Гравюра на картоне |
2 |
Введение новых знаний |
Виды графики. Гравюра как вид графики. Выразительные средства графики. Творчество выдающихся художников-графиков. Техника изготовления гравюры на картоне |
Знать: - виды графики и гравюры; - выразительные
средства графи - отдельные произведения худож И. Я. Билибин и др.). Уметь выполнять гравюру на картоне с использованием техники аппликации |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
18-19 |
Работа в технике граттажа |
2 |
Введение новых знаний |
Графика как вид изобразительного искусства. Штрих, линия и пятно -основные средства художественной выразительности в графике. Техника штриха. Знакомство с произведениями художников-графиков. Правила безопасности труда |
Знать: - основные
средства художест - особенности техники граттажа; - технику выполнения разных ви - отдельные произведения худож Уметь выполнять рисунок в технике граттажа |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений и практической работы |
Хроматические и ахроматические цвета. Символизм черного и белого цветов |
|
|
20 |
Наброски с натуры фигуры человека |
1 |
Введение новых знаний |
Портрет как жанр изобразительного искусства. Конструктивно-анатомическое строение фигуры человека. Пропорции фигуры человека. Тоновая разработка формы |
Знать: - особенности
жанра изобрази - конструктивно-анатомическое - законы распределения светотени - назначение
наброска и особен |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Индивидуальные особенности изображаемого человека. Канон и модуль |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
Уметь: - анализировать строение и пропорциональные отношения фигуры изображаемого; - выполнять набросок с натуры фигуры человека |
|
|
|
|
21 |
Русские богатыри |
1 |
Введение новых знаний |
Исторические традиции русского народа. Былины. Богатыри - защитники Отечества. Архитектура старинных русских городов. Одежда древнерусского воина и его снаряжение j |
Знать: - как одевались древнерусские воины; - особенности архитектуры древнерусских городов; - особенности фигуры богатыря; - произведения живописи с изображением русских богатырей. Уметь: - анализировать содержание произведений живописи; - определять средства художественной выразительности; - изображать древнерусских воинов |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Героико- фантастиче- ский метод изображения воина-богатыря в устном народном творчестве и произведениях живописи |
|
|
22 |
Транспорт |
1 |
Введение новых знаний |
Современные виды транспорта. Выразительность форм транспорта. Особенности формы современных машин |
Знать особенности формы современных машин разных видов. Уметь: - анализировать форму, пропорции, пространственное расположение машин; - выполнять рисунок игрушечной машины в разных техниках |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Связь формы разных видов транспорта со временем создания, скоростью |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
23-24 |
Натюрморт из геометрических тел |
2 |
Введение новых знаний |
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача объема средствами светотени. Элементы линейной перспективы |
Знать: - особенности жанра изобразительного искусства - натюрморта; - линейное построение натюрморта; - элементы линейной перспективы. Уметь выполнять рисунок - натюрморт из геометрических тел - с передачей объема с помощью светотени |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
25-26 |
Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов |
2 |
Введение новых знаний |
Объемное изображение формы предмета. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи |
Знать: * - закономерности линейной перспективы; - композиционные приемы; - градацию светотеней; - возможности цвета; - особенности теплого и холодного колорита; - отдельные произведения мастеров живописи. Уметь: - анализировать форму предметов; - строить натюрморт; - выполнять рисунок - натюрморт - с использованием возможностей цвета |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Выражение цветом в натюрморте настроения и переживаний художника. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорции, движение и покой,случайность и порядок |
|
|
27-28 |
Наброски с натуры модели домика |
2 |
Введение новых знаний |
Основные конструктивные особенности строения дома. Закономерности линейной перспективы: линия горизонта, точка зрения, точка схода. Фронтальная и угловая перспектива. |
Знать: - виды перспектив; - основные закономерности линейной перспективы; - правила объемного изображения; - основные конструктивные особенности изображения строений призматических форм; |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Изображение различных построек в произведениях живописи |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
Знакомство с произведениями мастеров живописи |
- отдельные произведения живописи. Уметь: - анализировать форму предметов (различных построек, домов); - делать наброски с натуры модели домика |
|
|
|
|
29 |
Рисование по представлению. «Старинный терем» из геометрических фигур |
1 |
Введение новых знаний |
Архитектура. Изображение архитектурных сооружений в картинах мастеров живописи. Архитектурный ансамбль Московского Кремля. Узорочье |
Знать: - понятие архитектура; - отдельные произведения художников; - особенности архитектурного ансамбля Московского Кремля, декор построек. Уметь выполнять рисунок старинного терема с использованием законов линейной перспективы |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Понимание смысла, содержащегося в украшениях и в элементах архитектуры |
|
|
30 |
Буквица |
1 |
Введение новых знаний |
История книгопечатания и роль художника в создании книги. Искусство каллиграфии. Принципы образования шрифта. Виды шрифтов |
Знать: - роль художника в создании книги; - понятие буквица и вязь; - виды шрифтов. Уметь: - писать текст печатными буквами; - украшать текст буквицей. |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
История письменности |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
- 10 |
31-32 |
Иллюстрирование сказки П. Ершова «Конек-Горбунок» |
2 |
Введение новых знаний |
Иллюстрация как один из видов графики. Произведения художников-иллюстраторов. Закономерности композиции. Основы цветоведения |
Знать: - творчество художников-иллю В. Васнецова, Ю. Васнецова, М. Врубеля и др.; - закономерности композиции; - основы
цветоведения. |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Выражение своего отношения к изображаемому средствами художественной выразительности. Народный лубок |
|
|
33-34 |
Портрет в скульптуре |
2 |
Введение новых знаний |
История портрета в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека. Творчество скульпторов-портретистов. Приемы лепки головы человека |
Знать: - из какого материала выполняют - инструменты для выполнения - выразительные возможности - пропорции лица человека; - творчество выдающихся скульп Уметь выполнять портрет человека из пластилина с соблюдением пропорций, добиваясь сходства |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Роль авторского восприятия, его индивидуальной манеры в выражении отношения художника к портретируемому |
|
|
РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (6 класс)
№ п/п |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) |
Вид контроля |
Элементы дополнительного (необязательного) содержания |
Дата проведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
план |
факт |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1 |
Что нужно знать для грамотного рисования. Летние впечатления |
1 |
Введение новых знаний |
Виды изобразительного искусства. Возможности художественных материалов. Законы композиции. Задачи урока ИЗО в учебном году. Правила безопасности труда |
Знать: - задачи урока ИЗО; - принадлежности для художест - возможности художественных - виды изобразительного искус - основные законы композиции; - правила безопасного поведения Уметь выполнять рисунок на тему «Летние впечатления» с соблюдением основных законов композиции |
Анкетирование. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
2 |
Полный цве- |
1 |
Введение |
Основы цветоведения. |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
товой круг |
|
новых |
Цвет и цветовой кон- |
- основные и составные цвета; |
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
знаний |
траст. Теплые и холод- |
- теплые и холодные цвета; |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
ные цвета. Смешение |
- контрастные и сближенные |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
красок. Хроматические и ахроматические цвета |
цвета; - приемы смешения красок. - различать цвета; - находить новые оттенки цвета |
ния тре-нировоч-ных упражнений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
|
|
3 |
Живописные |
1 |
Введение |
Техника работы акваре- |
Знать: |
Ответы на |
Компьютерная |
|
|
|
|
|
|
и графические упражнения |
|
новых знаний |
лью. Приемы заливки плоскости цветом. Техника нанесения мазков. Основы рисунка (линия, точка, пятно). Техника работы карандашом |
- различные приемы работы аква - технику заливки плоскости цве - основные выразительные сред - технику работы карандашом. - выполнять мазки разных видов; |
вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений |
графика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- работать акварелью «по-сухому» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и «по-влажному»; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- выполнять карандашом штри - выражать линией эмоции |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Осенний лист, |
1 |
Урок- |
Симметрия как принцип |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
|
|
|
бабочка |
|
прак- |
организации живой мате- |
- понятие симметрия; |
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
|
и фрукты |
|
тикум |
рии. Симметричная ком- |
- симметричные предметы и эта- |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
позиция в произведениях |
пы их рисования; |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
живописи |
- особенности симметричной |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
композиции. |
тической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: - определять симметричную ком - выполнять рисунки симметрич |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
5-6 |
Рисование натюрморта. Комнатный цветок и яблоко. Корзина с овощами |
2 |
Введение новых знаний |
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Выразительные средства живописи. Форма сложных предметов. Законы линейной и воздушной перспективы. Светотень. Возможности цвета. Гризайль |
Знать: - что такое натюрморт; - роль цвета в натюрморте; - законы
линейной и воздушной - основы цветоведения. - использовать закономерности - определять
натюрморты среди |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Постановка натюрморта: форма и пространственное положение предметов |
|
|
7 |
В осеннем лесу, парке |
1 |
Введение новых знаний |
Пейзаж как жанр живописи. Строение деревьев и кустарников. Сюжетный центр композиции. Применение выразительных средств для реализации своего замысла в рисунке. Произведения живописи в жанре пейзажа |
Знать: - жанр
изобразительного искусст - законы
линейной и воздушной - строение деревьев и кустарников; - способы
выделения сюжетного Уметь: - находить
пейзажи среди произ - выполнять
рисунок в жанре пей |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы * |
Возможности раскрытия художественного образа, авторского замысла с помощью колорита |
|
|
8 |
Наброски домашних животных (лошадь, корова, коза, собака, кошка) |
1 |
Введение новых знаний |
Анималистический жанр в живописи. Творчество художников-анималистов: Е. И. Чарушина, В. А. Ва-тагина, И. С. Ефимова и др. Сравнительный анализ анатомии животных |
Знать: - жанр изобразительного искус - строение тела животных; - творчество художников-анима |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы , |
|
|
|
.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
Уметь: - анализировать форму частей - выполнять наброски животного |
|
|
|
|
9 |
На морском дне |
1 |
Введение новых знаний |
Анатомическое строение, цветовая окраска. Пространственное положение тела морских животных |
Знать: - анатомическое
строение тела - технику работы акварелью. - анализировать форму тела жи - выполнять рисунок морского |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Мимикрия как способ маскировки животных |
|
|
10 |
Невиданный зверь |
1 |
Введение новых знаний |
Особенности внешнего вида животного в связи со средой обитания, особенностями образа жизни. Реальность и фантазия в творчестве художника |
Знать: - части тела реальных животных; - этапы рисования животного; - понятия реальности и фантазии Уметь придумать и выполнить рисунок фантастического животного |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве |
|
|
11 |
Наброски с куклы- игрушки |
1 |
Введение новых знаний |
Пропорции и конструктивно-анатомическое строение объемной формы (повторяющей фигуру человека) |
Знать: - сходство и различие фигур кук - пропорции
куклы. - строить композицию рисунка; - выполнять набросок с куклы- |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Цветовой оттенок лица человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12-13 |
Наброски с фигуры человека, сидящего в профиль (в легкой одежде) |
2 |
Введение новых знаний |
Портрет как жанр живописи. Произведения выдающихся мастеров-портретистов. Конструктивно-анатомическое строение тела человека, его пропорции. Тоновая и цветовая разработка |
Знать: - жанр живописи - портрет; - пропорции тела человека; - творчество выдающихся масте Уметь: - подбирать цветовое решение; - выполнять набросок с фигуры |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
|
|
|
|
формы |
человека, рисунок-портрет |
|
|
|
|
14 |
Фигура чело- |
1 |
Введение |
Анатомия и пропорции |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
века в движе- |
|
новых |
тела человека. |
- пропорции тела человека; |
вопросы. |
|
|
|
|
нии. Спорт |
|
знаний |
Техника аппликации, |
- механику различных движений |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
коллажа |
человеческой фигуры; |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
|
- понятия модуль, канон; |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
- технику аппликации, коллажа. |
тической |
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь изображать фигуру чело- |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
века с соблюдением анатомии и пропорций тела в технике аппли- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кации |
|
|
|
|
15 |
Две контраст- |
1 |
Введение |
Контраст в изобрази- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
ные фигуры |
|
новых знаний |
тельном искусстве и его разновидности |
- понятие контраст и его разно - особенности применения закона - различать
цветовой, светотене - выполнять
рисунок человече |
вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
16 |
Новогодняя открытка |
1 |
Введение новых знаний |
Графика и ее разновидности. Язык графики. Разнообразие шрифтов. Сочетание разных техник при изготовлении открыток. Правила безопасной работы с ножницами и клеем |
Знать: - виды графики; - выразительные средства графики; - виды шрифтов. Уметь выполнять эскиз (макет) простейших объектов прикладной графики (открытка, пригласительный билет) |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
История открытки. Виды открыток. Использование орнамента для украшения полиграфических изделий |
|
|
17 |
Зимние забавы, комиксы |
1 |
Введение новых знаний |
Комикс как разновидность современной книжной графики. Комикс и его связь с книгой и кино |
Знать: - отличие книжной графики от - отличительные особенности ко Уметь придумывать и рисовать комиксы на заданную тему |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
18-19 |
Мы рисуем инструменты |
2 |
Введение новых знаний |
Конструкция предметов. Изображение предметов сложной формы с учетом законов линейной перспективы и светотени. Постановка натюрморта |
Знать: - законы линейной перспективы и - технику штриха. - анализировать конструкцию - выполнять рисунок натюрморта |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
20 |
Знаменитые архитектурные ансамбли Москвы и Санкт-Петербурга |
1 |
Введение новых знаний |
Архитектура как вид изобразительного искусства. Памятники Москвы и Санкт-Петербурга |
Знать: - понятие архитектура; - чем занимается архитектор; - организацию внутреннего про - архитектурные памятники |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Викторина |
Конструкция и символика частей соборов, построек Кремля и других памятников архитектуры |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
21 |
Наши новостройки |
1 |
Введение новых знаний |
Архитектурные памятники родного края. Современная архитектура. Пейзаж и бытовой жанр. Произведения живописи в жанре пейзажа и бытовом жанре |
Знать: - архитектурные памятники родного края; - особенности современной архитектуры; - жанр пейзажа, бытовой жанр. Уметь: - различать картины пейзажа и бытового жанра; - анализировать и определять исходные конструктивные формы в окружающих предметах; - изображать архитектурные сооружения с соблюдением законов перспективы |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
22-23 |
Красота народного костюма |
2 |
Введение новых знаний |
Красота традиционной народной одежды. Национальный костюм как символ народа, страны. Украшения в народном костюме. Виды орнамента. Использование орнамента для украшения одежды |
Знать: - понятие костюм, особенности национального костюма; - произведения живописи с изображением персонажей в народном костюме. Уметь выполнять эскиз русского национального(народного) костюма |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Использование орнамента для украшения народного костюма. Особенности национального орнамента в костюмах народов России |
|
|
24 |
Русский быт в прошлые века |
1 |
Введение новых знаний |
Изобразительное искусство как кладезь знаний об истории, прошлых веках. Творчество выдающихся художников XIX века. Выбор сюжета тематической композиции |
Знать: - произведения художников XIX века (И. Репина, В. Сурикова, В. Васнецова и других передвижников); - правила композиции, перспективы, светотехники. Уметь: - выбирать сюжет тематической композиции; - выполнять иллюстрации к стихотворениям поэтов-классиков XIX века |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Темы и содержание произведений художников- передвижников |
|
|
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
25 |
Материнство |
1 |
Введение |
Тема воспевания мате- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
|
|
новых |
ринства в изобразитель- |
- что в искусстве всех народов |
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
знаний |
ном искусстве. Взаимо- |
есть тема воспевания матери; |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
проникновение светской |
- как раскрывают в своих карти- |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
темы материнства и биб- |
нах художники образ матери. |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
лейских сюжетов. Празд- |
Уметь выполнить рисунок в жан- |
тической |
|
|
|
|
|
|
|
ники, посвященные ма- |
ре портрета или бытовом жанре на |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
тери. Произведения ху- |
тему «Материнство» |
|
|
|
|
|
|
|
|
дожников, воспевающих |
|
|
................ |
|
|
|
|
|
|
женщину-мать |
|
|
|
|
|
26 |
Красота |
1 |
Введение |
Виды орнамента. Орна- |
Знать: |
Ответы на |
Типы орнамен- |
|
|
|
орнамента |
|
новых |
мент и стиль эпохи. Ор- |
- виды орнамента; |
вопросы. |
тальных ком- |
|
|
|
|
|
знаний |
намент в архитектуре. |
- о связи орнамента и стиля |
Контроль |
позиций (ли- |
|
|
|
|
|
|
Лепные украшения. Различение функций древнего и современного |
эпохи; - о декоре архитектурных сооружений. |
выполнения практической |
нейная, сетчатая, рамочная, геральдичес- |
|
|
|
|
|
|
орнамента |
Уметь: |
работы |
кая). Понима- |
|
|
|
|
|
|
|
- выполнять рисунок декоратив- |
|
ние смысла, |
|
|
|
|
|
|
|
ного элемента орнамента(из гип- |
|
содержащегося |
|
|
|
|
|
|
|
са) со светотеневой разработкой; |
|
в украшениях и |
|
|
|
|
|
|
|
- лепить элементы декора для украшения зданий |
|
элементах архитектуры |
|
|
27-28 |
Иллюстриро- |
2 |
Введение |
Деревянное и каменное |
Знать: |
Ответы на |
Истоки и со- |
|
|
|
вание литера- |
|
новых |
зодчество России. |
- шедевры деревянного и камен- |
вопросы. |
временное раз- |
|
|
|
турного про- |
|
знаний |
Оформление интерьера |
ного зодчества России; |
Контроль |
витие промы- |
|
|
|
изведения |
|
|
избы, мелкой деревянной |
- устройство крестьянского дома; |
выполне- |
слов: Гжель, |
|
|
|
|
|
|
пластики (прялка, утварь |
- специфику образно-символи- |
ния прак- |
Жостово, Го- |
|
|
|
|
|
|
и др.). Народные художественные промыслы |
ческого языка внутреннего устройства дома. |
тической работы |
родец и др. |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь выполнить иллюстрации к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
литературному произведению о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жизни народа прошлых веков |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
29-30 |
Космические дали |
2 |
Введение новых знаний |
Космический пейзаж: реальность и фантазия. Процесс макетирования (журнал, книга, марка) |
Знать: - произведения живописи с изображением реального и фантастического космического пейзажа; - цветовое и композиционное решение картин; - первичные сведения о макетировании. Уметь выполнить макет марки на тему космоса |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Филателия как разновидность прикладной графики |
|
|
31 |
Разработка герба |
1 |
Введение новых знаний |
Символический язык декоративного искусства. Гербы, флаги, эмблемы. Композиция герба. Герб России. Типы орнаментальных композиций: геральдическая |
Знать: - символический язык декоративного искусства; - правила составления композиции герба; - российский герб; - формы герба; - символичность цвета. Уметь придумывать и выполнять эскиз герба (класса, личный и т. д.) |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Геральдика как наука о правилах составления герба. История герба родного города |
|
|
32 |
Афиша цирка |
1 |
Введение новых знаний |
Плакат как вид графики. Назначение и художественный язык плаката. Элементы композиции плаката |
Знать художественный язык плаката. Уметь: - использовать художественные средства выразительности для создания плаката; - разрабатывать плакат на определенную тему |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
33 |
Человек и профессия. Поясной портрет |
1 |
Урок- повто- рение |
Портрет как жанр живописи. Пропорции лица. Мимика. Анатомическое строение тела человека. Произведения живописи художников-портретистов |
Знать: - жанр портрета; - виды портрета (поясной бюст и т. д.). Уметь изображать человека определенной профессии, используя живописно-пластические средства в решении образа |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
34 |
Портрет- шутка |
1 |
Введение новых знаний |
Фантазии в портрете. Карикатура и дружеский шарж |
Знать: - особенности карикатуры, шаржа; - пропорции и мимику лица. Уметь составить и нарисовать шуточный портрет |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Роль авторского восприятия, индивидуальная манера в выражении отношения художника к портретируемому |
|
|
|
|
Кол- |
|
|
Требования |
|
Элементы |
Дата |
|
№ п/п |
Тема урока |
во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
к уровню подготовки обучающихся (результат) |
Вид контроля |
дополнительного (необязательного) содержания |
проведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
план |
факт |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1 |
Красота |
1 |
Введение |
Цветовое богатство ок- |
Знать: |
Ответы на |
Выражать свое |
|
|
|
вокруг нас |
|
новых знаний |
ружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях. Требования к материалам и |
- требования к организации рабо - материалы и инструменты для |
вопросы. Контроль выполнения прак- |
отношение к красоте окружающего мира в мини-сочине- |
|
|
|
|
|
|
инструментам, необхо- |
Уметь: |
тической |
нии. Использо- |
|
|
|
|
|
|
димым на уроках ИЗО. |
- организовывать рабочее место; |
работы |
вать различные |
|
|
|
|
|
|
Организация рабочего места рисовальщика |
- подбирать инструменты и мате - видеть красоту окружающего мира; |
|
художественные материалы для передачи |
|
|
|
|
|
|
|
- рисовать по памяти (свободная |
|
своих ощуще- |
|
|
|
|
|
|
|
тема) |
|
нии, настроения |
|
|
2 |
Народ - тво- |
1 |
Введение |
Декоративно-прикладное |
Знать: |
Ответы на |
Художествен- |
|
|
|
рец прекрас- |
|
новых |
искусство России. Худо- |
- художественные промыслы Рос- |
вопросы. |
ная традиция |
|
|
|
ного |
|
знании |
жественные промыслы |
сии, их особенности, образцы из- |
Контроль |
как система |
|
|
|
|
|
|
России. Связь времен в народном искусстве. Истоки и современное развитие народных промыслов |
делий; - связь народного искусства с жизнью. Уметь анализировать изделия художественных промыслов |
выполнения практической работы |
мироощущения народных мастеров и основа их творчества |
|
|
3 |
Праздничный |
2 |
Введение |
Отличительные особен- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
натюрморт |
|
новых |
ности жанра натюрморта. |
- жанр произведений изобрази- |
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
знании, |
Форма и пространствен- |
тельного искусства - натюрморт; |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
закреп- |
ное положение предме- |
- виды натюрморта; |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
ление |
тов. Цвет как средство |
— понятия колорит, основные цвета; |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
изучен- |
художественной вырази- |
- особенности постановки натюр- |
тической |
|
|
|
|
|
|
ного материала, выполнение |
тельности. Колорит |
морта; - художников - мастеров натюрморта В. Ф. Стожарова, М. А. Асламазян. |
работы |
|
|
|
РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (7 КЛАСС)
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
практического задания |
|
Уметь выражать в натюрморте свое настроение (ощущение) |
|
|
|
|
5 |
Мы - юные краеведы и этнографы |
1 |
Введение новых знаний |
Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси. Архитектурно-строительная культура русского Севера. Музеи на- |
Знать: - архитектуру русского Севера; - музей деревянного зодчества; - устройство
крестьянской избы. |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения прак- |
Северорусская изба как символ отношения человека к миру |
|
|
|
|
|
|
родного деревянного зодчества. Характерные детали и фрагменты построек деревянной архитектуры. Композиция дома |
северной деревянной архитектуры - крестьянской избы |
тической работы |
|
|
|
6 |
Национальный |
1 |
Введение |
Декоративно-прикладное |
Знать: |
Ответы на |
Промыслы |
|
|
|
натюрморт |
|
новых знаний |
творчество народов России. Народные промыслы. Специфика образно- |
- понятия хроматические и ахроматические цвета, светлота, насыщенность, теплые и холодные |
вопросы. Контроль выполне- |
нашего края. Цветовой тон |
|
|
|
|
|
|
символического языка и |
цвета; |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
роль цвета в произведениях декоративно-прикладного искусства. Хроматические и ахро- |
- народные промыслы; - отдельные произведения живо Уметь выполнять рисунок на- |
тической работы |
|
|
|
|
|
|
|
матические цвета. Светлота, насыщенность. Теплые и холодные цвета |
тюрморта, состоящего из предметов народных промыслов (с натуры) |
|
|
|
|
7 |
Национальные |
1 |
Введение |
Народный костюм. На- |
Знать: |
Ответы на |
Одежда как |
|
|
|
традиции в культуре |
|
новых знаний |
циональный орнамент и его использование в на- |
- виды орнамента и типы орнаментальных композиций; |
вопросы. Контроль |
художественный образ. |
|
|
|
народа |
|
|
родном костюме. Виды |
- национальный костюм и его де- |
выполне- |
Понимание |
|
|
|
|
|
|
орнамента и типы орнаментальных композиций. Мотивы традиционной одежды в современной моде |
тали. Уметь выполнить эскиз современной одежды по мотивам национального костюма |
ния практической работы. Разгадывание кроссворда |
смысла, содержащегося в орнаменте. Символика цвета |
|
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
8 |
Народный |
1 |
Введение |
Связь времен в народном |
Знать: |
Ответы на |
История воз- |
|
|
|
праздник |
|
новых знаний |
творчестве. Цвет и цветовой контраст. Смешение красок. Бытовой жанр в живописи |
- сущность понятия культура как - бытовой жанр и его отличитель - законы оптического смешения |
вопросы. Контроль выполнения практической работы. Представ- |
никновения праздников. Сущность различных обрядов и традиций. Атрибуты праздничного |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь изображать по памяти и |
ление |
действия |
|
|
|
|
|
|
|
воображению отдельные предметы, людей, интерьер и т. п. |
праздников |
|
|
|
9 |
Иллюстрация |
1 |
Введение |
Передача художествен- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
сказок наро- |
|
новых |
ными средствами своего |
- отличительные особенности |
вопросы. |
|
|
|
|
дов России |
|
знаний |
отношения к изображаемому. Основные средства художественной выразительности графики: |
графики; - о книжной графике: особенностях изобразительного языка при иллюстрировании литературного |
Контроль выполнения практической |
|
|
|
|
|
|
|
линия, пятно, точка |
произведения; |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные средства художественной выразительности графики. Уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- передавать выразительно дейст- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вие сюжета; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- выражать
художественными - изображать многофигурную |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
композицию |
|
|
|
|
10 |
Красота род- |
1 |
Введение |
Пейзаж как жанр изобра- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
ного края |
|
новых знаний |
зительного искусства. Линейная и световоз-душная перспектива. Колористическое построение пространства. Изменение цвета в зависимости от освещения |
- жанр
пейзажа, отдельные произ - законы
линейной и воздушной - о
степени холодности и теплоты |
вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
|
|
|
|
|
Уметь выполнять рисунок пейзажа, используя законы линейной и воздушной перспективы, светотени, колорита |
|
|
|
|
|
11 |
Изобразитель- |
1 |
Введение |
Творчество художников |
Знать творчество художников |
Рефераты |
Особенности |
|
|
|
|
ное искусство |
|
новых |
жохи Возрождения: Ра- |
эпохи Возрождения. |
«Биогра- |
эпохи Возрож- |
|
|
|
|
эпохи Возрождения |
|
знаний |
фаэля, Миксланджело, Тициана, Дюрера. Вечные темы и исторические события в искусстве |
Уметь: - определять произведения живописи, их авторов по особенностям композиции, светотени, колориту и др.; |
фии художников эпохи Возрождения». |
дения |
|
|
|
|
|
|
|
|
- анализировать произведения |
Ответы на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изобразительного искусства |
вопросы |
|
|
|
|
12 |
Мир Леонардо |
1 |
Введение |
Творчество художника |
Знать: |
Реферат, |
Судьба «Тай- |
|
|
|
|
|
|
новых |
Леонардо да Винчи. |
- отдельные произведения живо- |
мини-со- |
ной вечери» |
|
|
|
|
|
|
знании. |
Вклад Леонардо да Вин- |
писи Леонардо да Винчи; |
чинение, |
Леонардо да |
|
|
|
|
|
|
Урок- |
чи в развитие живописи |
- особенности живописных работ |
сообще- |
Винчи |
|
|
|
|
|
|
монография |
|
мастера. Уметь: |
ние учащихся о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- отличать живописные работы |
творчест- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художника Леонардо да Винчи; |
ве Лео- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- анализировать произведения |
нардо да |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
живописи |
Винчи |
|
|
|
|
13-14 |
Красота клас- |
2 |
Введение |
Знакомство с ансамблем |
Знать: |
Ответы на |
Тон и тональ- |
|
|
|
|
сической ар- |
|
новых |
афинского Акрополя. |
- стили древнегреческой архитек- |
вопросы. |
ные отноше- |
|
|
|
|
хитектуры |
|
знании |
Ордер и его виды. То- |
туры на примере афинского Акро- |
Контроль |
ния. Тональ- |
|
|
|
|
|
|
|
нальные отношения |
поля; |
выполне- |
ный масштаб |
|
|
|
|
|
|
|
|
- типы ордеров; |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- понятия светотень, тень, полу- |
тической |
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
тень, рефлекс, блик. Уметь: - выявлять тоном цилиндриче - выполнять рисунок гипсовой |
работы |
|
|
|
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
15 |
Изобразитель- |
1 |
Введение |
Творчество художников |
Знать: |
Реферат |
Краткий ана- |
|
|
|
ное искусство Западной Европы XVII века |
|
новых знаний |
Западной Европы XVII века: П. П. Рубенса, А. ван Дейка, Ф. Сней-дерса, Ф. Хальса, Д. Ве-ласкеса. Жанры изобразительного искусства и их развитие художниками XVII века |
- произведения художников За - особенности
западноевропей - особенности
индивидуальной - сравнивать,
анализировать про - высказывать в письменной фор |
«Краткий анализ эпохи». Ответы на вопросы. Мини-сочинение об отношении к творчеству одного из ху- |
лиз эпохи |
|
|
|
|
|
|
|
его творчеству |
дожников |
|
|
|
16 |
Творчество |
1 |
Введение |
Своеобразие рисунка |
Знать: |
Сообще- |
|
|
|
|
Рембрандта |
|
новых |
Рембрандта. Вклад ху- |
- отдельные произведения худож- |
ния уча- |
|
|
|
|
|
|
знании. |
дожника в развитие тех- |
ника Рембрандта; |
щихся 0 |
|
|
|
|
|
|
Урок- |
ники живописи. Колорит |
- о вкладе художника в развитие |
произве- |
|
|
|
|
|
|
монография |
в произведениях Рембрандта |
техники живописи, особенностях колорита в его произведениях. Уметь анализировать произведения живописи |
дениях и биографии Рембрандта |
|
|
|
17-18 |
Искусство на- |
2 |
Введение |
Рисунок в натюрморте. |
Знать: |
Ответы на |
Натюрморт |
|
|
|
тюрморта |
|
новых |
Ритм пятен и цвет как |
- жанр живописи - натюрморт; |
вопросы. |
в графике |
|
|
|
|
|
знании |
средство передачи своего |
- отдельные произведения |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
эмоционального |
живописи; |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
состояния |
- роль рисунка в натюрморте; - этапы работы над натюрмортом. - выражать в натюрморте настро - выполнять рисунок натюрморта, |
ния практической работы |
|
|
|
I |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
19 |
Изображение |
1 |
Введение |
ювека главная |
Знать: |
Ответы на |
Модуль |
|
|
|
человека в движении |
|
новых знаний |
гема 1 на. Закономерней ш и строении тела чс ювека. Пропорции. 1 [абрО< КИ И зарисовки че ювека с натуры |
- отдельные произведения живо - как передается движение в жи - пропорции идеальной человече |
вопросы. Контроль выполнения практической работы |
и каноны |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь делать наброски и зарисов- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ки фигуры человека в движении |
|
|
|
|
20 |
Красота фигу- |
1 |
Введение |
Скульптура как вид изо- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
ры человека в |
|
новых |
брази гельного искусства. |
- скульптуру как один из видов |
вопросы. |
|
|
|
|
движении |
|
знаний |
Виды скульптуры. Чело- |
изобразительного искусства; |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
век основной предмет |
- виды скульптуры; |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
изображения в скульпту- |
- отличия скульптуры от живописи; |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
ре. Элементы пластиче- |
- материалы, используемые для |
тической |
|
|
|
|
|
|
|
ского языка. Передача движения в скульптуре |
скульптур; - виды скульптурной техники; |
работы. Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
- основной предмет изображения |
об одном |
|
|
|
|
|
|
|
|
в скульптуре. |
из извест- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: - анализировать произведения скульпторов; |
ных ху- дожников- скульп- |
|
|
|
|
|
|
|
|
- составлять схему движения фигур; |
торов |
|
|
|
|
|
|
|
|
- выполнять скульптуру фигуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
человека |
|
|
|
|
21 |
Изобразитель- |
1 |
Введение |
Творчество художников |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
ное искусство |
|
новых |
Д. Рейнольдса, Т. Гейнс- |
- произведения живописи худож- |
вопросы. |
|
|
|
|
западноевро- |
|
знаний |
боро, Ф. Гойя, Ж. Давида, |
ников Западной Европы |
Разгады- |
|
|
|
|
пейских стран |
|
|
Э. Делакруа, Ж.-О. Энгра, |
ХУШ-ХХ веков; |
вание |
|
|
|
|
ХУШ-ХХ вв. |
|
|
К. Коро, Г. Курбе, К. Мо- |
- направления в живописи - им- |
кроссвор- |
|
|
|
|
|
|
|
не, В. ван Гога, Э. Мане, П. Сезанна, 0. Родена, Р. Кента. Течения в жи- |
прессионизм, абстракционизм, кубизм, сюрреализм и др. Уметь «читать» картину, выделяя |
да. Рефераты учащихся |
|
|
|
|
|
|
|
вописи конца XIX - на- |
особенности техники живописи |
|
|
|
|
|
|
|
|
чала XX века |
у разных художников |
|
|
|
|
I |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
22 |
Античная рас- |
1 |
Введение |
Отличительные черты |
Знать: |
Ответы на |
Рисунок, про- |
|
|
|
писная кера- |
|
новых |
искусства Древней Гре- |
- произведения античного искусства; |
вопросы. |
порции, силу- |
|
|
|
мика |
|
знаний |
ции. Стили греческой вазописи. Орнаменты, характерные для греческой вазописи |
- особенности росписи, мотивов в - стили греческой вазописи; - виды орнаментов, применяемых |
Контроль выполнения практической работы |
этность фигур в произведениях греческих вазописцев |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- анализировать предметы искус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ства, выявляя пропорции, цвето- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вую гамму, особенности изобра- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жения людей; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- выполнять роспись декоратив- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной плитки или тарелки по моти- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вам греческой вазописи |
|
|
|
|
23 |
Зарубежный |
1 |
Введение |
Знакомство с произведе- |
Знать: |
Ответы на |
Одежда как |
|
|
|
друг (гость) |
|
новых |
ниями художников: |
- отдельные произведения живо- |
вопросы. |
показатель |
|
|
|
|
|
знаний |
И. Аргунова, С. Чуйкова. |
писи; |
Контроль |
общественного |
|
|
|
|
|
|
А. Головина, Рембрандта и др. Изобразительное искусство как хранитель |
- понятие костюм; - особенности костюмов разных |
выполнения практической |
положения человека |
|
|
|
|
|
|
костюмов всех времен. |
Уметь выполнять рисунок, изо- |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
Костюм как произведе- |
бражающий фигуру человека в |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние искусства |
одежде |
|
|
|
|
24-25 |
В мире лите- |
2 |
Введение |
Литературные герои в |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
ратурных |
|
новых |
изобразительном искус- |
- задачи, стоящие перед художни- |
вопросы. |
|
|
|
|
героев |
|
знаний |
стве. Выразительное изо- |
ком-иллюстратором; |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
бражение действия сю- |
- отдельные произведения худож- |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
жета, персонажей |
ников-иллюстраторов, их особенности; - вид графики - книжной. - выразительно
изображать дейст - выполнять
иллюстрации к про |
ния практической работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
26-27 |
Трудовые |
2 |
Введение- |
Натюрморт и трудовые |
Знать: жанр натюрморта, отдель- |
Ответы на |
Передача эмо- |
|
|
|
ритмы |
|
новых знаний |
будни. Знакомство с произведениями Ю. Шаблы-кина, А. Никича. Анализ формы, конструкции изображаемых предметов. Передача объема средствами светотени |
ные произведения живописи, в которых предметом изображения являются инструменты, характеризующие труд. Уметь: - анализировать форму и конст - передавать объем средствами - выполнять рисунок натюрморта |
вопросы. Разгадывание кроссворда. Контроль выполнения практической работы |
ционального состояния с помощью цвета. Правила постановки натюрморта |
|
|
28 |
Трудовые |
I |
Введение |
Тема труда в произведе- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
будни |
|
новых |
ниях изобразительного |
- как отображались темы труда в |
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
знаний |
искусства. Роль компози- |
произведениях изобразительного |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
ции в передаче своего |
искусства; |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
отношения к изображае- |
- отдельные произведения живо- |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
мому. Основы движения фигуры человека |
писи; - жанр портрета, бытовой жанр; |
тической работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные пропорции тела и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«механику» различных движений. Уметь: - анализировать произведения - выполнять рисунок на тему |
|
|
|
|
29 |
Мы - юные |
1 |
Введение |
Дизайн как область ис- |
Знать: |
Ответы на |
История экс- |
|
|
|
дизайнеры |
|
новых знаний |
кусства предметного мира. Критерии ценности дизайнерских разработок |
- понятие дизайн; - произведения дизайнерского - особенности работы художника- |
вопросы. Контроль выполнения прак- |
либриса |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
- критерии ценности дизайнерских разработок. Уметь выполнять эскизы экслибриса, фирменного знака и др. |
тической работы |
|
|
|
30 |
Рисуем |
1 |
Введение |
Знакомство с отдельны- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
лошадей |
|
новых знаний |
ми произведениями живописи художников М. Грекова, К. Петрова-Водкина и др. Изображение животных в движении. Анатомическое |
- отдельные
произведения - особенности изображения жи - как изображать лошадей в ста |
вопросы. Контроль выполнения практической работы. |
|
|
|
|
|
|
|
строение лошади, пропорции |
- анатомическое
строение лошади, Уметь: - передавать в рисунке движение |
Разгадывание кроссворда |
|
|
|
|
|
|
|
|
животного; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- выполнять рисунок лошади |
|
|
|
|
31-32 |
Мы охраняем |
2 |
Введение |
Памятники истории и |
Знать: |
Контроль |
Реставрация |
|
|
|
памятники |
|
новых |
культуры, их сбережение. |
- виды графики; |
выполне- |
произведений |
|
|
|
нашей Родины |
|
знаний |
Виды графики: станковая, книжная, плакат, |
- особенности языка плаката; - памятники истории и культуры; |
ния практической работы. Сообщения учащихся о крупней- |
изобразительного искусст- |
|
|
|
|
|
|
промграфика. Использование языка графики в плакатном искусстве. Крупнейшие художест- |
- художественные музеи страны и мира. Уметь изобразительными средствами выразить в плакате свои |
|
ва, памятников истории |
|
|
|
|
|
|
венные музеи страны и мира |
эмоции по поводу охраны памятников нашей Родины |
ших музеях мира |
|
|
|
33 |
Весенний |
1 |
Введение |
Лирический пейзаж, его |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
пейзаж |
|
новых знаний |
отличие от других видов пейзажа. Тема весны в произведениях выдающихся художников. |
- отличительные особенности ли - отдельные
произведения |
вопросы. Контроль выполнения |
|
|
|
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
Тонально-цветовые отношения |
- основные этапы выполнения рисунка. Уметь выполнять рисунок пейзажа с соблюдением тонально-цветовых отношений |
практической работы |
|
|
|
|
34 |
Цветы весны |
1 |
Урок- |
Знакомство с отдельны- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
|
|
|
повторе- |
ми произведениями жи- |
- жанр натюрморта; |
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
вописи художников: |
- этапы выполнения рисунка |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
П. Кончаловского, В. Дмитриевского, А. Герасимова и др. |
с изображением цветов. Уметь выполнить рисунок весенних цветов с соблюдением законов перспективы, колорита, композиции |
выполнения практической работы |
|
|
|
|
РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (8 класс)
|
|
Кол- |
|
|
Требования |
|
Элементы |
Дата |
|
№ п/п |
Тема урока |
во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
к уровню подготовки обучающихся (результат) |
Вид контроля |
дополнительного (необязательного) содержания |
проведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
план |
факт |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1-2 |
Культура - |
2 |
Введение |
Понятие культуры. На- |
Знать: |
Ответы на |
Великие исто- |
|
|
|
зеркало рус- |
|
новых |
циональное культурное |
- понятия культура, жанр, компо- |
вопросы. |
рические собы- |
|
|
|
ской души |
|
знании |
наследие. Виды жанра. Композиция. Сюжет |
зиция, эскиз; - виды жанра; - черты,
приметы и язык русской Уметь: - находить
композиционное ре - выбирать сюжет рисунка; - выполнять
рисунок на историче |
Контроль выполнения практической работы |
тия в русском искусстве |
|
|
3 |
Русские на- |
1 |
Введение |
Деревянное зодчество |
Знать: |
Ответы на |
Эстетическое |
|
|
|
родные про- |
|
новых |
России. Музеи народного |
- особенности деревянного зодче- |
вопросы. |
содержание и |
|
|
|
мыслы. Русь |
|
знаний |
деревянного зодчества. |
ства России; |
Контроль |
выражение |
|
|
|
деревянная |
|
|
Характерные детали и |
- памятники деревянного зодчества; |
выполне- |
общественных |
|
|
|
|
|
|
фрагменты построек |
- характерные детали и фрагменты построек. |
ния практической |
идеи в художественных |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь разработать эскиз резного |
работы |
образах архи- |
|
|
|
|
|
|
|
окна или выполнить апплика- |
|
тектуры |
|
|
|
|
|
|
|
цию окна |
|
|
|
|
4 |
Народные |
1 |
Введение |
Народные промыслы |
Знать: |
Ответы на |
История раз- |
|
|
|
промыслы - |
|
новых |
России. Жостовские под- |
- особенности техники росписи, |
вопросы. |
вития народ- |
|
|
|
неувядающая ветвь |
|
знаний |
носы. Особенности техники росписи. Цветовая гамма. Орнаменты |
цветовую гамму жостовских подносов; - орнаментальные композиции. Уметь выполнить аппликацию подноса |
Контроль выполнения практической работы |
ных промыслов. Современные художественные промыслы |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
5-6 |
Родные про- |
2 |
Введен не- |
Красот окружающего |
Знать: |
Ответы на |
Общность и |
|
|
|
сторы в про- |
|
новых |
мира. Взаимосвязь лите- |
- жанр пейзажа; |
вопросы. |
специфика |
|
|
|
изведениях русских художников и поэта А. С. Пушкина |
|
знаний |
ра туры и изобразительного искусства. Произведения живописи русских художников. Выразительные средства визуальных искусств |
- понятие живопись; - отдельные
произведения живо - средства
выразительности в жи - этапы работы над рисунком. |
Контроль выполнения практической работы |
восприятия художественного образа в разных видах искусства |
|
|
|
|
|
|
|
вы, колорита |
|
|
|
|
7 |
Русский |
1 |
Введение |
Красота русского народ- |
Знать: |
Ответы на |
История рус- |
|
|
|
народный |
|
новых |
ного костюма. Одежда |
- традиционную национальную |
вопросы. |
ского костюма |
|
|
|
костюм |
|
знаний |
как художественный об- |
одежду; |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
раз. Символика цвета. |
- декоративное оформление пред- |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
Декоративная отделка |
метов русской одежды; |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
костюма |
- законы композиции, пропорциональные отношения. Уметь выполнить рисунок с натуры с соблюдением законов композиции, перспективы, колорита |
тической работы |
|
|
|
8 |
Традиции рус- |
1 |
Урок- |
Знакомство с творчеством |
Знать: |
Сообще- |
|
|
|
|
ской реалистической художественной школы |
|
беседа |
художников: И. Крамского, А. Саврасова, В. Перова. Традиции русской реалистической художественной школы |
- отдельные произведения живо - особенности творчества худож Уметь анализировать произведения живописи |
ния о биографиях и творчестве русских художников. Обсуждение темы |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
9 |
Древние образы в народном искусстве. Символы цвета и формы |
1 |
Введение новых знаний |
Восприятие цветов человеком. Символика цвета. Зооморфные символы. Проектирование товарного знака |
Знать: - какую смысловую нагрузку не - как
используется символика - зооморфные символы. Уметь выполнить эскиз знака или символа школы, класса и т. п. |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Образ - символ - знак |
|
|
10-11 |
В мастерской художника |
2 |
Введение новых знаний |
Интерьер - портрет хозяина. Угловая и фронтальная перспектива. Интерьер мастерской художника |
Знать: - понятия
интерьер, угловая и - чем оснащена мастерская ху - законы линейной перспективы. |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Компоновка интерьера мастерской художника |
|
|
12 |
Человек - мера всех вещей |
1 |
Введение новых знаний |
Портрет как жанр изобразительного искусства. Передача объемно-пространственных свойств объектов. Пропорции тела и лица человека. Визирование как метод определения пропорций |
Знать: - жанр портрета; - понятия пропорция, визирование; - методы определения пропорций; - каноны пропорций. Уметь выполнять рисунок с изображением человека, соблюдая пропорциональные отношения |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
Проблема поиска системы идеальных пропорций от эпохи Возрождения до наших дней |
|
|
13-14 |
Предметы быта - результат творчества человека |
1 |
Введение новых знаний |
Изобразительное искусство как способ познания и эмоционально-образного отражения окружающего мира, мыслей и чувств человека. Изображение |
Знать: - жанр изобразительного искусст - отдельные
произведения - правила подбора и расстановки |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Урок-практикум |
предметного мира- натюрморт. Анализ формы изображаемых предметов. Цветовой тон. Светотень |
- законы
перспективы, цвета, све Уметь: - строить композицию натюрморта; - анализировать произведения - выполнять рисунок натюрморта |
практической работы |
|
|
|
15 |
Мир про- |
1 |
Урок- |
Профсссии из сферы изо- |
Знать: |
Виктори- |
|
|
|
|
фессий |
|
игра |
бразительного искусства. Характеристика человека как творца. Тема труда в |
- профессии, различие понятий - порядок анализа произведений |
на. Беседа. Игровые задания |
1 |
|
|
|
|
|
|
произведениях живописи |
живописи; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- отдельные произведения живо Уметь: - анализировать произведения - делать зарисовки предметов |
|
|
|
|
16 |
Волшебный |
1 |
Введение |
История театра. Общие |
Знать: |
Ответы на |
Создание эски- |
|
|
|
мир театра |
|
новых знаний |
законы восприятия композиции картины и сцены. Сценография. Художники театра |
- историю зарождения театра; - общие законы композиции кар - понятие сценография; - творчество выдающихся худож Уметь: - различать направления работы |
вопросы. Контроль выполнения практической работы |
за или макета оформления сцены. Эскизы костюмов |
|
|
|
|
|
|
|
- читать пьесу и видеть будущую |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пластическую среду |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
17 |
Гжельская роспись |
1 |
Введение новых знаний |
Древние корни народного искусства. Связь времен в народном искусстве. Народные промыслы. Художественные традиции старинных промы- |
Знать: - народные промыслы; - особенности гжельской кера - виды орнамента и изобразитель |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической |
|
|
|
|
|
|
|
слов. Гжельская керами- |
керамики. |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
ка. Орнамент и изобрази- |
Уметь выполнять эскиз росписи |
|
|
|
|
|
|
|
|
тельные мотивы росписи. |
декоративного предмета (кувши- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Приемы росписи |
на, квасника и т. п.) «под гжель» |
|
|
|
|
18 |
Дымковская |
1 |
Введение |
Дымковская игрушка. |
Знать: |
Ответы на |
Роль цвета в |
|
|
|
роспись |
|
новых |
История промысла. Ха- |
- историю промысла дымковской |
вопросы. |
декоративно- |
|
|
|
|
|
знаний |
рактерные отличия в |
игрушки; |
Контроль |
прикладном |
|
|
|
|
|
|
росписи игрушек. Тематика дымковских |
~ отличительные особенности росписи дымковских игрушек; |
выполнения прак- |
искусстве |
|
|
|
|
|
|
игрушек |
- тематику игрушек. |
тической |
|
|
|
|
■ |
|
|
|
Уметь выполнять роспись глиняной игрушки в манере дымковских мастеров |
работы. Сообщение «Глиняная иг- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рушка» |
|
|
|
19 |
Хохломская |
1 |
Введение |
Хохломской промысел. |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
роспись |
|
новых |
«Золотая хохлома» - |
- историю развития хохломского |
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
знаний |
один из видов расписной деревянной посуды. Осо- |
промысла; - особенности хохломской |
Контроль выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
бенности хохломской |
росписи; |
ния прак- |
|
|
|
|
|
|
|
росписи и специфика ее |
- виды орнамента и изобразитель- |
тической |
|
|
|
|
|
|
|
технологии. Приемы росписи. Орнамент и изобразительные мотивы в хохломской росписи |
ные мотивы росписи деревянной посуды. Уметь выполнять рисунок изделия с хохломской росписью |
работы |
|
|
|
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
20-21 |
Орнамент в архитектуре |
2 |
Введение новых знаний |
Ни ил <>|>||.1мснмж. Орна-мет иомдекора-1И1П1 имения архи- фНЫЯ 1 ооружений. {.и .мил КОМПОЗИЦИИ при ним орнамента (рЯТМ 1 имметрия). Сим-ЮЛЯЗМ 1 еомстрических |
Знать: - виды орнамента и орнаменталь - законы композиции при созда - применение орнамента в декоре |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы и трениро- |
|
|
|
|
|
|
|
фщ \р (рашолучевых |
- выполнить деление круга на рав- |
вочных |
|
|
|
|
|
|
|
те 1д) |
ные части; |
упражне- |
|
|
|
|
|
|
|
|
- выполнить эскиз архитектурного |
ний |
|
|
|
|
|
|
|
|
орнамента в круге |
|
|
|
|
22-23 |
Искусство |
2 |
Введение |
Книга как форма поли- |
Знать: |
Ответы на |
История кни- |
|
|
|
оформления |
|
новых |
графнчсской продукции. |
- элементы оформления книги; |
вопросы. |
гопечатания. |
|
|
|
книги |
|
знаний |
Элементы оформления книги. Стилевое единство изображения и текста. Художники-иллюстраторы |
- отличие книжной графики от - порядок оформления книги; - мастеров
книжной графики. |
Контроль выполнения практической работы. Игра. Со- |
Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне |
|
|
|
|
|
|
|
красоту и гармонию образов и со- |
общение |
|
|
|
|
|
|
|
|
блюдая законы перспективы, |
«История |
|
|
|
|
|
|
|
|
контраста, светотени |
книги» |
|
|
|
24 |
Знакомство с |
1 |
Введение |
Виды письма. Классифи- |
Знать: |
Ответы на |
Краткая исто- |
|
|
|
различными |
|
новых |
кация шрифтов. |
- виды письма; |
вопросы. |
рия возникно- |
|
|
|
гарнитурами |
|
знании |
Применение шрифтов. |
- классификацию шрифтов; |
Контроль |
вения и разви- |
|
|
|
шрифтов |
|
|
История русского шрифта |
- область применения разных видов шрифтов. Уметь разработать заглавные буквы устава и изобразить их |
выполнения практической работы |
тия письменности |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
25 |
Прикладное искусство и дизайн |
1 |
Введение новых знаний |
Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения прикладного и дизайнерского искусства. Многообразие форм дизайна. Законы дизайна. Художники-дизайнеры |
Знать: - понятие дизайн; - формы дизайна; - критерии оценки дизайнерских - известных художников-дизай |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
26 |
В мире декоративно-прикладного искусства и дизайна |
1 |
Урок-игра |
Обобщение изученного материала по разделу «В мире декоративно-прикладного искусства и дизайна» |
Знать: - народные художественные про - отличительные особенности - виды орнамента и сферу их - виды шрифтов; - порядок оформления книги; - понятие дизайн; - художников-иллюстраторов, ди |
Игра. Опрос по карточкам. Викторина |
|
|
|
27 |
Портрет моего друга |
1 |
Введение новых знаний |
Портрет как жанр изобразительного искусства. Виды портретов. Выдающиеся художники-портретисты и их лучшие произведения. Система пропорций и пропорциональных отношений в изобразительном искусстве |
Знать: - жанр изобразительного искусст - виды портретов; - отдельные произведения живописи; - выдающихся художников- - пропорции тела и лица человека; - правила рисования человека в Уметь выполнять рисунок-портрет, добиваясь сходства с моделью |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
28 |
Течения и направления в изобразительном искусстве XX века |
1 |
ВВСДС! ПК-НОВЫХ знаний |
мня, направ-1сни (бенности раз- I шгельного \ пека. 1 ра шипи и новаторство 1 ВС |
Знать: - стили
и направления в изобрази - выдающиеся
произведения изо |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической |
|
|
|
29 |
Проект «Фан- |
1 |
Урок- |
|
|
|
|
|
|
|
таст ический 1ород» |
|
практикум |
|
Уметь: - анализировать содержание, об - выполнить
проект «Фантастиче |
работы |
|
|
|
30 |
1 [( кусство за- |
1 |
Ввсдс: пн- |
Вечные темы в зарубеж- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
рубежных ху- |
|
новых |
НОМ изобразительном |
- творчество выдающихся худож- |
вопросы |
|
|
|
|
дожников |
|
знании |
искусстве конца XIX - |
ников конца XIX - начала XX века; |
|
|
|
|
|
конца XIX -начала XX века |
|
|
начала XX века. Творчество художников: ). Мане, К. Моне, 0. Ренуара, Э. Дега, В. ван Го-1 а, II. Гогена, П. Сезанна и др. |
- отдельные
произведения Уметь: - различать живописные произве - анализировать содержание и об- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разный язык произведении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
живописи |
|
|
|
|
31 |
Авангардизм в |
1 |
Введение |
Авангардизм как течение |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
натюрморте |
|
новых |
в живописи XX века. Ху- |
- понятие авангардизм; |
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
знании |
дожники-авангардисты. |
- отдельные произведения худож- |
Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
Авангардистские направ- |
ников-авангардистов; |
выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
ления в живописи и их отличительные особенности. Художественно-выразительные средства в произведениях авангардистов |
- общие черты и отличия разных - художественно-выразительные - особенности натюрморта на Уметь выполнять рисунок натюрморта в стиле «авангардизм» |
ния практической работы |
|
|
|
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10
|
32 |
Воздушная перспектива |
1 |
Введение новых знаний |
Световоздушная перспектива. Изменение цвета в зависимости от освещения. Законы воздушной перспективы |
Знать: - понятие перспектива; - законы
световоздушной пер - как
изменяются цвета в зависи Уметь выполнять рисунок пейзажа по памяти (представлению) |
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
с использованием законов воздуш- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной перспективы |
|
|
|
|
33 |
Природа в |
1 |
Урок- |
Основы изобразительной |
Знать законы линейной и воз- |
Ответы на |
|
|
|
|
изобразитель- |
|
повто- |
грамоты в работах с на- |
душной перспективы, колорита, |
вопросы. |
|
|
|
|
ном искусстве |
|
рение |
туры на пленэре |
композиции, цветовых отношений. |
Контроль выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь выполнить рисунок пейзажа с натуры на пленэре |
ния практической работы |
|
|
|
34 |
«Я поведу те- |
1 |
Урок- |
Ознакомление с храни- |
Знать: |
Ответы на |
|
|
|
|
бя в музей» |
|
обобщение |
лищами мирового искусства - музеями. Крупнейшие художественные музеи страны и мира |
- крупнейшие музеи страны - о важности музеев как хранилищ Уметь: - различать картины известных - анализировать
их содержание, |
вопросы. Сообщение о музеях разных стран |
|
|
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по изобразительному искусству, 5 - 8 класс. За основу взяты примерные программы на основе Федерального компонента государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования \ Министерство образования и науки Российской Федерации. - Москва, 2005. -46 с. И программы «Изобразительное искусство» 5 - 9 класс. В. С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов и др. - М., Дрофа, 2007. - 46, [2] с. Программа содержит итоговые тестовые задания по классам. Если кого-то заинтересует могу поделится мультимедийными уроками. http://kostygin-log.wix.com/kostygin-log-#!-our-troop2/cfj7
7 364 392 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Демешко Николай Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 350 913 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.