90420
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыСтатья. Особенности обучения раннему чтению.

Статья. Особенности обучения раннему чтению.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Статья

«Особенности обучения раннему чтению»

Старинная русская поговорка гласит:«Сначала аз да буки – потом все науки». И действительно – невозможно представить процесс познания, обучения, да что там говорить – вообще всей нашей жизни – без умения читать.

Обучение чтению дошкольников– это идея, которая покоряет все большее количество родителей. Сейчас большинство из нас стремится дать своим детям максимум из того, что может им пригодиться.

И это совершенно правильно. Пока еще задачи обучения – необязаловка, пока их можно сочетать с играми, песнями и другими радостями жизни (прогулками, например), не стоит упускать времени.

То же самое касается и обучения дошкольников чтению. Литературный мир – это лучший ваш помощник в плане и развития, и воспитания Личности вашего малыша.

Именно раннее обучение чтению– залог того, что в школе у вас не будет проблемы усадить ребенка за книгу. Чтение с детства становится естественным, привычным и… любимым занятием. Не придавать значения этому факту – большая ошибка.

Безусловно, есть книголюбы, научившиеся читать уже в школе. Но это лишь исключение, которое подтверждает правило. Многие родители сознательно не учат дошкольников читать, чтобы «не лишать их детства». Итог один – такие дети лишаются детства в первом классе, когда вместо того, чтобы после школы отдохнуть и погулять, вынуждены часами просиживать за уроками, пытаясь сложить причудливые значки (буквы) в слова.

Почему так происходит? Знаменитые педагоги, разработавшие свои системы обучения, сходятся во мнении, что в 7 лет учить читать ребенка уже ПОЗДНО. Мозг устроен таким образом, что овладеть чтением ему ЛЕГЧЕ гораздо раньше. Получается, что вы не только не вредите своему ребенку, а еще и помогаете ему приобрести этот важнейший навык вовремя.

Мне встречались учителя, которые были против того, чтобы родители учили читать своих деток самостоятельно. Эта позиция оправдана в 2-х случаях.

Первое. Родители не знают, КАК учить ребенка читать. Важно учитывать возраст малыша – это основной показатель при выборе  методики обучения чтению, а также понимать все ее аспекты. Если вы не научите своего ребенка читать, в школе ему придется сложнее. Придется переучиваться, запоминать ту же информацию в другом облике, порядке. Поэтому не поленитесь потратить время и поподробнее изучить выбранную вами систему.

И второе – недоведение начатого до логического завершения. Если вы бросите на полпути ваше обучение, потом снова начнете и снова бросите, вы не только не достигнете желаемого, но и получите обратный результат. Разуверившись в своих силах, ребенок потеряет интерес к чтению. И вернуть его будет очень непросто. Так что советую вам серьезно настроиться на то, что обучение чтению дошкольников – это дело не одного дня. Здесь очень важны целеустремленность, систематичность и самодисциплина. Но, думаю, вы понимаете, что учиться читать все равно придется. И эти вещи вам понадобятся в будущем.

Только времени, когда можно превратить обучение чтению в игру, вы уже не вернете.

Поскольку существует множество способов научить ребенка читать, невозможно уместить все в рамках одной статьи. Сегодня я расскажу вам об основном способе обучения чтению дошкольников.

 Традиционная методика

По ней учат детей в школе вот уже 150 лет и, кстати говоря, довольно успешно. Система поэтапно знакомит малыша со звуками и буквами родного языка.

На первом этапе ребенок учится слышать и выделять различные звуки в словах. Он узнает, какие бывают звуки (твердые и мягкие, гласные и согласные, глухие и звонкие), и что у каждого звука есть свое обозначение – буква.

На втором этапе ребенок учится складывать звуки в слоги. Например, «м» и «а» образуют «ма», «п» и «о» – «по» и т. д. Сначала осваиваются слоги простые, состоящие из двух звуков, затем – сложные: они состоят из трех-четырех букв, в них появляется мягкий и твердый знак, подряд идут несколько согласных или гласных.

Третий этап наступает, когда ребенок освоил и усвоил принцип чтения слогов и начинает складывать слоги в слова.

Наконец, на четвертом этапе, слова постепенно «растут», и очень скоро от чтения слов ребенок переходит к чтению предложений и коротеньких рассказов.

Лучше всего начинать обучение чтению этим методом после 3,5-4 лет, поскольку до этого возраста малышам довольно трудно уловить и запомнить логические связи между звуками, буквами и словами.





Краткое описание документа:
   Данная статья будет полезна как родителям детей младшего дошкольного возраста, так и воспитателям ДОУ, учителям-логопедам и педагогам-психологам ДОУ.     Нужно ли учить чтению трехлетнего ребенка? Просчитав все «за» и «против» любящие родители делают свой выбор. Но при этом, не лишним будет учесть советы специалистов, вспомнить, какие психические процессы развиваются в данном возрастном периоде и к чему сводится обучение раннему чтению.       Прочитав данную статью , вы найдете ответы на выше поставленные вопросы и решите, стоит ли обучать ребенка раннему чтению. 
Общая информация

Номер материала: 63387040805

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.