Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Обобщение опыта работы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Обобщение опыта работы

библиотека
материалов
ДАННЫЕ О НОСИТЕЛЕ ОПЫТА Ф.И.О. Никифорова Ирина Николаевна Образование: ЧГУ и...
ОБОБЩЕНИЕ АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБН...
ЦЕЛЬ ОПЫТА Поиск деятельностных технологий, способствующих развитию универсал...
АКТУАЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Поиск путей из создавшегося противоречия м...
ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ Определение путей формирования общих компетенций...
ОБЪЕКТ РАБОТЫ Универсальные учебные действия ПРЕДМЕТ РАБОТЫ Формирование унив...
НОВИЗНА ОПЫТА Изменение подходов к содержанию, формам, методам обучения, и ро...
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТА
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ, КОНФЕРЕНЦИЯХ
УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФМАСТЕРСТВА
Всероссийский конкурс профмастерства «Мой лучший урок», ноябрь 2013 год
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
В ОСНОВЕ СТАНДАРТА ЛЕЖИТ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД Формирование универса...
ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (освоенные УУД) ПРЕДМЕТНЫЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Д...
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД) Обобщенные способы действий, позволяющие...
в широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и...
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕ...
ЧТО ТАКОЕ КЕЙС? Название произошло от латинского термина «casus» — запутанный...
ЦЕЛЬ МЕТОДА КЕЙС-СТАДИ Совместными усилиями группы обучающихся проанализирова...
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ КЕЙСА Проблемные реальные ситуации Интересные историче...
СЦЕНАРИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ С КЕЙСОМ 1. Подготовительный этап 2. Ознакомител...
ЭТАПЫ РАБОТА С КЕЙСОМ 1 этап. Знакомство с ситуацией, ее особенностями. 2 эта...
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ 1. Какую проблему поднимает автор в своем стихотворени...
ОТВЕТЫ 1. Автор поднимает проблему неравенства населения. 2. Отец и сын из бо...
ЭТАПЫ РАБОТЫ С КЕЙСОМ 1 этап. Знакомство с ситуацией, ее особенностями. 2 эта...
1 ЭТАП Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и эн...
2 ЭТАП Познавательные (общеучебные) УУД: самостоятельное выделение и формули...
3 ЭТАП Коммуникативные УУД: - планирование учебного сотрудничества с учителе...
4 ЭТАП Познавательные (общеучебные) УУД: осознанное и произвольное построени...
5 ЭТАП Коммуникативные УУД: управление поведением партнера – контроль, корре...
РАБОТА С КЕЙСОМ ПРОСМОТР ФРАГМЕНТА ИЗ ФИЛЬМА В. БУТУРЛИНА «АЛЬКА».   Задание....
ОТВЕТЫ 1. При прохождении какой темы можно использовать этот фрагмент из филь...
ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЫВОД В методе case-study преодолевается классический дефект тра...
Спасибо за работу!
40 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ДАННЫЕ О НОСИТЕЛЕ ОПЫТА Ф.И.О. Никифорова Ирина Николаевна Образование: ЧГУ и
Описание слайда:

ДАННЫЕ О НОСИТЕЛЕ ОПЫТА Ф.И.О. Никифорова Ирина Николаевна Образование: ЧГУ им. И.Н.Ульянова, Исторический факультет, 2001 год Стаж: 16 лет Категория: первая Период формирования и функционирование опыта – 2010 -2014 гг. Место работы: АУ ЧР СПО «Новочебокарский политехнический техникум» Минобразования Чувашии

№ слайда 2 ОБОБЩЕНИЕ АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБН
Описание слайда:

ОБОБЩЕНИЕ АКТУАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД) НА УРОКАХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН ПУТЕМ ПРИМЕНЕНИЯ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ Никифорова Ирина Николаевна, преподаватель истории и обществознания АУ ЧР СПО «НПТ» Минобразования Чувашии

№ слайда 3 ЦЕЛЬ ОПЫТА Поиск деятельностных технологий, способствующих развитию универсал
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ОПЫТА Поиск деятельностных технологий, способствующих развитию универсальных учебных действий студентов. ЗАДАЧИ ОПЫТА Проектирование содержания, методики и форм обучения истории и обществознания с целью развития универсальных учебных действий. Разработка и внедрение в образовательный процесс элементов кейс- технологии. Создание условий для успешной социализации студентов.

№ слайда 4 АКТУАЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Поиск путей из создавшегося противоречия м
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Поиск путей из создавшегося противоречия между тенденциями инновационных технологий образовательного процесса и традиционными технологиями обучения и воспитания студентов.

№ слайда 5 ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ Определение путей формирования общих компетенций
Описание слайда:

ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ Определение путей формирования общих компетенций студентов через универсальные учебные действия посредством внедрения в учебный процесс интерактивных технологий.

№ слайда 6 ОБЪЕКТ РАБОТЫ Универсальные учебные действия ПРЕДМЕТ РАБОТЫ Формирование унив
Описание слайда:

ОБЪЕКТ РАБОТЫ Универсальные учебные действия ПРЕДМЕТ РАБОТЫ Формирование универсальных учебных действий учащихся при помощи инновационных технологий

№ слайда 7 НОВИЗНА ОПЫТА Изменение подходов к содержанию, формам, методам обучения, и ро
Описание слайда:

НОВИЗНА ОПЫТА Изменение подходов к содержанию, формам, методам обучения, и роли преподавателя-предметника; в развитии умения преподавателя управлять познавательной деятельностью студентов, используя для этого современные образовательные технологии.

№ слайда 8 РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТА
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТА

№ слайда 9 ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Описание слайда:

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ

№ слайда 10 УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ, КОНФЕРЕНЦИЯХ
Описание слайда:

УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ, КОНФЕРЕНЦИЯХ

№ слайда 11 УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФМАСТЕРСТВА
Описание слайда:

УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФМАСТЕРСТВА

№ слайда 12 Всероссийский конкурс профмастерства «Мой лучший урок», ноябрь 2013 год
Описание слайда:

Всероссийский конкурс профмастерства «Мой лучший урок», ноябрь 2013 год

№ слайда 13 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 В ОСНОВЕ СТАНДАРТА ЛЕЖИТ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД Формирование универса
Описание слайда:

В ОСНОВЕ СТАНДАРТА ЛЕЖИТ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД Формирование универсальных учебных действий, обобщенных способов действия, обеспечивающих высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.

№ слайда 16 ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (освоенные УУД) ПРЕДМЕТНЫЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Д
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (освоенные УУД) ПРЕДМЕТНЫЕ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

№ слайда 17 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД) Обобщенные способы действий, позволяющие
Описание слайда:

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД) Обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться в учебной деятельности, включая осознание ее цели, ценностно-смысловых и операциональных характеристик Совокупность способов действий обучающегося, обеспечивающих его способность к самостоятель -ному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса Умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию

№ слайда 18 в широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и
Описание слайда:

в широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта в узком значении совокупность способов действия обучающегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

№ слайда 19 ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕ
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 ЧТО ТАКОЕ КЕЙС? Название произошло от латинского термина «casus» — запутанный
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ КЕЙС? Название произошло от латинского термина «casus» — запутанный или необычный случай. КЕЙС-СТАДИ Это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов)

№ слайда 25 ЦЕЛЬ МЕТОДА КЕЙС-СТАДИ Совместными усилиями группы обучающихся проанализирова
Описание слайда:

ЦЕЛЬ МЕТОДА КЕЙС-СТАДИ Совместными усилиями группы обучающихся проанализировать представленную ситуацию, разработать варианты проблем, найти их практическое решение , закончить оценкой предложенных алгоритмов и выбором лучшего из них.

№ слайда 26 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ КЕЙСА Проблемные реальные ситуации Интересные историче
Описание слайда:

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ КЕЙСА Проблемные реальные ситуации Интересные исторические факты Литературные источники ВИДЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КЕЙСА Печатный CASE Мультимедиа CASE Видео CASE

№ слайда 27 СЦЕНАРИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ С КЕЙСОМ 1. Подготовительный этап 2. Ознакомител
Описание слайда:

СЦЕНАРИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ С КЕЙСОМ 1. Подготовительный этап 2. Ознакомительный этап 3. Основной (аналитический) этап 4. Итоговый этап

№ слайда 28 ЭТАПЫ РАБОТА С КЕЙСОМ 1 этап. Знакомство с ситуацией, ее особенностями. 2 эта
Описание слайда:

ЭТАПЫ РАБОТА С КЕЙСОМ 1 этап. Знакомство с ситуацией, ее особенностями. 2 этап. Выделение основной проблемы. 3 этап. Предложение концепций или тем для «мозгового штурма». 4 этап. Принятие решения. 5 этап. Презентация решения.

№ слайда 29 ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ 1. Какую проблему поднимает автор в своем стихотворени
Описание слайда:

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ 1. Какую проблему поднимает автор в своем стихотворении? 2. Назовите героев и охарактеризуйте их. 3. С какой целью отец повез сына в деревню? 4. Почему ответ сына удивил отца? 5. Какие социальные слои представлены в тексте? 6. По данному тексту определите тему урока? 7. Какова цель урока?

№ слайда 30 ОТВЕТЫ 1. Автор поднимает проблему неравенства населения. 2. Отец и сын из бо
Описание слайда:

ОТВЕТЫ 1. Автор поднимает проблему неравенства населения. 2. Отец и сын из богатой семьи 3. Отец повез сына в деревню, чтобы сын «осознал, насколько могут бедными быть люди». 4. Ответ сына удивил отца, потому что он думал, что сыну не понравится в бедной семье. 5. Средний класс и низший класс. 6. Социальная структура . 7. Цель урока - подвести учащихся к пониманию социальной структуры как определённого способа связи и взаимодействия индивидов, занимающих определённые социальные статусы и выполняющих социальные роли в соответствии с принятыми в социальной структуре общества нормами и ценностями.

№ слайда 31 ЭТАПЫ РАБОТЫ С КЕЙСОМ 1 этап. Знакомство с ситуацией, ее особенностями. 2 эта
Описание слайда:

ЭТАПЫ РАБОТЫ С КЕЙСОМ 1 этап. Знакомство с ситуацией, ее особенностями. 2 этап. Выделение основной проблемы. 3 ЭТАП. Предложение концепций или тем для «мозгового штурма». 4 ЭТАП. Принятие решения. 5 ЭТАП. Презентация решения. ЗАДАНИЕ: Используя информационный материал, определите, какие универсальные учебные действия формируются на каждом этапе работы.

№ слайда 32 1 ЭТАП Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и эн
Описание слайда:

1 ЭТАП Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные (общеучебные) УУД: смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

№ слайда 33 2 ЭТАП Познавательные (общеучебные) УУД: самостоятельное выделение и формули
Описание слайда:

2 ЭТАП Познавательные (общеучебные) УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

№ слайда 34 3 ЭТАП Коммуникативные УУД: - планирование учебного сотрудничества с учителе
Описание слайда:

3 ЭТАП Коммуникативные УУД: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Познавательные (общеучебные) УУД: - поиск и выделение необходимой информации; - применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

№ слайда 35 4 ЭТАП Познавательные (общеучебные) УУД: осознанное и произвольное построени
Описание слайда:

4 ЭТАП Познавательные (общеучебные) УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурирование знаний. Регулятивные УУД: коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта.

№ слайда 36 5 ЭТАП Коммуникативные УУД: управление поведением партнера – контроль, корре
Описание слайда:

5 ЭТАП Коммуникативные УУД: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные УУД оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

№ слайда 37 РАБОТА С КЕЙСОМ ПРОСМОТР ФРАГМЕНТА ИЗ ФИЛЬМА В. БУТУРЛИНА «АЛЬКА».   Задание.
Описание слайда:

РАБОТА С КЕЙСОМ ПРОСМОТР ФРАГМЕНТА ИЗ ФИЛЬМА В. БУТУРЛИНА «АЛЬКА».   Задание. Составьте вопросы к данному кейсу.

№ слайда 38 ОТВЕТЫ 1. При прохождении какой темы можно использовать этот фрагмент из филь
Описание слайда:

ОТВЕТЫ 1. При прохождении какой темы можно использовать этот фрагмент из фильма? 2. Охарактеризуйте героев и их действия? Почему герои вынуждены были поступить именно так? 4. Можно ли их назвать патриотами Родины?

№ слайда 39 ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЫВОД В методе case-study преодолевается классический дефект тра
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЫВОД В методе case-study преодолевается классический дефект традиционного обучения, связанный с «сухостью», неэмоциональностью изложения материала — эмоций, творческой конкуренции и даже борьбы в этом методе так много что хорошо организованное обсуждение кейса напоминает театральный спектакль.

№ слайда 40 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Краткое описание документа:

Презентация рассказывает об обобщении опыта работы по теме «Формирование универсальных учебных действий путем применения кейс-технологии на уроках общественных дисциплин».Цель моей работы –Поиск деятельностных  технологий, способствующих развитию универсальных учебных действий студентов. Задачи - Проектирование содержания, методики и форм обучения истории и обществознания с целью развития универсальных учебных действий; •         2.Внедрение в образовательный процесс элементов кейс- технологии •         3. Создание условий для успешной социализации учеников   Актуальность  моего педагогического опыта определяется поиском путей из создавшегося противоречия между тенденциями инновационных технологий образовательного процесса и традиционными технологиями обучения и воспитания учащихся. Ведущая  педагогическая  идея  моего опыта: определение путей формирования ключевых компетенций учащихся через универсальные учебные действия посредством внедрения в учебный процесс интерактивных технологий, которые позволяют учащимся получить возможность самореализации, создание условий для формирования ключевых компетенций учащихся. В своей педагогической деятельности я стремлюсь учить учеников самих организовывать свою деятельность,  определять тему, ставить перед собой цели, планировать свою работу, анализировать, видеть проблемы, строить гипотезы, доказывать их или опровергать, применять полученные знания на практике.  Объект моей работы – универсальные учебные действия. Предмет работы - формирование универсальных учебных действий учащихся при помощи инновационных технологий. Новизна опыта заключается в изменении подходов к содержанию, формам, методам обучения, и роли учителя-предметника; в развитии умения учителя управлять познавательной деятельностью учащихся, используя для этого современные образовательные технологии.
Автор
Дата добавления 08.04.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров409
Номер материала 63393040818
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх