Конспект урока и презентация по русскому языку «Наречие» , 4 класс

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/14

Конспект урока и презентация по русскому языку «Наречие» , 4 класс

Конспект урока

Предмет: русский язык

Автор: учитель начальных классов Граброва Н.В.

Класс: 4

УМК «Гармония»

Тема: Наречие.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока: создать условия для овладения способа нахождения наречий в речи по главным признакам

Задачи:

личностные: способствовать формированию интереса к урокам русского языка, готовности преодолевать школьные затруднения;

регулятивные: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность, содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности;

познавательные: создать условия для развития умения анализировать с целью выделения признаков, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной мысли;

коммуникативные: помочь осознать практическую, социальную, личностную значимость учебного материала, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обеспечить развитие монологической и диалогической речи.

Предполагаемый результат: овладение способом нахождения наречий по главным признакам; сформированность предпосылок к овладению учебной деятельностью; появление навыков сотрудничества.

Оборудование: мультимедиапроектор, экран, компьютер, карточки для опор

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Самоопределение к учебной деятельности.

Приветствие.

Проверяют готовность к уроку.

II. Актуализация опорных знаний с выявлением затруднения

1.Работа с текстом.

Солнце ярко светило и слепило глаза. Неожиданно небо слева затянулось тучами. Вечером тучи закрыли всё небо. (слайд 2)

-Прочитайте про себя то, что написано на доске (дети читают).

- Откуда эти строки, узнали?

- Почему некоторые слова в тексте выделены?

-Как определяли принадлежность слова к той или иной части речи?

Памятка «Анализируем слово как часть речи» с.6 (ТПО№1)

-Выпишите из этих предложений словосочетания, в которых зависимые слова – незнакомые тебе части речи.

- Задавай вопросы от главного слова к зависимому.

-К какой части речи присоединялись неизвестные части речи?

-Что вы уже можете сказать об этой неизвестной части речи?

-Что же это за неизвестная часть речи?

-Из домашней работы.

-Неизвестная нам часть речи.

-Задавали вопрос, вспоминали, что обозначает, как изменяется.

светило (как?) ярко, затянулось (как?) неожиданно, затянулось (где?) слева, закрыли (когда?) вечером

- К глаголам.

-Отвечает на вопросы как? где? когда?; связана с глаголом

III. Определение темы и цели урока.

1.Выход на тему урока учащимися.

-А может кто-то знает, как она называется?

( это наречие)

-Какой будет тема урока?

- Для чего вам нужно знать эту тему?( цель)

-Что мы можем узнать о наречии?

- Давайте составим план изучения, ведь мы уже не раз изучали части речи. Ваши предложения:

План изучения наречия:

1.Самостоятельная или служебная часть речи

2. Что обозначает.

3.На какие вопросы отвечает?

4. Как изменяется.

5.В предложении является …

6. Роль в речи. (слайд 3)

-Наречие.

-Чтобы уметь находить наречия, пользоваться ими в речи.

Памятка с.6 (ТПО№1)

IV.Открытие нового знания.

Что обозначает наречие?

Вопросы наречия

Морфологическое свойство: неизменяемость

Роль наречий в речи.

По мере сбора информации о наречии на доске собирается опора (Приложение)

Наречие

самостоятельная часть речи

отвечает на вопросы

как? когда? где? куда? откуда?

обозначает признак действия

не изменяется

- Как вы думаете, наречие – самостоятельная или служебная часть речи?

Рассказ о наречии.

Наречия появились в русском языке позже других частей речи (имен: сущ., прил., числит. и глаголов). Слово НАРЕЧИЕ – очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это буквальный перевод). Русские грамматисты назвали её точно также. (слайд 4)

-А почему? Вы догадались?

-Что же будет обозначать наречие, если оно поясняет глагол?

Чтение сведения учебника (с.62)

-На какие вопросы отвечают наречия?(слайд 5)

Работа в парах.

-Измените по числам, родам, падежам слова ярко, неожиданно, слева

Проверка.

-Получилось?

-А если слово не изменяется, то какая часть слова у него отсутствует?

Вывод:

-Как будете искать наречия в речи?

Лингвистический эксперимент. (упр.138)

-Спишите предложения. Условными знаками покажи словосочетания, в которые входят однокоренные слова.

-К каким частям речи относятся однокоренные слова. Докажи.(слайд 6)

-Как вы думаете, каким членом предложения является наречие?

Солнце ярко светило и слепило глаза. Неожиданно небо слева затянулось тучами. Вечером тучи закрыли всё небо.(слайд 7)

-Попробуйте убрать наречия из текста. Прочитайте его.

-Вам понравился новый текст? Расскажите.

-Зачем же нужны наречия в тексте? Какова их роль?

-Самостоятельная, потому что называет, а не указывает.

- Потому что, это слово стоит при глаголе и поясняет его.

- Если глагол обозначает действие, значит, наречие будет обозначать признак этого действия.

- как? когда? где? куда? откуда?

Не изменяется по числам, родам, падежам.

Значит, неизменяемая часть речи.

-Окончание

-Самостоятельная неизменяемая часть речи, отвечает на вопросы как? когда? где? куда? откуда?, обозначает признак действия

прил. нареч.

Была тихая ночь. Тихо стоял на берегу тёмный лес.

гл.

Стих ветер.

- Тихо не главный член предложения – значит, не подлежащее и не сказуемое. Второстепенный член предложения.

Солнце светило и слепило глаза. Небо затянулось тучами. Тучи закрыли всё небо.

-Нет, не понравился. Текст получился скудный, скучный.

- Во 2 предложении пропущен эффект неожиданности, а в 3 – попущено время действия.

- Наречия делают речь более точной, выразительной и образной.

V.Физминутка.

VI.Первичное закрепление Включение в систему знаний.

1.Работа по учебнику. (с.63)

- Как связано наречие с глаголом в словосочетании?

Работа в парах . (Приложение) (слайд 8)

-Ребята, у вас на партах лежат литературные тексты.

-Какое задание к ним можно дать?

Текст №1

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

( А.Пушкин.)

Текст №2

На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из-под черных кудрей.

(И.Никитин)

Текст №3

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу! За тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

(Ф.Тютчев)

Проверка (коллективная)

-Зачитайте выразительно текст №1,2,3.

-Найдите наречия. (слайды 9-11)

-Поднимите руки, кто нашел все наречия.

-Кто допустил ошибки?

-Почему? В чем причина? Что забыл?

-Связь - примыкание.

-Выразительно прочитать стихотворения.

-Найти в них наречия.

-Определить роль наречий в тексте.

-льет ( как?) печально

- смотрит (как?) весело

-смотрит (как?) неохотно и несмело

VII.Итог урока (рефлексивная деятельность учащихся)

Прогнозирование работы на следующие уроки.

-Попробуйте сформулировать, каков результат вашей работы на уроке.

На уроке мне было…,
потому что…. .Особенно …

интересно, скучно, страшно, сначала, сегодня, правильно, когда-нибудь, навсегда, отлично, бесполезно

(слайд 12)

-Расскажите о наречии все, что вы узнали.

-Что бы вы хотели узнать о наречии?

-Это нам задание на следующие уроки.

Домашнее задание (слайд 13)

-Дома найдите и выпишите 3-5 предложений с наречиями из книги, которую читаете. Укажите наречия.

Или выполните упр. № 141.

-Как пишутся наречия.

-Как отличить наречие от существительного.

Список использованной литературы:

1. Учебник русского языка для 4 класса М.С. Соловейчик «К тайнам нашего языка», часть 1 . – Смоленск, Ассоциация XXI век,2011г.

2. Рабочая тетрадь по русскому языку к учебнику М.С. Соловейчик «К тайнам нашего языка», часть 1 . - Смоленск, Ассоциация XXI век,2012г.

Приложение

наречие

не изменяется

самостоятельная

часть речи

обозначает

признак

действия

отвечает на вопросы

как? где? когда?

куда? откуда?

Текст №1

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

( А.Пушкин.)

Текст №2

На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из-под черных кудрей.

(И.Никитин)

Текст №3

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу! За тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

(Ф.Тютчев)

Конспект урока и презентация по русскому языку «Наречие» , 4 класс

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

(3 оценки)

RAR

11.03.2013

7413

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Граброва Наталья Васильевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 41112
Подписчики: 2
Всего материалов: 12

41112
просмотров
12
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Граброва Наталья Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.