Конспект
непосредственно-образовательной деятельности в условиях ФГТ с использованием
компьютерных технологий в средней группе.
Возраст
детей от 4 до 5 лет.
Тема:
«Деревья».
Цель:
Систематизация и углубление представлений детей о живой природе – деревья.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать,
уточнять представление детей о деревьях;
Учить
образовывать прилагательные от существительных;
Закреплять
названия предлогов: за, перед, между, на;
Учить
анализировать объекты природы ( деревья), выделять существенные признаки (
корень, ствол, ветви, листья);
Развивающие:
Развивать
связную речь детей;
Формировать
навыки ответственности человека за сохранение природы;
Развивать
воображение, мышление, память, любознательность детей.
Воспитательные:
Воспитывать
бережное отношение к природе.
Формировать
стиль партнерских отношений.
Методы:
Игровой,
наглядный, слуховой, практический.
Приемы:
Загадывание
загадки.
Беседа
с детьми.
Игровая
ситуация - Говорящая ворона Алиса - мягкая игрушка.
Предварительная
работа:
Просмотр
презентаций о растениях.
Рассматривание
альбома о деревьях.
Составление
описательного рассказа.
Дидактическая
игры: «Что лишнее?», «С какого дерева лист?».
Подвижная
игра: «Листопад».
Технологии:
физкультминутки
дыхательная
гимнастика
ИКТ
развивающее
обучение
Аппаратное
обеспечение:
интерактивная
доска
Программное
обеспечение:
Реализация
ФГТ.
Интеграция
полученных навыков ребенка через образовательную программу - Образовательные
области: "Познание", "Социализация",
"Коммуникация", "Здоровье".
Образовательные
ресурсы: «Программа от рождения до школы» авторы: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова.
Ход
занятия:
Дети входят в группу. Звучит музыка. (звуки леса)
На
доске появляется картинка леса. Появляется ворона.
Ворона.
Здравствуйте,
кар-кар-кар. Я ворона Алиса. Ой, куда я попала? Да ведь это мой лес. А вы
знаете, что я жительница леса и хочу загадать вам загадку:
Его
весной и летом
Мы
видели одетым
А
осенью с бедняжки
Упали
все рубашки.
( дерево)
Воспитатель.
Ребята,
давайте расскажем вороне какие мы знаем деревья. ( дуб, береза…)
Каким
одним словом можно назвать деревья, которые имеют листву. ( лиственные)
Покажите
картинки лиственных деревьев.
(
дети показывают)
А
как называются деревья, которые имеют хвою. ( хвойные)
Верно,
у них вместо листьев хвоя, иголки. Эти деревья называются хвойные. Назовите их.
(ель, сосна)
В
лесу так много деревьев, а без чего дерево не может существовать? (без корня).
Показ
на доске.
Зачем
дереву корень? ( чтобы брать воду из земли)
А
что еще есть у дерева? ( ветви, ствол)
Ветви
бывают толстые и тонкие. Показ на доске.
Еще,
что есть у дерева? (листья)
Показ
на доске.
На
дереве не один листик, а много листьев, и когда листьев много - это крона
дерева. Повтор детей.
Появляется
картинка с изображением деревьев ( дуб, береза, рябина)
Воспитатель.
Давайте
посмотрим, чем наши деревья отличаются друг от друга. ( говорят дети)
Алиса,
покажи дерево, у которого тонкий ствол. Как называется дерево? ( рябина).
Вика,
покажи дерево, у которого толстый ствол. Как называется дерево. ( дуб)
Давайте
покажем руками.
А
как называется это дерево. ( береза). Какой ствол у березы? ( он толще, чем у
рябины, но тоньше, чем у дуба)
Показ
руками.
Я
называю дерево, а вы покажите руками ствол.
Физкультминутка.
Давайте
представим, что мы листочки, они закружились в воздухе.
Ворона.
Какие
замечательные листочки. А я вам принесла картинки, на них изображены разные
деревья, но без листьев и иголок. Помогите мне, приклеить нужный листочек или
уголку.
Воспитатель.
Поможем
вороне.
Какой
это лист? (дубовый)
Какой
это лист? ( березовый)
Как
называется иголка? ( хвоя)
Ворона.
Какие
замечательные получились деревья. Как наш лес. Ой, смотрите, а я вижу вас. А вы
узнали себя?
Воспитатель.
Ребята
помните, мы ходили с вами на экскурсию. Вот теперь вы можете увидеть себя на
фотографии. Давайте рассматривать, кто, где находится. И так начнем.
Где
находится Алеша?
А
кто с тобой около дерева?
Ворона.
А
ведь непросто я к вам прилетела, я подарки с собой прихватила. Только они
непростые, их надо отгадать. Что это за плод?
Игра
« Чудесный мешочек»
Воспитатель.
Ну,
что ворона, ребята все твои плоды угадали.
Ворона.
Да,
я вижу, они много знают. А знают ли они, что лес надо беречь?
Воспитатель.
Конечно,
знают. Ребята, как надо беречь лес? Что можно делать в лесу? ( говорят дети).
Картинка леса на экране.
Что
нельзя делать в лесу? ( ломать деревья, разводить костер, разорять гнезда). На
экране появляются картинки.
Ворона.
Какие
вы молодцы. Я рада буду видеть вас в своем лесу. Приходите ко мне в гости. А
сейчас мне пора улетать.
До
свидания.
Непосредственная
образовательная деятельность с детьми старшей группы в условиях ФГТ
Тема:
Телевизионная игра - «Лес - полон живых чудес».
Программное
содержание:
Цель:
Обобщить и систематизировать знания детей о растениях и животных леса;
формировать у дошкольников установку на защиту и сбережение окружающей среды.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать
уточнять и систематизировать представления детей о растениях и животных леса.
Закреплять умение анализировать объекты живой природы, выделять существенные
признаки.
Развивающие:
Развивать
связную речь; расширять словарный запас: лиственный, хвойный лес, смешанный);
(закрепление слов прилагательных: брусничное, клюквенное, малиновое,
черничное). Вызвать интерес к жизни животных и растений. Формировать навыки
экологически безопасного поведения. Развивать воображение, любознательность,
память и мышление детей.
Воспитательные:
Воспитывать
бережное отношение к животным и растениям; чувство товарищества,
совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.
Методы:
практический,
игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приемы:
Погружение
в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, загадывание загадок,
голосовая и эмоциональная модуляция.
Предварительная
работа:
1.
Просмотр мультимедиа презентации с беседами о животных, какие животные
живут в лесу и в домашних условиях.
2.
Рассматривание иллюстраций, альбомов на тему: «Животные», составление рассказов
по картинкам.
3.
Просмотр мультимедиа с беседами о деревьях, ягодах.
4.
Проведение дидактических игр: «Кто где живёт», «Кто лишний?» «Грибы
съедобные
и ядовитые».
5.
Проведение подвижных игр.
6.
Игровые ситуации по правилам обращения с животным и растениями.
Здоровьесберегающие
технологии: Физминутка «Мы - фотографы»,
Релаксация
«Слушаем звуки леса».
Оформление:
слайды с заданиями.
Аппаратное
обеспечение: магнитофон, интерактивная доска.
Программное
обеспечение:
Аудиосопровождение.
«Голоса леса», марш, звук фанфар.
Интеграция
областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая
культура», «Здоровье»
Образовательные
ресурсы: Программа «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой.
Ход:
Организационный
момент:
Воспитатель:
Ребята, к нам пришло письмо. Давайте прочитаем. Зачитывается текст с
приглашением на телевизионную игру.
Воспитатель:
Вы
согласны принять участие в игре? Тогда отправляемся. В путь!
«Прибытие»
детей в «телевизионную студию» - создание эмоционально-положительного настроя
(вход под музыку марша)
Основная
часть:
Воспитатель:
Вот
мы и в студии. Я, Анна Владимировна, ведущая. В студии присутствуют гости.
Давайте их поприветствуем, (аплодируют). А вы - участники игры.
Слайд
№1 (заставка программы) Перед началом игры мы познакомимся с правилами.
1.Нельзя
выкрикивать с места.
2.Ответ
принимается у игрока, кто первым поднимет руку.
3.3а
правильный ответ игрок получает орден. (показывает) .
4.В
конце игры игроки подсчитывают свои ордена. Побеждает тот, у кого будет больше
орденов.
И
так, начинаем! Звук фанфар.
Воспитатель:
Слушаем загадки. Кто знает ответ, быстро поднимает руку.
Звучат
загадки (запись на магнитофоне).
Дети
отгадывают.
Воспитатель:
Все
отгадки подсказывают, о чем мы с вами будем говорить.
Кто
догадался?
Воспитатель:
Ну,
конечно, тема игры - лес!
Беседа
с просмотром презентации.
Звук
фанфар Слайд №2 с изображением леса.
Воспитатель:
1
вопрос.
-
Назовите деревья, которые растут в лесу. Ответы детей.
Воспитатель:
Ель,
сосна, кедр - каким одним словом называются эти деревья? Ответы детей – Хвойные.
Воспитатель:
Почему
эти деревья называются хвойными? Ответы детей.
Воспитатель:
А
деревья - клен, дуб, береза - каким одним словом называются? Ответы детей.
Воспитатель:
Почему? Ответы детей.
Воспитатель:
Какой
лес изображен на картине? Ответы детей (смешанный лес)
Воспитатель:
Как вы догадались. Ответы детей.
За
правильные ответы дети награждаются орденами.
Воспитатель:
А теперь немного отдохнем. Возьмите коврики, садитесь поудобнее, закройте глаза
и послушаем, как звучит лес!
Релаксация
(включается аудио со звуками леса).
Воспитатель:
Игра продолжается.
Звук
фанфар.
Слайд
№3(Лес с грибами) Воспитатель:
Рассмотрите
внимательно эту картину. Что на ней появилось нового? Ответы детей (Грибы).
Воспитатель:
Назовите
грибы, которые вы знаете. Ответы детей.
Воспитатель:
Итак, задание:
Волшебным
карандашом обведите зеленым кружочком только съедобные грибы.
Дети
выполняют задание.
Воспитатель:
Задание
следующее: красным крестиком зачеркните ядовитые грибы. Дети выполняют задание.
Воспитатель: Назовите эти грибы.
Награждение
орденами.
Звук
Фанфар.
Воспитатель:
В
лесу растут не только грибы. Но и вкусные полезные что? Ответы детей: Ягоды.
Слайд
№ 4 ( банки и ягоды) Воспитатель:
Задание:
Вам
нужно положить в банки только лесные ягоды. А поможет вам волшебный карандаш.
Дети
выполняют задание.
Воспитатель:
Как
называется варенье из этих ягод? Ответы детей (брусничное, черничное,
клюквенное) Награждение.
Физминутка: Раз, два, три,
четыре, пять иду ягоду искать. Бруснику, чернику, малинку - положу в корзинку.
Сяду, отдохну и опять пойду.
Воспитатель:
Игра
продолжается.
Звук
фанфар.
Слайд
№5 ( лес с животными)
Воспитатель:
Посмотрите
на картину, что перепутал художник.
Надо
волшебным карандашом убрать с картины лишние изображения.
Дети
выполняют задание.
Награждение.
Физминутка: Дети
фотографы. Фотографируют то. что их заинтересовало в лесу.(разные позы)
Воспитатель:
Наша игра подошла к концу.
Посчитайте
ваши ордена.
Пока
жюри определяет победителя, мы с вами сделаем плакат «Берегите, лес!»
Вам
нужно наклеить только картинки, которые относятся к лесу, и зачеркнуть красным
маркером, те картинки, на которых изображено то, что в лесу делать нельзя!
Дети
выполняют задание.
Жюри
подводит итоги!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.