МДОУ
«Тяжинский детский сад №1 «Березка»
Кукольный
спектакль «Эпидемия в сказочной стране»
Воспитатель:
Пащенко В. Н.
Тяжинский,
2014
1.
Актуальность
Здоровый образ жизни в наше время
рассматривается как глобальная социальная проблема, потому, что
определяется качество жизни ребёнка, которое закладывается в детском возрасте.
Сухомлинский отмечал, что нездоровый ребёнок впоследствии становится нездоровым
родителем.
Огромная ответственность за здоровье
малышей ложится на дошкольные образовательные учреждения. Одним из важнейших
направлений развития и оздоровления детей дошкольного возраста является
грамотная высокоэффективная организация здоровье сберегающего педагогического
процесса, соответствующего возрастным и индивидуальным возможностям.
В психолого-педагогическом
направлении здоровый образ жизни рассматривается с точки зрения сознания,
психологии человека, мотивации.
Важной
профилактической мерой против простудных заболеваний является систематическое
закаливание организма. К нему лучше всего приступить с детского возраста.
2.Цель
и задачи
Исходя из данной проблемы и
руководствуясь инновационными программами и методиками, главной целью
программы является приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу
жизни.
Задачи:
1.Организовать у детей
комплекс мероприятий, на основе которых вовлечь
детей в работу по
изучению профессий.
2.В доступной форме
объяснить дошкольникам процессы, протекающие в организме человека в период
болезни, способы профилактики гриппа, доступные для детей этого возраста.
3.Дать толкование некоторых
научных терминов на доступном уровне.
4.Сформировать позитивное отношение к здоровому образу жизни.
Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного
возраста. На занятии углубляются, расширяются и систематизируются знания
детей о профессии врача, что позволяет вызвать
позитивное отношение к здоровому образу жизни. Занятие проводится в форме развлечения с элементами
кукольного спектакля. На данном занятии происходит знакомство с профессией
врача, которая связана с профилактикой здорового образа жизни, а также
закрепление культурно-гигиенических навыков. Занятие составлено на основе
программы Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до
школы».
По окончании занятия
дети должны знать: виды профессий, некоторые научные термины, владеть
культурно-гигиеническими навыками, уметь распознавать виды профессий через
ролевые игры и чтение художественной литературы.
Получаемые на занятии
теоретические знания, практические умения и навыки помогают детям в развитии
их индивидуальных способностей, а также расширению кругозора по здоровому
образу жизни.
3. Принципы организации процесса обучения
детей.
Фундамент здоровья,
гармоничного физического развития закладывается в дошкольном возрасте.
Возможности тут большие, но в практике детского сада они часто используются не
в полную силу. Я думаю, что для целенаправленной работы надо скоординировать
действия всех причастных к воспитанию детей: мед. работников, инструктора по
физической культуре, музыкального руководителя, воспитателей группы и
родителей. Мы работаем в системе, используя в своей работе программу Н. Е.
Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы».
4.Создание
предметно - развивающей среды на разных возрастных этапах.
Как бы ни хороша была среда, окружающая ребёнка, организованная
наилучшим
образом, она не может сама по себе, без руководства
взрослого,
вызвать душевное спокойствие ребёнка. Только воспитатель способен создать
эмоциональный комфорт, проявив профессиональные знания и высокие человеческие
чувства. Воспитатель делает всё для того, чтобы сформировать у ребёнка
положительную установку на детский сад, положительные отношения к нему. Создаёт
атмосферу тепла, доброты, внимания.
В старшей группе, соблюдая принцип развивающейся среды, оборудован
уголок по физической культуре, и для родителей «Уголок здоровья» с
рекомендациями по профилактике ОРЗ.
Для развития сюжетно – ролевой игры
«Больница» дополнены атрибуты к играм «Травмпункт», «Аптека», «Скорая помощь»,
«Кабинет стоматолога».
В «Уголке здоровья» появились новые
настольные игры на темы «Мой зубик», «Валеология», «Так и не так» для
закрепления навыков и правил, согласно теме.
Для формирования знаний о работе
внутренних органов человека, был приобретён плакат «Внутренние органы и
костно–мышечная система человека».
Для закрепления культурно –
гигиенических навыков приобретена дидактическая игра «Наши помощники» (предметы
гигиены), плакат – схема «Правила ухода за зубами». Систематизирован материал
по темам «Физкультминутки», «Загадки», «Стихи и пословицы», «Пальчиковая
гимнастика», «Комплексы психогимнастики», «Комплексы бодрящей гимнастики».
5.Формы, методы и приёмы организации работы с детьми.
В своей работе я использовала систему
педагогического взаимодействия:
1. Совместная деятельность
воспитателя и детей;
2. Специально организованное
обучение;
3. Самостоятельная деятельность
детей.
4. Совместная деятельность с
инструктором по физической культуре, с музыкальным руководителем, с
медицинскими работниками, с воспитателем.
6.
Заключение
Таким
образом, здоровый образ жизни это образ
жизни человека, направленный на профилактику болезней и
укрепление здоровья.
Занятие-развлечение кукольный спектакль
«Эпидемия в сказочной стране»
для детей старшего дошкольного возраста
Дата
проведения:11.03.2014
Цель: приобщение детей
дошкольного возраста к здоровому образу жизни.
Задачи:
1.Организовать у детей
комплекс мероприятий, на основе которых вовлечь
детей в работу по
изучению профессий.
2.В доступной форме объяснить дошкольникам процессы, протекающие
в организме человека в период болезни, способы профилактики гриппа, доступные
для детей этого возраста.
3.Дать толкование некоторых научных терминов на доступном
уровне.
4.Сформировать позитивное отношение к здоровому образу жизни
Словарные
слова:
-грипп (лат. Influentia (инфлюэнциа), дословно -
влияние) - это острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемое
вирусом гриппа;
-насморк - воспаление слизистой оболочки носа, сопровождающееся слизисто-гнойными отделениями и чиханьем.
Оборудование:
ширма, персонажи по сказкам «Репка», «Колобок», «Петушок и бобовое зернышко».
Музыкальное
оборудование: легкая музыка
Ход
занятия
Звучит весёлая
музык. Перед занавесом появляются мальчик и девочка.
Девочка:
Вы пришли сегодня
к нам.
Рады мы всегда
гостям.
Мальчик:
Повнимательней
смотрите-
Будет сказка
впереди!
Девочка:
Посадил дет репку.
Мальчик:
Выросла репка
большая-пребольшая.
Вместе открывают
занавес .На ширме избушка и репка .Появляется дед,
ходит вокруг
репки.
Дед:
Вот это репка!
Надо бабку
вызывать,
Одному её не
взять.
Бабка, быстро
выходи,
Тащить репку
помоги!
Бабка(выходит из
избы).
А репка-то
большая, красивая какая!
Конечно, чем
смогу, тебе я помогу.(тянут репку, вытянуть не могут).
Вместе:
Что за репка, вот
беда:
Ни туда и не сюда
Дед:
Репку нам одним не
взять,
Внучку надо
вызывать.
Вместе:
Внучка, внученька,
ты дома?
Выходи к нам на
подмогу!
Внучка: (выглядывает
из окна избушки).
Ой, простите, не
магу,
Вам не чем не
помогу.
Разболелась
голова,
Сильный кашель у
меня.
Наша Жучка
говорит:
«У
тебя, наверно, грипп». (скрывается девочка и мальчик закрывают занавес).
Девочка: (грустно).
Внучка гриппом
заболела.
Без неё и сказки
нет.
Мальчик: (радостно).
Ну, тогда начнем
другую:
Жила бабка с нею
дед…
Вы готовы слушать дальше?
Будет сказка дайте
срок!
Попросил наш дед
бабулю:
-Испеки мне
колобок! (открывается занавес, на ширме избушка, на подоконнике Колобок).
Колобок:
Я – весёлый
Колобок,
Колобок-Румяный
бок.
Не хочу я тут
лежать.
Прыг на землю и
бежать…(скатывается с подоконника, поёт свою песню и удаляется).
Игра
«Колобок»
Девочка:
Где же заяц, где
лиса?
Не слышны их
голоса!
Мальчик:
Нет медведя, нет и
волка!
А без них не будет
толка!
Девочка:
Грипп пробрался и
сюда!
Мальчик:
Закрываем сказку?
Девочка:
Да! (закрывают
занавес)
Мальчик:
В третий раз
начнем тогда
Сказку мы…про
петушка
Шапка выше
гребешка.
Девочка:
Сапоги сафьяновые,
Шпоры оловянные.
А поёт наш Петя
Громче всех на
свете. (открывают занавес,по ширме под грустную музыку бредёт печальный
Петушок).
Петушок:
(охрипшим голосом, тихо)
Ку-ка-ре-ку!
У меня печальный
вид:
Голова моя болит,
Я чихаю, я охрип.
Ох, наверно, это
грипп! (уходит, девочка и мальчик закрывают занавес).
Девочка:
Что же в сказках
за напасть?
Как бы всем бы не
пропасть!
Мальчик:
Моё такое мнение:
Случилась
э-п-и-д-е-м-и-я!
Девочка:
Айболита надо
звать
Наши сказки
выручать.
Нам, ребята,
помогите.
Айболита позовите
(все вместе зовут Айболита, перед занавесом появляется взрослый в костюме
доктора).
Айболит:
Здравствуйте, мои
друзья!
Слышал, звали вы
меня.
Подтверждаю
мнение:
В сказках
эпидемия!
Все герои
заболели,
Потому что не
хотели
На прививки
приходить,
Чтоб болезни
победить.
А прививка-то моя
Их от гриппа бы
спасла!
Но, друзья, не
огорчайтесь,
Всех, конечно,
полечу.
Ну а вам я на
прощанье
Дать совет такой
хочу:
Вы не бойтесь ни
прививок,
Ни уколов, ни
врачей.
Становитесь с
каждым годом
И сильней, и
здоровей! (уходит).
Частушки.
Девочка и мальчик
(открывают занавес вместе).
Вскоре вылечились
сказки
И спешат, ребята,
к нам!
Слава, слава
Айболиту!
Слава добрым
докторам!
Персонажи сказок
на ширме.
Слава, слава
Айболиту!
Слава добрым
докторам! (танцуют под веселую музыку).
Девочка и
мальчик (вместе)
На сегодня всё.
Конец (закрывают занавес).
Кто все понял -молодец!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.