Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Внеклассное мероприятие по теме «Гражданская позиция и ее реализация на примере жизни Т.Г. Шевченко»
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внеклассное мероприятие по теме «Гражданская позиция и ее реализация на примере жизни Т.Г. Шевченко»

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие по теме «Гражданская позиция и ее реализация на примере жизни Т.Г. Шевченко»

Автор: Переслегина Н.И., преподаватель истории

ГАОУ СПО «Торгово-технологического техникума»

города Орска Оренбургской области



Цель:

  1. Раскрыть содержимое понятия «активная гражданская позиция» на примере жизни Т.Г.Шевченко.

  2. Развить навыки студентов поиска, анализа и синтеза информации.

  3. Способствовать воспитанию четкой гражданской позиции.

Форма урока: круглый стол.

Оборудование: мультимедиа аппаратура; презентация; раздаточный материал.

Межпредметные связи: история, обществознание, литература, право.

Опережающее задание:

  1. Подготовить доклад по теме «Гражданин – кто он?»;

  2. Подготовить доклад по теме «Общественные организации г.Орска»;

  3. Подготовить сообщение о жизни и творчестве Т.Г. Шевченко

  4. Выучить отрывок из поэмы «Сон».

План:

  1. Вступительное слово преподавателя.

  2. Доклад «Гражданин - кто он?»

  3. Доклад «Общественные организации г. Орска».

  4. Биография Т.Г. Шевченко и его произведения.

  5. Дискуссия «Нужно ли в современном мире иметь активную гражданскую позицию? И в чем она должна проявляться?»

  6. Подведение итогов.

Ход мероприятия:

  1. Оргмомент.

  2. Мотивационный момент: "Они не такие, кaк мы: выглядят и ведут себя по-другому, живут, мечтают, говорят и даже думают иначе…". Примерно так "взрослые" всегда говорили о молодежи, забывая, что когда-то сaми были объектом подобных выскaзываний. И сегодня многие любят упоминать о "смертных грехах" нового поколения: авторитетов не признают, учиться на ошибкaх родителей не хотят, думaют исключительно о себе, и вообще, ничто их не заботит. Но вряд ли общество в целом придерживается мнения, что вся современнaя молодежь – это любители пива, наркотиков и безделья. Есть и другие, которых можно назвать aктивной и знaчимой частью общества, которые стремятся к проявлению и отстаиванию своей гражданской позиции. Много ли сегодня таких молодых людей и в каких случаях они готовы проявлять гражданскую активность? Ответы на эти вопросы очень важны для кaждого человека. Ведь достойнaя жизнь возможнa только в той стрaне, которую любят ее граждане, на той земле, которую украшают и берегут, знают и гордятся ее историей и готовы взять ответственность и заботу на себя. Итaк, о чем же сегодня будет наш разговор?

Ответ: об aктивности молодежи, ее учaстии в общественной жизни, и о тех людях, которые могут быть примером для современной молодежи в этом вопросе.

Преподаватель: именно поэтому эпиграфом к нашему разговору будет высказывание известного социолога Питирима Сорокина «Чем активнее будет каждая личность, тем выше будут ее идеалы, тем быстрее мы будем приближаться к Правде, и тем чище и прекрасней будет Правда человеческая!».

  1. Доклад «Гражданин – кто он?» Во многих правовых документах говорится о правах человека и гражданина (например, в главе 2 Конституции РФ). Почему эти понятия разделяются? Чем «гражданин» отличается от «человека»? Человек – самое широкое понятие, относящееся к нам. Человек – существо и биологическое, и социальное. Человек живет, развивается, учится, болеет, человек наслаждается музыкой, интересуется живописью и т. д.

Гражданин  – это более узкое понятие, это, прежде всего, лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями. Причем настоящий гражданин рассматривает свои права как обязанности и наоборот.

Государство обращает свои законы к гражданину. Оно обязано защищать своих граждан, а они, в свою очередь, должны соблюдать законы своего государства, или, по меньшей мере, быть лояльными по отношению к государству, его законам и решениям.  Понятие "гражданин" возникло в тесной связи с понятием "город", "горожанин". Первыми гражданами были свободные и равноправные жители независимых городов-общин в Древней Греции и Древнем Риме. Они имели гражданские права и обязанности - служили в войске, участвовали в народных собраниях, имели имущественные и личные права. В средневековой Европе понятие "гражданин" тоже первоначально относилось лишь к горожанам, именно они отвоевали некоторые гражданские права, в частности иметь свой суд и самоуправление. 1.Гражданин - это лицо, которое принадлежит к постоянным жителям данной страны (государства), имеет все права, предоставляемые законами этой страны, исполняет все установленные законами обязанности. Мы - граждане России. И являемся ими с самого рождения.
         2. Гражданин - это человек, который знает свои права и обязанности и, что самое главное, обладает общественным чувством соучастия в больших и малых делах. Это человек, который понимает свой гражданский долг, у которого есть гражданская ответственность, гражданская совесть. В этом высоком значении понятие "гражданин" вошло в российскую культуру, стало выражением служения родному народу, чувства готовности идти на жертвы во имя Родины.

Гражданство – это политическая и правовая принадлежность лица к конкретному государству или устойчивая политико-правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав, обязанностей и ответственности. Согласно Конституции РФ гражданство России является единым и равным независимо от оснований приобретения. Каждый гражданин России обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные законодательством. В соответствии со статьей 6 Конституции РФ нельзя лишать гражданства или права изменить его. Отношения гражданства регулируются законом «О гражданстве в Российской Федерации».

Согласно данному закону гражданином РФ признается ребенок граждан России, где бы он ни родился. Если родители являются гражданами различных стран, но один из них гражданин РФ, то вопрос гражданства ребенка решается по их соглашению. Гражданином РФ можно стать в результате приема в гражданство. Для этого необходимо проживать на территории России в течение 5 лет с любыми перерывами или в течение 3 лет без перерыва перед обращением с ходатайством. Лица, не состоящие в гражданстве РФ, могут быть приняты в гражданство по решению Президента.

Российским гражданам гарантируется защита и покровительство государства за его пределами, где бы они ни находились.

Гражданин РФ имеет возможность принимать участие в общественных и государственных делах, в решении жизненно важных для себя проблем, используя политические права и свободы, закрепленные в Конституции России. К ним относятся право избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления; право равного доступа к государственной службе. Реализуя эти права, гражданин РФ, достигший 18-летнего возраста, может стать членом законодательных органов как местного, так и федерального значения, может стать служащим государственного аппарата и т. д.

Каждый гражданин, достигший совершеннолетия, может подавать индивидуально или коллективно обращения или петиции в органы государственной власти и местного самоуправления с предложениями по усовершенствованию законодательства.

Важнейшими политическими правами граждан РФ являются: право на свободу мысли и слова; право объединяться в общественные организации; право собираться мирно, без оружия; проводить митинги и демонстрации.

Осуществляя свои политические права и свободы, российский гражданин имеет возможность оказывать реальное влияние на принятие решений властью, активно участвовать в политической жизни страны.

  1. Доклад «Общественные организации г. Орска». 1. Сущность и функции общественных движений и организаций.
    2. Типы и разновидности современных общественных движений.

    1. Наряду с государством и политическими партиями, важное место в функционировании политической системы общества занимают общественные организации и движения граждан. Основные черты современного общества - высокая степень организованности политической жизни. Люди участвуют в политической жизни посредствам определенных общественных объединений. Эти объединения возникают в силу естественной потребности человека соучаствовать в делах общества. В повседневной жизни они освобождают его от необходимости разрешить многие проблемы, позволяют человеку действовать более уверенно и эффективно.
    Общественные движения можно определить как совместное стремление людей к реализации общей цели. Появление общественных движений относят обычно к XIX в. Можно выделить ряд стадий в их становлении и развитии. Это:
    1. Стадия создания предпосылок движения. Речь идет о возникновении определенного социального беспокойства по поводу той или иной не решенной проблемы. Это может быть угроза ядерной войны, дискриминация женщин, бесправие молодежи и т.д. С одной стороны, в массах ощущается недовольство существующим положением дел, а с другой - появляется небольшая группа людей, которая способна уловить это недовольство и придать ему целенаправленный характер.
    2. Стадия формулировки целей и задач, на которой люди, стремящиеся к разрешению той или иной проблемы, осознают себя причастными к одному движению.
    3. Стадия агитации, на которой происходит вербовка сторонников движения. Пропаганда целей, разъяснение задач движения выход на первый план. Оно как бы заявляет о себе, привлекая внимание сочувствующих.
    4. Стадия развернутой деятельности является, пожалуй, главной в развитии движения. На этом этапе оно занимается осуществлением своей программы.
    5. Стадия затухания движения наступает тогда, когда его цели осуществлены либо оказались неосуществимыми.
    Общественные движения следует отличить от общественных организаций. Общественные организации - это относительная автономная группа людей, ориентированная на достижение некоторой заранее фиксированной цели, реализация которой требует совместных и конструктивных действий на основе определенных процедур и правил. Между общественными движениями и общественными организациями много общего: и то и другое являются массовыми, создаются добровольно для определенных целей. В то же время общественные движения могут быть структурно не оформлены, не всегда объединяют единомышленников, могут включить группы и течения, объединившиеся из тактических соображений и расходящиеся в программных установках.
    Главное отличие общественных организаций от общественных движений состоит в том, что они располагают более или менее разветвленным аппаратом, имеют четкую структуру, устав, постоянное членство, централизованное руководство. В силу этого общественные организации более устойчивы, т.е. могут существовать продолжительное время, располагают большими возможностями для решения общественных проблем.
    Динамика развития общественной организации берет свое начало от общественного движения с последующим постепенным усилением организационных принципов. Следует отметить, что всегда существует опасность усиления централизации управления, на практике это приводит часто к перерастанию общественной организации в бюрократическую. Но не стоит конечно думать, что создание любой общественной организации - это прямой путь к бюрократизации и перерождению. Если в организации существует контроль рядовых членов над руководством, если соблюдается принцип выборности и сменяемости, если руководство действует гласно и открыто, она способна эффективно решать существующие проблемы.
    Традиционными общественными организациями являются: профсоюзные, женские, молодежные и т.д. Все они формировались на основе соответствующих общественных движений. Четких, определенных границ между общественными организациями и общественными движениями провести практически невозможно. Их цели, задачи, формы действий могут совпадать. Вот почему можно говорить о том, что и общественные движения выполняют в политической жизни сходные функции:
    - участвовать в образовании государственных структур;
    - принимать участие в обсуждении и принятии политических решений;
    - представлять и защищать интересы граждан;
    - осуществлять социальный контроль;
    - формировать общественное мнение и т.д.
    Помимо общественных организаций и движений сходную роль в политической системе выполняют и группы давления (лобби). Суть лоббизма состоит в осуществлении закулисной парламентской деятельности, в ходе которой влиятельные лица и политики - лоббисты - стремятся оказать нажим на законодателей с целью отстоять выгодный определенным группам законопроект. При этом они не гнушаются для достижения цели никакими средствами: подкупом, взятками, оказанием услуг, угрозами, шантажом и др. Лоббизм более характерен для политической жизни США.
    2. В литературе очень часто различают:
    общественные движения неполитического характера, то есть те, которые не ставят целью изменить или укрепить существующую систему политических отношений в данном обществе;
    общественные движения политического характера, то есть те, которые пытаются изменить существующие условия, закрепить их путем влияния на правительство.
    К общественным движениям неполитического характера относят движения пенсионеров, домохозяек, феминистическое движение на начальных этапах его развития и др. Роль этих общественных движений в политической системе общества, как правило, невелика. В современных условиях ни одно общественное движение не может полностью устраниться от решения политических вопросов. Определить неполитический характер того или иного общественного движения можно только относительно. На определенных этапах своего функционирования, в связи с решением конкретных задач неполитического характера общественные движения могут носить неполитический характер, в дальнейшем ситуация может меняться - меняется и характер движения. Например, движение за возрождение национальной культуры может годами ограничиваться собиранием фольклора и организацией ярмарок народного творчества, но с изменением политической обстановки его цели приобретают в обществе иное звучание, и само оно может возглавить действия по достижению национального суверенитета.
    Среди многообразных общественных движений выделяют следующую типологию, используя в качестве критерия социальную принадлежность. В этой связи принято выделять рабочее, крестьянское движения, движение интеллигенции, фермеров, мелких собственник и т.д. Все они создаются с целью защиты интересов отдельных социальных слоев и добиваются улучшения их положения, повышения социального статуса, престижа и т.д.
    По отношению к существующему строю выделяют консервативные, реформаторские и революционные движения.
    По способам и методам действий общественные движения делятся на насильственные и ненасильственные. Представители первого допускают во имя высоких, по их мнению целей, применение террора, партизанских действий и т.п. Вторые ориентируются на искоренение конфликтов и установление социального мира. Свой протест они выражают пассивным невыполнением официальных предписаний, привлечением общественного внимания к военной, экологической и т.п. проблемам.
    Общественные движения группируются так же по половозрастным признакам. Так, в современной политической жизни действуют движения в защиту прав женщин, движения молодежи, пенсионеров. Даже дети могут создавать свои общественные организации и движения. Международное признание, например, получило деятельность движение "Дети как миротворцы".
    В последние десятилетия произошло разделение общественных движений и по профессиональному признаку. Объединяются врачи, ученые, писатели, учителя, адвокаты и т.п. При этом они решают не только свои специфические задачи, но и поднимают проблемы огромного социального звучания. Так, врачи могут протестовать против распространения ядерного оружия именно потому, что они, как никто другой, представляют всю его разрушительность для человеческого организма. Точно также и писатели способны уловить духовное неблагополучие народа и начать бить тревогу по поводу кризиса нравственности, упадка национальной культуры и вырождения национального самосознания.
    Все общественные движения можно, наконец, разделить по основным целям и сферам деятельности. Все более заметную роль в социально-политической жизни играют массовые демократические движения. Они преследуют самые разнообразные цели: исключение ядерной войны, развития экономического, культурного и политического сотрудничества народов, предотвращение экологической катастрофы, сохранение культурного наследия и т.д. Из огромного разнообразия движений здесь можно выделить несколько наиболее популярных, которые ставят перед собой общечеловеческие задачи и имеют международный характер. К их числу можно отнести экологическое, антивоенное и правозащитное.
    Несмотря на разнообразие демократическое движений выделяют общие черты, которые характеризуют их как составную часть политической системы общества. Для них характерны расширение социальной базы, высокая степень активности, широкие масштабы деятельности, целеустремленность в отстаивании выдвигаемых требований, широкий спектр позиций участников; отсутствие структурной организованности, возможная несогласованность действий; неверие в эффективность существующих форм парламентской демократии, поэтому отказ от традиционных парламентских форм борьбы и предпочтение активных методов протеста и др.
    Вообще следует отметить, что классификация общественных организаций и движений возможна и на основе других критериев. Главное, что следует учитывать - это политический характер их деятельности.

Преподаватель: Гражданин – активный участник общественной жизни. А на что может быть направлена активная деятельность гражданина???

Ответ: например, на участие в различных волонтерских движениях.

Преподаватель: в каких, например?

Ответ: Презентация + сообщение. По оренбургской области и то волонтерские движения:
Государственное учреждение Оренбургской области «Региональное агентство молодежных программ и проектов»
Оренбургская областная общественная организация «Федерация пионерских и детских организаций»
Оренбургская региональная общественная организация «Молодежь против наркотиков» (Социальное агентство молодежи)
Оренбургское региональное отделение Молодежного общероссийского общественного движения «Российские студенческие отряды»
Областная молодежная общественная организация «Союз оренбургских студентов»
Молодежное добровольческое движение "Декабрь"
Активная Молодежь Оренбуржья
"Вместе во имя жизни" штаб добровольцев г. Орск (Комитет Молодежи)
Волонтеры "Горячие сердца" г. Новотроицк.

  1. Преподаватель: быть активным участник общественной жизни, смело высказывать свое мнение. Это, несомненно, важно в современном мире. Но хотелось бы узнать, а были ли люди, которые пострадали из-за своей активной гражданской позиции.

Ответ: Да были. Это Пушкин, декабристы, революционеры, диссиденты. Или, например, Т.Г. Шевченко.

Презентация о Т.Г. Шевченко. Доклад «Шевченко в Орске».

Затерянная в глухих степях, за Уральским  хребтом, удаленная на тысячи верст от  столицы, Орская крепость была для царизма удобным местом ссылки инакомыслящих.
Царские чиновники сожгли архив 5-го линейного батальона, который дислоцировался в крепости, и мы не сможем никогда прочитать длинный список тех славных сынов русского, украинского и польского народов, которые десятилетиями отбывали здесь солдатскую каторгу. До нас дошли всего несколько имен и среди них —
Шевченко Тарас Григорьевич.

Приговор по делу великого поэта Украины был исключительно жестоким: «Художника Шевченко за сочинение возмутительных и в высшей степени дерзких стихотворений, как одаренного крепким телосложением, определить рядовым в Оренбургский отдельный корпус, с правом выслуги, поручив начальству иметь строжайшее наблюдение, дабы от него, ни под каким видом, не могло выходить возмутительных и пасквильных сочинений». И без того суровую кару усилил Николай I. «Под строжайший надзор с запрещением писать и рисовать»,— собственноручно начертал он на приговоре. Жандармы так спешили побыстрее упрятать ссыльного поэта подальше, что уже на восьмые сутки фельдъегерь доставил его в Оренбург, преодолев на лошадях 2400 верст. Спустя несколько дней Шевченко был отправлен в Орскую крепость.

...22 июня 1847 года к Орской крепости подъезжала повозка. Дорога перевалила через гряду холмов и взору путников предстало обнесенное валом убогое поселение с церковушкой на вершине горы. «Так вот она, знаменитая Орская крепость! — почти проговорил я,— пишет Шевченко в повести «Близнецы»,— и мне сделалось грустно, невыносимо грустно, как будто меня бог знает какое несчастье ожидало в этой крепости, а страшная пустыня, ее окружающая, казалася мне разверстою могилой, готовою похоронить меня заживо... Подъезжая ближе к крепости, я думал (странная дума), поют ли песни в этой крепости, и готов был бог знает, что прозакладывать, что не поют. При такой декорации возможно только мертвое молчание, прерываемое вздохами, а не звучными песнями... Переехавши по деревянному, на весьма жидких сваях, мостику, мы очутились в крепости. Это обширная площадь, окруженная с трех сторон каналом аршина в три шириною да валом с соразмерною вышиною, а с четвертой стороны — Уралом. Вот вам и крепость».

Т. Г. Шевченко был зачислен рядовым под номером 191 в «списочное состояние батальона». Для поэта-демократа началась, как писал сам Тарас Григорьевич, «мрачная монотонная десятилетняя драма».

В Орске Шевченко был два раза: с 22 июня 1847 года по 11 мая 1848 года и с 12 мая до начала сентября 1850 года. В повестях «Близнецы», «Несчастный» и других произведениях, в письмах и в дневнике поэт дал яркие картины жизни Орской крепости тех далеких дней.

В муштре, шагистике, издевательствах офицеров беспросветно тянулись дни за днями. Но как бы ни было тяжело, презрев запрет, Шевченко в редкие свободные часы уходил на берега Ори и Урала, в заросли тальника и писал стихи. В Орской крепости им написаны поэмы «Княжна», «Варнак» и «Чернец», лирические стихотворения, всего более двадцати различных произведений, в том числе знаменитые «Думы мои», «Не греет солнце на чужбине» и другие. 

Сегодня в городе не сохранилось ни одного здания, в котором жил или бывал великий кобзарь. Но Орск бережно хранит память о великом сыне украинского народа. В центре площади имени Шевченко, одной из самых красивых в городе, установлен памятник Кобзарю. Имя Шевченко присвоено Орскому педагогическому институту, одной из библиотек. Есть в городе и улица Шевченко.

Отрывок из поэмы «Сон».

У всякого своя доля 
И свой путь широкий: 
Этот строит, тот ломает, 
Тот несытым оком 
Зыркает, аж за край света, 
Нет ли там земельки, 
Чтоб захапать и с собою 
Взять её аж в могилу. 
Тот тузами обирает 
Свата в его хате, 
Этот тихо в уголочке, 
Точит нож на брата. 
А этот, тихий и трезвый, 
Богобоязливый, 
Как кошечка подкрадётся, 
Выждет несчастливый 
Жизни твоей час –запустит 
Когти, аж в печёнку, - 
И не проси: не вымолят, 
Ни дети, ни жёнка. 
А тот щедрый, да раскошный, 
Всё храмы возводит. 
Да отечество, так любит, 
Так за ним бедкует, 
Так из него сердечного, 
Кров, как воду, точит! 
А братия молчит себе, 
Вытаращив очи! 
Как ягнята: «Пускай – молвит, - 
Может так и надо». 
Так и надо! Ведь нету 
Господа на небе! 
А вы в ярме падаете, 
В ожиданьи рая 
Вы Бога умоляете ? 
Нет его, нет рая! 
Жаль и труда! Опомнитесь: 
Все на этом свете – 
И царята и старчата – 
Адамовы дети. 
И тот…и тот…а кто же я?

Преподаватель: какие проблемы поднимает в этом отрывке Т.Г. Шевченко? Актуальны ли они сегодня?

Ответ: проблемы эгоизма, корысти, меркантильности, неравенства. Да, актуальны.

  1. Преподаватель: тогда у меня вопрос к вам, хотелось бы услышать ваше мнение. Т.Г. Шевченко пострадал за свои убеждения и за свою активную гражданскую позицию. Надо ли быть активным членом общества, бороться за свои права, отстаивать свое мнение?

Всегда ли активная гражданская позиция направлена против государства, всегда ли необходимо нарушать общественный порядок, чтобы отстоять свою позицию?

Или активная гражданская позиция может быть направлена и на созидание?

А что для вас ближе: ругать или помогать?

А теперь хотелось бы услышать мнение наших гостей по этим вопросам.

  1. Вывод.

Исходя из нашего разговора, я хотела бы, чтобы вы озвучили, какими качествами должен обладать современный активный гражданин государства (качества записывают на доске). То есть мы выводим такую формулу:

Г - горячо любит свою Родину;

Р - радуется ее успехам;

А - активно стремится сохранить чистоту окружающей природы;

Ж - желает сохранить мир;

Д - дорожит именем «россиянин»,

А - адаптируется в социальной среде, принимает ее законы и осознанно отстаивает свои взгляды;

Н - нуждается в поддержке и защите государства;

И - использует все свои силы для процветания страны;

Н - находит пути собственного становления как личности.

В заключении нашего разговора я хотела бы вам пожелать смелости для преодоления всех трудностей и жажды менять окружающий мир, не боясь никаких последствий. Как говорил Т.Г. Шевченко «В ком нет любви к стране родной, Те сердцем нищие калеки». Полюбите свою страну, свою малую родину и тогда вы сможете реализовать себя и в профессиональной и в общественной жизни.

  1. Рефлексия. Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок

  1. интересно

  2. скучно

3.безразлично

Я на уроке

  1. работал

  2. отдыхал

3.помогал другим

Итог

1. понял материал

2. узнал больше, чем знал

3. не понял







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

События последнего времени в политике, экономике и культуре России подтверждают очевидность все более заметной утраты нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В современной России обостряются проблемы национального экстремизма, которые оказывают негативное влияние на формирование патриотического сознания и гражданской позиции личности. Сегодня  потеряны нравственные ориентиры, подрастающее поколение абсолютно истратило свою духовность. Безверие, агрессивность, переоценка жизненных ценностей приводит к тому, что основной задачей образовательного учреждения становиться гражданское развитие личности, формирование гражданина-патриота, начиная с младшего школьного возраста. Общеизвестна формула: «Патриотами не рождаются – патриотами становятся». Становятся под влиянием тех факторов, тех условий, в которых живут. Возрождение патриотических чувств можно добиться на уроках в первую очередь истории и обществознания, а так же в ходе многочисленных внеклассных мероприятий. На сегодняшний день патриотизм подразумевает под собой не только безграничную любовь к своей стране, но и активную гражданскую позицию, направленную на улучшение своей жизни и жизни окружающих тебя людей.    Данная разработка внеклассного мероприятия поможет преподавателям на примере жизни и творчества Т.Г. Шевченко отработать тему «Гражданское общество» на практике, и узнать мнение обучающихся по этому вопросу. Помимо этого до учеников донесут информацию об общественных организациях, в которые они могут вступить и стать активным членом общества.  Все это будет способствовать формированию у обучающихся активной гражданской позиции, уважению к труду других людей, навыков общения и социализации личности.

Общая информация

Номер материала: 63510040838

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"