132615
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииУрок русского языка в 5 классе «Предложение», самоанализ

Урок русского языка в 5 классе «Предложение», самоанализ

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Излучинская общеобразоват...
Триединая дидактическая цель закрепить и углубить имеющиеся у детей знания об...
Что такое словосочетание и предложение. Их общие и отличительные черты. Наход...
 словесный, иллюстративный, частично-поисковый, деятельностный.
доска, мультимедиапроектор, компьютер, учебник. рабочая тетрадь, учебник , ди...
I. Организационный момент, мотивация – 1 минута; II. Целеполагание – 2 минуты...
проверить организацию учащихся к началу урока; создать доброжелательную атмос...
Создать осеннюю атмосферу сформулировать задачи урока. Приложение № 1 А какой...
подготовить учащихся к определению задач урока; актуализировать и закрепить о...
Цель для учащихся: повторить написание словарных слов, имеющим отношение к те...
    3.1. Словарный диктант Человечество всегда мечтало о вечной молодости. Эт...
    3.1. Словарный диктант Фото-вопрос.	 Показываю картинку, ребята записываю...
    3.1. Словарный диктант 					 Несколько столетий назад в нашей стране эти...
    3.1. Словарный диктант 					 Судя по археологическим находкам, этот овощ...
    3.1. Словарный диктант 					 Название этого овоща восходит через итальянс...
    3.1. Словарный диктант 					 Этот овощ долгое время во Франции и Италии с...
Задание: Устно ответить на поставленные вопросы. Цель для учащихся: расширен...
подготовить учащихся к восприятию нового материала. - Как вам кажется, что об...
Цель: восстановить крылатое выражение. 		Восстановить крылатое выражение. Зап...
  5.2. Работа с предложением Что у нас получилось? (предложение) - Вы...
Цель: показать интонационное отличие повествовательных, вопросительных и побу...
Цель: закрепить полученные знания.     5.4. Работа с учебником § 28, стр. 56.
Цель: расширение кругозора, пропаганда здорового образа жизни. 5.5. Легенда о...
установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала; вы...
Цель: проверить усвоение изученной темы Задание:   6.2. Взаимопроверка Слайд...
Цель: снять физическое напряжение учащихся. 					   Физминутка Представьте, ч...
Цель: обосновывать выбор орфограммы, умение слушать товарища. 6. 3. Проверка...
6. 4. Продолжи фразу… 					 								 Хочешь вырасти скорей – ешь побольше… с...
прокомментировать учащимся предложенные задания на выбор. 					 Слайд 7
подвести итоги учебного занятия, оценить учащихся. 	 Желаю, чтоб вам пригодил...
«Цветное настроение» Цель: выявить эмоциональный настрой учащихся по итогам...
 самоанализ урока
Урок проведен в классе педагогической поддержки. Класс не однородный по уровн...
Конечной целью обучения языку в классах компенсирующего обучения является вла...
Контроль на уроке проводился по следующим параметрам: устная коллективная раб...
Во время организационного этапа благодаря взаимному приветствию и созданию по...
Готовность класса к учебному занятию, быстрое включение школьников в деловой...
Реализация сохранения здоровья учащихся заключалась в смене видов деятельност...
На этапе подведения итогов урока проведен анализ и оценка успешности достижен...
Выбранная структура урока рациональна и соответствует типу урока, логический...
Благодарю за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Излучинская общеобразоват
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 c углубленным изучением отдельных предметов» Раздел: «Cинтаксис и пунктуация»

2 слайд Триединая дидактическая цель закрепить и углубить имеющиеся у детей знания об
Описание слайда:

Триединая дидактическая цель закрепить и углубить имеющиеся у детей знания об основных признаках предложения, научить отличать слово и словосочетание, словосочетание и предложение, расставлять знаки препинания в конце предложения, находить границы предложений развивать мышление и познавательную активность, творческие и коммуникативные способности учащихся; развивать умение самостоятельно работать с текстом; развивать умение работать в паре; развивать умение делать самооценку и взаимооценку; развивать диалогическую и монологическую речь обучающихся; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление воспитывать аккуратность и добросовестность; воспитывать ответственность за результаты своего труда; воспитывать интерес к русскому языку; воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.

3 слайд Что такое словосочетание и предложение. Их общие и отличительные черты. Наход
Описание слайда:

Что такое словосочетание и предложение. Их общие и отличительные черты. Находить в тексте границы предложений. Произносить интонацию завершения предложения.

4 слайд  словесный, иллюстративный, частично-поисковый, деятельностный.
Описание слайда:

словесный, иллюстративный, частично-поисковый, деятельностный.

5 слайд доска, мультимедиапроектор, компьютер, учебник. рабочая тетрадь, учебник , ди
Описание слайда:

доска, мультимедиапроектор, компьютер, учебник. рабочая тетрадь, учебник , дидактические карточки, выставка плодов и овощей, иллюстрации с фруктами, фотографии с осенним пейзажем, осенний букет на столе.

6 слайд I. Организационный момент, мотивация – 1 минута; II. Целеполагание – 2 минуты
Описание слайда:

I. Организационный момент, мотивация – 1 минута; II. Целеполагание – 2 минуты; III. Актуализация опорных знаний – 10 минут; IV. Усвоение новых знаний и способов действий – 3 мин.; V. Первичная проверка понимания знаний – 12 минут; VI. Закрепление знаний -12 минут; VII. Информация о домашнем задании – 2 минуты; VIII. Подведение итогов урока, рефлексия, выставление отметок – 3 минуты.

7 слайд проверить организацию учащихся к началу урока; создать доброжелательную атмос
Описание слайда:

проверить организацию учащихся к началу урока; создать доброжелательную атмосферу сотрудничества. Настройтесь, пожалуйста, на рабочую волну. Посмотрите ненадолго в окно. Теперь посмотрите друг на друга и скажите, с каким настроением вы пришли на урок? У меня сегодня бодрое, рабочее настроение.

8 слайд Создать осеннюю атмосферу сформулировать задачи урока. Приложение № 1 А какой
Описание слайда:

Создать осеннюю атмосферу сформулировать задачи урока. Приложение № 1 А какой же праздник без подарков! Сегодня урок мы посвящаем осенним дарам. Откройте тетради, запишите дату, слова «классная работа» и тему урока «Предложение» Слайд 1

9 слайд подготовить учащихся к определению задач урока; актуализировать и закрепить о
Описание слайда:

подготовить учащихся к определению задач урока; актуализировать и закрепить опорные знания учащихся, необходимые для изучения нового. Индивидуальное задание одному учащемуся по карточке. Слайд 2

10 слайд Цель для учащихся: повторить написание словарных слов, имеющим отношение к те
Описание слайда:

Цель для учащихся: повторить написание словарных слов, имеющим отношение к теме «Дары осени» Задание: Учащимся предлагается отгадать загадки. Отгадавший выходит к доске и записывает словарное слово, учитель вывешивает картинку рядом.   3.1. Словарный диктант Кафтан на мне зеленый, а сердце, как кумач. На вкус, как сахар сладок, на вид – похож на мяч. (арбуз)

11 слайд     3.1. Словарный диктант Человечество всегда мечтало о вечной молодости. Эт
Описание слайда:

    3.1. Словарный диктант Человечество всегда мечтало о вечной молодости. Этот овощ называют витамином молодости. Греки очень ценили этот корнеплод, даже благодарственные приношения богам делали в виде его серебряного изображения. А на Руси красавицы использовали его как румяна. Назовите его. (Свёкла)

12 слайд     3.1. Словарный диктант Фото-вопрос.	 Показываю картинку, ребята записываю
Описание слайда:

    3.1. Словарный диктант Фото-вопрос. Показываю картинку, ребята записывают название объекта, изображенного на картинке.. (Рябина)

13 слайд     3.1. Словарный диктант 					 Несколько столетий назад в нашей стране эти
Описание слайда:

    3.1. Словарный диктант Несколько столетий назад в нашей стране эти ягоды ценились дороже золота. Их обменивали на атлас, бархат, собольи меха. Хранились они в Кремле, и чтобы получить их, требовалось специальное разрешение царя. Из цветов этого растения готовят варенье, используют для производства духов. Греки его цветок называли «собачьей розой» что это за чудо-ягоды? (Шиповник)

14 слайд     3.1. Словарный диктант 					 Судя по археологическим находкам, этот овощ
Описание слайда:

    3.1. Словарный диктант Судя по археологическим находкам, этот овощ использовался первобытными людьми уже в каменном и бронзовом веках. Название было заимствовано из латинского языка, оно происходит от слова «Капут» и «голова». Древнегреческий математик Пифагор писал, что этот овощ поддерживает бодрость и веселое спокойное состояние. В те далекие времена врачи настойчиво рекомендовали кормить им детей, «дабы росли они крепкими и здоровыми».У нас его полюбили в 9 веке. Какому овощу было дано такое название? (Капуста)

15 слайд     3.1. Словарный диктант 					 Название этого овоща восходит через итальянс
Описание слайда:

    3.1. Словарный диктант Название этого овоща восходит через итальянское слово «трюфель» к латинскому «терратубер», что обозначает «земляная шишка». Как вы думаете, что это за земляная шишка? (Картофель)

16 слайд     3.1. Словарный диктант 					 Этот овощ долгое время во Франции и Италии с
Описание слайда:

    3.1. Словарный диктант Этот овощ долгое время во Франции и Италии служил только декоративным украшением беседок, в Германии – красовался в горшках среди комнатных растений, а в Англии и в России его выращивали в оранжереях среди экзотических цветов. Привезен он был из Южной Америки, плоды его назывались «золотыми яблоками», хотя и считались ядовитыми. О каком овоще идет речь? (Помидор)

17 слайд Задание: Устно ответить на поставленные вопросы. Цель для учащихся: расширен
Описание слайда:

Задание: Устно ответить на поставленные вопросы. Цель для учащихся: расширение кругозора, метапредметные связи. 3.2 Игра «Самый умный» Назовите сказку итальянского писателя, где все герои – фрукты и овощи? (Джанни Родари «Приключения Чиполлино») -Какие овощи нам понадобятся для приготовления щей? Какой народ изобрел щи? (славяне) -Какой полководец был большим любителем русских щей и даже в походных условиях он предпочитал их другим первым блюдам? (А. Суворов) -Вспомните пословицу со словом «щи» (Щи да каша – пища наша)

18 слайд подготовить учащихся к восприятию нового материала. - Как вам кажется, что об
Описание слайда:

подготовить учащихся к восприятию нового материала. - Как вам кажется, что объединяет эти слова? ( все словарные слова, одна тема - овощи) - что обозначают эти слова? (они называют предметы) -Устно составьте словосочетание с любым из этих слов. - чем отличается словосочетание от слова? (Словосочетание более точно описывает предмет) -Из каких частей состоит словосочетание? (главной и зависимой) - Как устанавливается смысловая связь между словами? (по вопросам) -Как выражается грамматическая связь в словосочетании? ( с помощью окончания и предлога). Слайд 3

19 слайд Цель: восстановить крылатое выражение. 		Восстановить крылатое выражение. Зап
Описание слайда:

Цель: восстановить крылатое выражение. Восстановить крылатое выражение. Записать предложение и сделать синтаксический разбор. ВАЯ КОВЬ НОВ --- ВИ КЛА МИ ДО МОР ТА Задание:   V. Первичная проверка понимания знаний. 5.2. Составление предложения Слайд 4

20 слайд   5.2. Работа с предложением Что у нас получилось? (предложение) - Вы
Описание слайда:

  5.2. Работа с предложением Что у нас получилось? (предложение) - Вы согласны с этим высказыванием?   -Для чего нам нужны предложения? (мы выражаем мысли и чувства, обращаемся друг к другу с вопросами, просьбами, советами) -Чем предложение отличается от словосочетания? ( В предложении есть подлежащее и сказуемое, мысль закончена интонационно и пунктуационно) -Какие знаки препинания мы ставим в конце предложения? Это знаки завершения. (точка, восклицательный вопросительный знаки)

21 слайд Цель: показать интонационное отличие повествовательных, вопросительных и побу
Описание слайда:

Цель: показать интонационное отличие повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.   5.3. Орфоэпическая работа А произносить эти предложения мы будем одинаково? - Попробуйте полученное предложение вопросительно произнести? Восклицательно? Повествовательно?

22 слайд Цель: закрепить полученные знания.     5.4. Работа с учебником § 28, стр. 56.
Описание слайда:

Цель: закрепить полученные знания.     5.4. Работа с учебником § 28, стр. 56.

23 слайд Цель: расширение кругозора, пропаганда здорового образа жизни. 5.5. Легенда о
Описание слайда:

Цель: расширение кругозора, пропаганда здорового образа жизни. 5.5. Легенда о морковке Приложение 2

24 слайд установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала; вы
Описание слайда:

установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала; выявить пробелы и произвести своевременную коррекцию знаний; закрепить полученные знания. Слайд 5

25 слайд Цель: проверить усвоение изученной темы Задание:   6.2. Взаимопроверка Слайд
Описание слайда:

Цель: проверить усвоение изученной темы Задание:   6.2. Взаимопроверка Слайд 6 выполнить задание; произвести самопроверку и самооценку по ключу

26 слайд Цель: снять физическое напряжение учащихся. 					   Физминутка Представьте, ч
Описание слайда:

Цель: снять физическое напряжение учащихся.   Физминутка Представьте, что вы семена различных овощей. Вас положили в землю и вы стали расти, плечики распрямились, ручки потянулись к солнышку. Вы стали наливаться силой, стали крепкие и здоровые. Покрасуйтесь, улыбнитесь. Осенью вас выдернули из земли и вы оказались в корзинке, на своем стуле. Садитесь.

27 слайд Цель: обосновывать выбор орфограммы, умение слушать товарища. 6. 3. Проверка
Описание слайда:

Цель: обосновывать выбор орфограммы, умение слушать товарища. 6. 3. Проверка выполнения индивидуального задания по карточке Слайд 2

28 слайд 6. 4. Продолжи фразу… 					 								 Хочешь вырасти скорей – ешь побольше… с
Описание слайда:

6. 4. Продолжи фразу… Хочешь вырасти скорей – ешь побольше… сельдерей. Чтоб в пятерках был дневник – ешь почаще…. базилик! Чтобы жить нам без хлопот, чаще нужно есть…. укроп, И капусту, и морковку, чтоб улучшилась …. сноровка. Ну а наш зеленый лук вас спасет от всех … недуг: Витамины все в нем есть – сил не хватит … перечесть! Мы хотим сказать вам хором: чтобы быть всегда здоровым, Нужно есть не химикаты, а продукты прямо с грядки!

29 слайд прокомментировать учащимся предложенные задания на выбор. 					 Слайд 7
Описание слайда:

прокомментировать учащимся предложенные задания на выбор. Слайд 7

30 слайд подвести итоги учебного занятия, оценить учащихся. 	 Желаю, чтоб вам пригодил
Описание слайда:

подвести итоги учебного занятия, оценить учащихся. Желаю, чтоб вам пригодилось Всё, что на грядке уродилось И чтоб стократно воротилось Все, что закопано в неё!

31 слайд «Цветное настроение» Цель: выявить эмоциональный настрой учащихся по итогам
Описание слайда:

«Цветное настроение» Цель: выявить эмоциональный настрой учащихся по итогам урока. Задание: Если Вам понравился сегодня урок, тогда приклейте на доску листочек желтого цвета. Если вам что-то не понравилось, приклейте на доску листочек зеленого цвета. Слайд № 8.

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд  самоанализ урока
Описание слайда:

самоанализ урока

34 слайд Урок проведен в классе педагогической поддержки. Класс не однородный по уровн
Описание слайда:

Урок проведен в классе педагогической поддержки. Класс не однородный по уровням обученности и обучаемости, поэтому планируя работу в данном классе, стараюсь учитывать индивидуальные особенности каждого ученика. Работать в таких классах крайне тяжело, поэтому основная цель обучения, на мой взгляд, – усвоение коммуникативной функции языка, т.е умение адекватно использовать и воспринимать устную и письменную речь. Поэтому я должна в течение года особое место отводить урокам развития речи, как устной, так и письменной. Важное значение мной отводится словарной работе, орфографическим заданиям, наглядности, игровым моментам, орфоэпическим упражнениям, проговариванию вслух, заучиванию наизусть, выразительному чтению, составлению связных высказываний и текстов и умению применять на практике полученные знания.

35 слайд Конечной целью обучения языку в классах компенсирующего обучения является вла
Описание слайда:

Конечной целью обучения языку в классах компенсирующего обучения является владение литературным русским языком в устной и письменной формах для общения в различных ситуациях и развития личности. Урок составлен с учетом возрастных возможностей учащихся. Тип урока - изучение и первичное закрепление новых знаний. Тема «Предложение» логически продолжает знакомить с базовыми понятиями пятиклассников после изучение темы «Строение словосочетания». В разделе «Синтаксис и Пунктуация» это седьмой урок. Форма организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная работа, работа в парах, фронтальная работа.

36 слайд Контроль на уроке проводился по следующим параметрам: устная коллективная раб
Описание слайда:

Контроль на уроке проводился по следующим параметрам: устная коллективная работа; письменная самостоятельная работа; индивидуальная работа у доски. Метапредметность на уроке: связь с литературой, историей, географией, ботаникой. Для развития интереса к урокам и расширения кругозора учащихся даю этимологию слов и познавательные тексты.

37 слайд Во время организационного этапа благодаря взаимному приветствию и созданию по
Описание слайда:

Во время организационного этапа благодаря взаимному приветствию и созданию положительного эмоционального фона была достигнута готовность класса к уроку. Путем проверки организации рабочих мест была произведена мотивация и концентрация внимания обучающихся к получению новых знаний. Актуализация знаний проводилась в устной форме в виде фронтального опроса и во время самостоятельной работы. На этапе целеполагания учащиеся были ознакомлены с темой урока и определились, что они должны знать и уметь в конце урока. Методы, используемые на уроке: словесный, иллюстративный, частично- поисковый, познавательный, деятельностный.

38 слайд Готовность класса к учебному занятию, быстрое включение школьников в деловой
Описание слайда:

Готовность класса к учебному занятию, быстрое включение школьников в деловой ритм, при этом доброжелательный настрой учителя и учащихся позволили создать комфортные психологические условия для их деятельности. Учебный процесс базировался на принципах сотрудничества: учитель-ученик и ученик-ученик (работа в парах). Формировались навыки и умения «добывать» знания самостоятельно: ребята работали в группах, сами изучали новый материал (работа с учебником), отвечали устно.

39 слайд Реализация сохранения здоровья учащихся заключалась в смене видов деятельност
Описание слайда:

Реализация сохранения здоровья учащихся заключалась в смене видов деятельности, в равномерной нагрузке на всех обучающихся, в проведении динамической паузы, также в том, что при подготовке к занятию были учтены возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Создание благоприятного психологического климата, стимуляция похвалой за активность и самостоятельность обусловили повышенный интерес к изучению предмета и достаточно высокую мотивацию. На уроке были реализованы все необходимые условия для успешного выполнения домашнего задания. Задание – дифференцированное: обязательное на выбор два упражнения и по желанию - творческое. Конкурс Сказочников. Придумать продолжение сказки : «Посадил дед репку. И вырос у него арбуз…»

40 слайд На этапе подведения итогов урока проведен анализ и оценка успешности достижен
Описание слайда:

На этапе подведения итогов урока проведен анализ и оценка успешности достижения поставленной цели, дана оценка работы класса и планирование перспектив последующей работы. Отметки за урок получили все 12 обучающихся, «5» - два человека, «4» - шесть человек, «3» - четыре человека. Творческое задание на следующий урок выполнили только три человека, и только у одного получилась настоящая сказка. В классе поддерживалась доброжелательная атмосфера. Обратная связь с учащимися – рефлексия - оценка собственных действий учащихся на уроке.

41 слайд Выбранная структура урока рациональна и соответствует типу урока, логический
Описание слайда:

Выбранная структура урока рациональна и соответствует типу урока, логический переход от одного этапа к другому продуман. Время на этапы урока распределено рационально. Я считаю, что весь замысел урока был осуществлён, мне удалось достичь планируемых результатов и решить поставленные задачи, получен реальный результат учения.

42 слайд Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Краткое описание документа:
Предлагаю вниманию коллег урок русского языка в 5 классе из раздела «Синтаксис и пунктуация» по теме «Предложение». В презентацию включены цели и задачи  урока, указаны использованные методы, обозначены этапы урока. Презентация  включает в себя подробное описание работы на уроке: как деятельность учителя, так и виды деятельности обучающихся.  Предусмотрено использование здоровьесберегающих технологий, рефлексия. Отслеживается связь с географией, ботаникой, литературой, историей (метапредметность).Данный урок был проведен в рамках аттестации на 1 категорию.Самоанализ прилагается.
Общая информация

Номер материала: 63600040855

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.