Инфоурок Другое Рабочие программыПедагогический проект «Работа с родителями и учащимися профильного класса»

Педагогический проект «Работа с родителями и учащимися профильного класса»

Скачать материал

Работа с родителями и учащимися профильного класса

Доронина Л.А., учитель истории и обществознания,

 МОУ «СОШ №2» г.Ухта

           Актуальность проекта:

       В рамках существующей парадигмы российского образования проблеме развития личности, ее самореализации придается особое значение. Будущее современного выпускника определяют не предметные знания и умения, а надпредметные, такие, как: умение общаться, разрешать проблемные ситуации, самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, успешно адаптироваться в социуме, умение рационально планировать свою деятельность (ключевые компетенции). Формированию ключевых компетенций на третьей ступени обучения способствует профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию и специализацию подростков с учетом их реальных запросов и возможностей.

           Педагогический коллектив и администрация МОУ «СОШ №2», осознавая необходимость повышения качества образовательных услуг в соответствии с современными потребностями общества, приняли решение о внедрении  предпрофильной подготовки и профильного обучения  в рамках сетевого взаимодействия с МОУ «ГПЛ» и МОУ «СОШ №10».

           На основе результатов анкетирования обучающихся и их родителей, с учетом кадровых ресурсов и материально-технической базы школы  был сформирован профильный физико-математический класс (10 «А» класс). Специфика организации образовательного процесса в профильном классе потребовала внесения изменений в работу классного руководителя как с обучающимися, так и с родителями.  Перед классным руководителем профильного класса стоят следующие задачи:
 - развитие умений рефлексивной деятельности, самопознания и самооценки,

-  помощь в формировании положительной адекватной самооценки;

-  поддержка активности учащихся, направленной на развитие своих познавательных и профессиональных интересов,

-  создание индивидуальной образовательной траектории (с использованием возможностей профильного обучения), способствующей профессиональному самоопределению,

-  продолжение работы по расширению знаний о мире труда и профессий, путях и формах профессиональной подготовки в избранной сфере деятельности, формированию профессионально значимых качеств.
            Тема исследования:

организация работы с родителями и обучающимися профильного класса.

Обоснование выбора темы:

-  внедрение в  образовательном учреждении предпрофильной подготовки и профильного обучения.

-  необходимость определения наиболее эффективных форм работы с родителями и обучающимися профильного класса.

Объект исследования:

формы и методы организации работы с родителями и обучающимися профильного класса.

Предмет исследования:

обучающиеся профильного класса.

           Цель проекта:

 создание в классном коллективе комфортных  условий  для успешного развития, обучения и подготовки школьников к профессиональному выбору в соответствии с их способностями, интересами, с учётом их особенностей.

Задачи проекта:

      1. определить способности, склонности, интересы, профессиональные предпочтения обучающихся с целью проектирования дальнейшей индивидуальной и групповой работы как с детьми, так и с родителями.

      2. определить наиболее эффективные формы и методы работы с родителями и обучающимися в урочной и внеурочной деятельности,

      3. подготовить  обучающихся и родителей к новым условиям организации образовательного процесса,

      4. совершенствовать систему работы с обучающимися и родительской общественностью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы реализации проекта

Этапы, сроки

Направления деятельности

Критерии оценки эффективности проекта, показатели

Ожидаемый результат

 

Предполагаемые проблемы (риски)

 

пропедевтический

1. Информационная работа с родителями и обучающимися.

2. Профильная ориентация.

3. Психолого-педагогическая диагностика.

4. Формирование классного коллектива.

ü   сформированная потребность обучающихся и родителей в обучении в профильном классе,

ü  уровень сформированности классного коллектива.

 

 

- информирование родителей и обучающихся об особенностях организации образовательного процесса в условиях перехода на предпрофильную подготовку и профильное обучение,

- готовность родителей и обучающихся к обучению в новых условиях,

- осознанный выбор обучающимися профиля обучения,

- сформированный классный коллектив.

 

 - отсутствие инициативы и

заинтересованности в реализации проекта у отдельных родителей и школьников.

 

деятельностный

 

1.    Профильная ориентация.

2.    Психолого-педагогическое сопровождение.

3.    Работа с родителями.

4.    Сетевое взаимодействие с МОУ «СОШ №10» и МОУ «ГПЛ» по организации предпрофильной подготовки и профильному обучению.

 

 

ü     развитие ключевых компетенций обучающихся,

ü    способность обучающихся соотнести свои возможности с уровнем притязаний,

ü  проектирование обучающимися вариантов продолжения обучения в учреждениях профессионального образования.

 

 

- повышение уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся в процессе обучения в профильном классе,

- успешная адаптация обучающихся к новым условиям организации образовательного процесса,

- готовность обучающихся к профессиональному самоопределению.

 

- низкий уровень мотивации отдельных  обучающихся к новому виду деятельности.

- трудности обучающихся в самоопределении, связанные с противоречиями их собственных интересов  и влиянием  социума.

рефлексивный

 

1. Аналитическая деятельность.

 

ü  готовность выпускников осознанно сделать свой профессиональный выбор,

 

 

 

- профессиональное  самоопределение обучающихся на выходе в результате системной работы всех субъектов образовательного процесса.

- затруднения отдельных обучающихся в выборе профессии.

 

 

Мероприятия по реализации проекта

этап

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1. этап

пропедевтический

1. Классное родительское собрание «Особенности организации учебного процесса в условиях профильного обучения»

2. Презентация элективных курсов обучающимся и родителям.

3. Комплектование групп обучающихся для посещения элективных курсов.

4. Оформление стенда по профориентационной работе.

5. Проведение классных часов:

-         Поддержка друзей

-         Учимся взаимодействовать

-         Я и мой класс

-         рефлексивно-деловая игра «Выработка групповых правил поведения»

-         рефлексивно-деловая игра «Выбор лидера»

 

 

 

6. Анкетирование родителей.

7. Анкетирование обучающихся для выявлений их склонностей, потребностей, интересов.

8. Создание «образовательной карты» города.

Сентябрь 2013 г.

.

 

 

 

В соответствии с планом воспитательной работы.

 

 

 

 

 

Сентябрь 2013 г.

 

 

Октябрь 2013г.

 

 

Классный руководитель.

 

 

 

 

Педагог-психолог

 

 

2. этап

деятельностный

1.  Профориентационная работа:

- сотрудничество с партнерами ОУ в рамках эксперимента по сетевому взаимодействию,

- сотрудничество с педагогом – психологом,

- сотрудничество с родителями обучающихся,

- сотрудничество с центром занятости, представителями различных учебных заведений, предприятий города.

2.  Диагностика профессиональных предпочтений обучающихся.

 

3.  Индивидуальная работа с обучающимися, испытывающими трудности в профессиональном самоопределении, и родителями.

4.  Индивидуальная работа с обучающимися, испытывающими трудности в адаптации.

5. Проведение классных родительских собраний.

6.  Проведение классных часов:

-         Ценностные ориентации личности

-         Мои цели и задачи

-         Как достичь успеха в профессии

-         Мой портфель образовательных достижений

-         Учимся составлять резюме

-         Самопрезентация

-         Примерка профессий

 

7.  Организация путешествий по «образовательной карте».

8.  Работа с Портфолио.

9.  Работа с профкартами.

10. Создание проектов «Я в будущей профессии».

Сентябрь 2014г. – январь 2015 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Сентябрь 2013, апрель 2014, декабрь 2014, март 2015 г

Постоянно

 

 

 

 

В соответствии с планом воспитательной работы класса.

Классный руководитель, педагог - психолог

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 этап аналитический

1.  Диагностика обучающихся «на выходе».

2. Анализ и оценка результатов обучения профильного класса.

Апрель – май 2015 г.

Классный руководитель, администрация ОУ.

 

Этапы контроля за реализацией проекта:

1. Диагностика родителей и обучающихся. 

    Цель: готовность к обучению в новых условиях.

    Срок: октябрь  2013 года.

2. Диагностика уровня сформированности классного коллектива. 

     Срок: декабрь 2013 г., апрель  2014 г.

3. Диагностика уровня адаптации обучающихся к новым условиям обучения.

     Срок: январь 2014 г.

4.  Мониторинг интересов, склонностей, предпочтений обучающихся.

     Срок: октябрь 2013 г., май 2014 г., февраль 2015 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Классный час «Примерка профессий»

 

Цель:  познакомить обучающихся с содержанием профессиональной деятельности в различных сферах.

 

Подготовительная работа:

- провести анкетирование для выявления профессиональных предпочтений школьников,

- в соответствии с заявленными профессиями подготовить должностные инструкции.

 

Ход классного часа:

1. Учитель знакомит обучающихся с перечнем профессий, выбранных обучающимися (класс физико-математического профиля, поэтому обучающиеся выбрали профессии экономиста, программиста, инженера, 2 человека – профессию летчика). В зависимости от сделанного выбора обучающиеся объединяются в группы.

2.  Каждая группа получает задание: опишите содержание вашей будущей профессиональной деятельности по следующим критериям:

- продолжительность рабочего дня,

- ваши обязанности,

- ваше рабочее место,

- ваше окружение (каким вы видите будущий коллектив, ваши профессиональные взаимоотношения).

Время работы в группе – 10 минут.

3.  Классный руководитель дает каждой группе должностные инструкции в соответствии с заявленной профессией. Задание: сравнить ваши ожидания и те обязанности, которые вы должны будете выполнять.

 Время работы в группе – 10 минут.

4.  Рефлексия: обучающиеся могут  соотнести уровень своих притязаний, интересов, предпочтений  с уровнем своих возможностей («желаемое» и «реальное»).

5.  Подведение итогов.

 

Из опыта работы: Проведение подобного классного часа дает возможность ребенку по другому взглянуть на свою будущую деятельность, задуматься о выборе профессии. Данный классный час лучше проводить в 11 классе в первом полугодии, чтобы у школьников было время на обдумывание  своего дальнейшего образовательного маршрута.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Педагогический проект «Работа с родителями и учащимися профильного класса»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

     Педагогический проект ориентирован на классных руководителей профильных классов и предполагает работу, направленную на то, чтобы помочь учащимся в профессиональном самоопределении. Проект предполагает тесное сотрудничество с родителями учащихся и социальными партнерами. Реализуется как в урочной, так и во внеурочной деятельности через систему классных часов, элективных курсов, систему внеклассных мероприятий.       Уже был успешно опробирован мною в работе классного руководителя. Все учащиеся профильного класса (предыдущего выпуска) поступили в учебные заведения в соответствии с физико-математическим профилем.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.04.2014 1226
    • DOCX 31.1 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тумашевич Лина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тумашевич Лина Анатольевна
    Тумашевич Лина Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1403
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции