1542419
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаРабочие программыСанды өрнектер. Әріпті өрнектер

Санды өрнектер. Әріпті өрнектер

библиотека
материалов

Сабақтың тақырыбы: Санды өрнектер. Әріпті өрнектер.

Сабақтың мақсаты:

а) Білімділік: Санды өрнектер мен әріпті өрнектердің айырмашылығын

түсіндіру арқылы білімділіктерін арттыру.

ә) Дамытушылық: Тиімді әдістерді тез таңдай білуге дағдыландыра

отырып, ой-өрісін дамыту.

б) Тәрбиелік: Өз бетімен жұмыс жасауға баулу, тазалыққа, ұқыптылыққа

тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Аралас сабақ

Сабақ әдісі: Деңгейлеп оқыту.

Көрнекілігі: Интерактивті тақта, Рower point бағдарламасы, қима қағаздар.

Сабақ барысы: I. Ұйымдастыру а) сәлемдесу; ә) оқушыларды түгелдеу

II. Үй жұмысын тексеру.

6 есеп. Теңдеу құрыңдар және оны шешіңдер:

Асқар бір сан ойлады. Ол ойлаған санын 8-ге көбейтіп, көбейтіндіден 36-ны азайтқанда айырма 76-ға тең болды. Асқар қандай сан ойлады?

х ∙ 8 – 36 = 76

х ∙ 8 = 76+36

х ∙ 8 = 112

х = 112 : 8

х = 14

14 ∙ 8 – 36 = 76

Жауабы: Асқар 14 сан ойлады.

III. Жаңа сабақ. Санды өрнектер. Әріпті өрнектер.

1.Есеп: Бақта 12 алма ағашы бар, ал алмұрт ағашының одан 5-еуі кем. Бақта неше жеміс ағашы бар?

Шешуі: Бақтағы алмұрт ағаштарының саны 12-5. Онда бақтағы барлық жеміс ағаштарының саны 12+(12-5).

Мұндағы 12+(12-5) - санды өрнек.

Анықтама: Амалдар таңбалары және қажет болған жағдайда жақшалардың көмегімен құрастырылатын өрнек санды өрнек деп аталады.

12+(12-5) = 19

Мұндағы 19 - өрнектің мәні.

Мысалы: 127+892 сан өрнегінің мәні 1019, себебі 127+892 = 1019.

2.Есеп: Компьютерде терушілердің біреуі шығарманың 86 бетін терсе, екіншісі одан а бетті артық терді. Компьютерде терушілердің екеуі шығармның неше бетін терді?

Шешуі: Компьютерде екінші теруші шығарманың 86+а бетін терді. Компьютерде терушілердің екеуі шығарманың 86+(86+а) бетін терді.

Мұндағы 86+(86+а) - әріпті өрнек.

Анықтама: Құрамында әріпі бар өрнекті әріпті өрнек деп атайды.

Егер а = 15 болса, онда 86+(86+а) = 86+(86+15) = 187.

Мұндағы 15 саны – а әріпінің мәні, ал 187 саны – берілген өрнектің мәні.

Санды өрнектер мен әріпті өрнектер жалпы түрде математикалық өрнектер деп аталады.

Әріпті өрнектердегі көбейткіштердің біреуі сан болса, ол әріп көбейткіштің алдына жазылады. Оны коэффициент деп атайды.

IV. Бекіту.

3 есеп Өрнектің мәнін табыңдар.

  1. (32+17)-43=6

  2. 332 : 83+9 =13

  3. 912 : 8 -111 = 3

4 есеп

1) 146+а, мұндағы а =14. 146+14 =160

2) в-18, мұндағы в =21 21-18 =3

3) 125 : а+8 а=5 125 : 5+8=33

4) 9в-36 в =13 9 ·13-36=81

5 есеп Өрнектің мәндерін салыстырыңдар:

  1. 29+16 ∙ 3 > 26+19 · 2

  2. 76-13 · 4 < 98-16 ∙ 4


Тест тапсырмалары:

    1. Белгісіз шамаларды табыңдар: 3м = х дм

а) х = 20 ә) х = 40 б) х = 30

2. 4м 6 см = х см

а) х = 46 ә) х = 406 б) х = 460

3. Өрнектің мәнін табыңдар: 332 : 83+9

а) 12 ә) 13 б)14

4. 76 ∙ 14 – 1052

а) 12 ә) 13 б) 14

5. 146 + а мұндағы а = 14

а) 140 ә) 150 б) 160

6. 9в – 36 мұндағы в = 13

а) 75 ә) 81 б) 69

7. (1122 : 66 + 83) · (6216 : 74 – 81) – 298

а) 3 ә) 4 б) 2

8. Өрнектің мәндерін салыстырыңдар: 29+16 · 3 және 26+19 ∙ 2

а) > ә) < б) =

9. 108 : 6 + 17 және 19 · 11 – 159

а) > ә) < б) =


V. Қорытындылау: а) Үй жұмысы: № 3 (2,4,6)

5 (3,4)

ә) Оқушыларды бағалау.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Сабақтың тақырыбы: Санды өрнектер. Әріпті өрнектер. Сабақтың мақсаты:     а) Білімділік:        Санды өрнектер мен әріпті өрнектердің айырмашылығын                                    түсіндіру арқылы білімділіктерін арттыру.    ә) Дамытушылық: Тиімді әдістерді тез таңдай білуге дағдыландыра                                     отырып, ой-өрісін дамыту.   б) Тәрбиелік:     Өз бетімен жұмыс жасауға баулу, тазалыққа, ұқыптылыққа                               тәрбиелеу. Сабақ түрі:  Аралас сабақ Сабақ әдісі:   Деңгейлеп оқыту. Көрнекілігі:  Интерактивті тақта, Рower point бағдарламасы, қима қағаздар. Сабақ барысы:       I. Ұйымдастыру    а) сәлемдесу;   ә) оқушыларды түгелдеу                              II. Үй жұмысын тексеру. № 6 есеп. Теңдеу құрыңдар және оны шешіңдер:     Асқар бір сан ойлады. Ол ойлаған санын 8-ге көбейтіп, көбейтіндіден 36-ны азайтқанда айырма 76-ға тең болды. Асқар қандай сан ойлады?                   х ∙ 8 – 36 = 76                   х ∙ 8 = 76+36                   х ∙ 8 = 112                   х = 112 : 8                    х = 14                 14 ∙ 8 – 36 = 76                                  Жауабы: Асқар 14 сан ойлады. III. Жаңа сабақ.    Санды өрнектер. Әріпті өрнектер.            1.Есеп: Бақта 12 алма ағашы бар, ал алмұрт ағашының одан 5-еуі кем. Бақта неше жеміс ағашы бар?    Шешуі: Бақтағы алмұрт ағаштарының саны 12-5. Онда бақтағы барлық жеміс ағаштарының саны  12+(12-5).             Мұндағы          12+(12-5)  - санды өрнек. Анықтама: Амалдар таңбалары және қажет болған жағдайда жақшалардың көмегімен құрастырылатын өрнек санды өрнек деп аталады.                                 12+(12-5) = 19            Мұндағы  19 - өрнектің мәні. Мысалы:   127+892         сан өрнегінің мәні    1019, себебі  127+892 = 1019.          2.Есеп:  Компьютерде терушілердің біреуі шығарманың 86 бетін терсе, екіншісі одан а бетті артық терді. Компьютерде терушілердің екеуі шығармның неше бетін терді?     Шешуі:  Компьютерде екінші теруші шығарманың 86+а бетін терді. Компьютерде терушілердің екеуі шығарманың 86+(86+а) бетін терді.             Мұндағы     86+(86+а) - әріпті өрнек. Анықтама: Құрамында әріпі бар өрнекті әріпті өрнек деп атайды.    Егер а = 15 болса, онда 86+(86+а) = 86+(86+15) = 187.       Мұндағы 15 саны – а әріпінің мәні, ал 187 саны – берілген өрнектің мәні.       Санды өрнектер мен әріпті өрнектер жалпы түрде математикалық өрнектер деп аталады.      Әріпті өрнектердегі көбейткіштердің біреуі сан болса, ол әріп көбейткіштің алдына жазылады. Оны коэффициент деп атайды.                 IV. Бекіту. № 3 есеп Өрнектің мәнін табыңдар. 1)    (32+17)-43=6 2)    332 : 83+9 =13 3)    912 : 8 -111 = 3  № 4 есеп     1) 146+а, мұндағы  а =14.       146+14 =160     2) в-18,   мұндағы в =21          21-18 =3     3) 125 : а+8          а=5              125 : 5+8=33     4) 9в-36                в =13             9 ·13-36=81   № 5 есеп    Өрнектің мәндерін салыстырыңдар: 1)    29+16 ∙ 3 > 26+19 · 2 2)    76-13 · 4 < 98-16 ∙ 4                                           Тест тапсырмалары: 1.     Белгісіз шамаларды табыңдар:   3м = х дм            а) х = 20           ә) х = 40           б) х = 30 2.    4м 6 см = х см            а) х = 46           ә) х = 406          б) х = 460 3.  Өрнектің мәнін табыңдар:         332 : 83+9            а) 12                 ә) 13                   б)14 4.   76 ∙ 14 – 1052            а) 12                  ә) 13                  б) 14 5.   146 + а             мұндағы        а = 14            а) 140                 ә) 150               б) 160 6.   9в – 36              мұндағы        в = 13            а) 75                   ә) 81                 б) 69 7.   (1122 : 66 + 83) · (6216 : 74 – 81) – 298             а) 3                  ә) 4                      б) 2 8.   Өрнектің мәндерін салыстырыңдар:     29+16 · 3 және 26+19 ∙ 2              а) >                  ә)                   ә)
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.