Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Создание эффективной среды делового сотрудничества с предприятиями, как новой формы социального партнерства.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Создание эффективной среды делового сотрудничества с предприятиями, как новой формы социального партнерства.

библиотека
материалов

Создание эффективной среды делового сотрудничества с предприятиями, как новой формы социального партнерства.


С.В. Осипова, старший мастер

КГУ « Зыряновский технологический колледж»



Цель – способствовать качественной профессиональной подготовки специалистов в КГУ «Зыряновский технологический колледж» путём эффективного взаимодействия социальных партнёров как одного из решающих факторов улучшения ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования Республики Казахстан

Задачи:

  1. Вовлечение социальных партнеров в процессы разработки учебных

планов и программ .

  1. Продолжить опрос новых потенциальных социальных партнеров с целью выявления их отношения к возможностям и перспективным взаимодействиям

.

  1. Организовать производственное обучение и практику на базе предприятии партнеров


  1. Вовлекать мастеров производственного обучения и преподавателей в сотрудничество с предприятиями работодателями через повышение квалификации,

а) содействовать повышению квалификации работников предприятии партнеров


Ожидаемые результаты успешного взаимодействия с социальными партнёрами для КГУ «ЗТК»

  • решение вопросов трудоустройства выпускников;

  • обеспечение качества их подготовки;

  • стажировка и повышение квалификации мастеров п/о;

  • определение и установление квалификации выпускников;

  • прогнозирование потребности в специалистах тех или иных профессий на предприятиях региона;

  • совершенствование содержания профессионального образования, учебных программ в соответствии с требованиями современного производства, работодателей;


Сегодня одной из главных задач системы профессионального образования, в связи с ростом требований к квалификации и качеству подготовки специалистов, является полный учет требований работодателей. Быстро реагировать на изменения конъюнктуры рынка труда возможно только при создании системы социального партнерства. И предприятия, и государство осознали необходимость социального партнерства в сфере начального профессионального образования. Суть термина «социальное партнерство» состоит в том, что сфера образования должна готовить специалистов и осуществлять профессиональное обучение в соответствии с требованиями стандартов начального профессионального образования и рынка труда, в то время как работодатели должны принимать активное участие в определении содержания, стратегии образования, контроле его качества.

На данный момент у нас заключены договора с 27 предприятиями нашего города, практически по всем специальностям. Это такие предприятия как:

ТОО «Казцинк – Ремсервис». ТОО «Шыгыс Строй». ГП «Водоканал». ГП «Теплоцентраль». ГУ «Государственный архив Зыряновского района ВКО». ТОО «Колор». ТОО «Колизея» и др.

2010г – 18шт, 2011г – 23шт, 2012г – 27шт



hello_html_m791bc7a7.gif


С работодателями согласовываются рабочие программы по спец, предметам и производственной практики .


Производственная практика – важная точка пересечения деятельности НПО и промышленных предприятий. Изучение и обобщение опыта интеграции НПО и производства свидетельствует о том, что на уважительное отношение к профессии у студентов в значительной степени влияют условия и организация труда в производственном коллективе.

Предприятие предоставляет студентам места для прохождения производственной практики, инструмент, оборудование, спецодежду, проводит инструктаж по ТБ.


Согласно графика производственной практики ,на предприятия отсылаются письма с просьбой предоставить рабочие места для студентов. Практически все работодатели предоставляют рабочие места в том колличестве, которое мы запрашиваем, но не всегда студенты с охотой идут на эти предприятия, так как в основном производственная и преддипломная практика не оплачивается и студенты идут туда, где за их работу производится оплата.

Во все времена в экономике всех государств образование является тем объектом вложений, который воспроизводит рабочую силу. И если работодатель вкладывает ресурсы в техническое перевооружения производства, то он должен заботиться о развитии основной производительной силы. Студенты должны применять на практике и совершенствовать свои профессиональные навыки, получать оценку своих умений, а не являться дармовой рабочей силой для работодателя. Работодатель информирует учебное заведение не только об успехах практикантов, но и о навыках, которые необходимо развивать у учащихся для их успешной работы на производстве. ( при заполнении производственной характеристики).

Для обеспечения качества профессионального обучения, выявления недостатков, с работодателями проводилось анкетирование:


Анкета работодателя.

Оценка знаний и навыков практиканта.

Уважаемый работодатель, наше учебное заведение высказывает Вам сердечную признательность за предоставленную возможность прохождения практики на Вашем предприятии. Совсем скоро они завершат учебу и начнут самостоятельную трудовую жизнь. Насколько они готовы к этому, соответствуют ли их знания и навыки требуемому уровню, в чем видятся основные упущения в их профессиональной подготовке?

Заранее благодарим Вас за помощь!

  1. Укажите, пожалуйста, по какой профессии (специальности) проходит практику данный студент



  1. Оцените, пожалуйста, уровень теоретических знаний и практических навыков практиканта.


Характеристика уровня знаний и навыков

Оценочный балл

Ф,И,О практиканта

Ф,И,О практиканта

Практическаи нулевой,необходимо всему обучать заново

1



Довольно слабый, очень многого не знает и не умеет

2



Посредственный, хотя необходимая база имеется

3



Хороший, вполне может работать по специальности

4



Отличный, способен выполнить любое задание

5




  1. Специалисты, какого профиля Вам необходимы:

узкой специализации:

широкого профиля

  1. Считаете ли Вы возможным заключение трудового договора с выпускником проходившим у Вас практику? - да - нет.



Обработав результаты анкеты (30 выпускников) получили следующее:




Характеристика уровня знаний и навыков

Оценочный балл


Практическаи нулевой,необходимо всему обучать заново

1


Довольно слабый, очень многого не знает и не умеет

2


Посредственный, хотя необходимая база имеется

3


Хороший, вполне может работать по специальности

4

18

Отличный, способен выполнить любое задание

5

12

Специалисты, какого профиля Вам необходимы:

узкой специализации:

широкого профиля 30

Считаете ли Вы возможным заключение трудового договора с выпускником проходившим у Вас практику?

- да - 30

- нет.

Вывод: Продумать получения смежной профессии за счет факультативных занятий и курсовой подготовки.

Также в нашем колледже проводятся «круглые столы» с работодателями, в ходе которых осуществляется обмен информацией, формируются и принимаются рекомендации по подготовке квалифицированных специалистов. Экскурсии, организуемые на предприятия с целью ознакомления с производством и демонстрацией современной техники, используемой ведущими промышленными предприятиями города и района, в рамках социального партнерства. Работодатели входят в состав комиссии на выпускные квалификационные экзамены и приглашаются на конкурсы профмастерства. Анализируя эти мероприятия, выявили основные причины, приводящие к недостаткам в профессиональной подготовке рабочих:


  • недостаточно активное и эффективное участие работодателей в разработке и экспертизе профессиональных стандартов, учебных планов и программ; в оценке качества подготавливаемых специалистов;

  • несовершенство организационных и финансовых механизмов взаимодействия предприятий и учебного заведения;

  • отсутствие отлаженной системы анализа и прогноза развития рынка труда ;


  • устаревшее оборудование и недостаток оборудования в учебных мастерских;

  • недостаточное бюджетное финансирование.


Самый больной вопрос для нашего колледжа – трудоустройство. Трудоустройство – главный критерий конкурентноспособности выпускников и в первую очередь зависит от специальности

Появление на рынке труда свободной рабочей силы, а также, все возрастающее число специалистов, прошедших профессиональную переподготовку обуславливает появление у выпускников государственных учебных учреждений профессионального образования серьезных проблем с трудоустройством. Для сравнения рассмотрим данные таблицы





Год выпуска

Кол-во выпускников

% трудоустроенных (всего)

% трудоустроенных (по специальности)

% трудоустроенных (на предпр. соцпартнеров)



2010

108

43,5

19,4

21



2011

97

34,8

26,7

45



2012

84

54,8

35,5

22


















hello_html_90ad492.gif






Выпускники нашего колледжа не закрепляются на рабочих местах. На это есть свои причины:


  • незаинтересованность работодателей в молодых кадрах

  • низкая заработная плата (преобладает ручной труд,нет механизации)

  • работодатели не хотят официально заключать трудовые договора

  • сезонность работы

По предварительным данным по трудоустройству выпускников 2013года только 17 человек имеют перспективу закрепиться на местах прохождения практики.


Заключение: Реалии сегодняшнего дня требуют создания высокоэффективной и конкурентоспособной системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки рабочих кадров и специалистов . Нужно продолжить выстраивать систему взаимодействия с работодателями, расширять сеть социального партнерства, для создания новых рабочих мест ,изучать рынок труда






Краткое описание документа:

Сегодня одной из главных задач системы профессионального образования, в связи с ростом требований к квалификации и качеству подготовки специалистов, является полный учет требований работодателей. Быстро реагировать на изменения конъюнктуры рынка труда возможно  только при создании системы социального партнерства. И предприятия, и государство осознали необходимость социального партнерства в сфере начального профессионального образования. Суть термина «социальное партнерство» состоит в том, что сфера образования должна готовить специалистов и осуществлять профессиональное обучение в соответствии с требованиями  стандартов начального профессионального образования и рынка труда, в то время как работодатели должны принимать активное участие в определении содержания, стратегии образования, контроле его качества.   
Автор
Дата добавления 08.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров414
Номер материала 63623040824
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх