620799
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииЧудо-волны

Чудо-волны

библиотека
материалов
Тема урока
Где ещё встречаются волны?
Глаз - орган зрения, который позволяет нам видеть мир. Что такое свет?
Свет тоже представляет собой колебания, но не частиц окружающей среды, а спец...
 Направление света
Преломление света
 Когда мы наблюдаем радугу?
 радуга с самолета
 всё понял на уроке. частично понял. ничего не понял. Рефлексия
Использованные материалы и Интернет-ресурсы: 1. «Свет» http://images.yandex.r...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока
Описание слайда:

Тема урока

2 слайд Где ещё встречаются волны?
Описание слайда:

Где ещё встречаются волны?

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Глаз - орган зрения, который позволяет нам видеть мир. Что такое свет?
Описание слайда:

Глаз - орган зрения, который позволяет нам видеть мир. Что такое свет?

6 слайд Свет тоже представляет собой колебания, но не частиц окружающей среды, а спец
Описание слайда:

Свет тоже представляет собой колебания, но не частиц окружающей среды, а специальных частиц, несущих свет – фотонов. Поэтому свет проходит через пустоту, причем именно в пустоте он достигает самой большой скорости 300 000 км/ч.

7 слайд  Направление света
Описание слайда:

Направление света

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Преломление света
Описание слайда:

Преломление света

11 слайд  Когда мы наблюдаем радугу?
Описание слайда:

Когда мы наблюдаем радугу?

12 слайд  радуга с самолета
Описание слайда:

радуга с самолета

13 слайд  всё понял на уроке. частично понял. ничего не понял. Рефлексия
Описание слайда:

всё понял на уроке. частично понял. ничего не понял. Рефлексия

14 слайд Использованные материалы и Интернет-ресурсы: 1. «Свет» http://images.yandex.r
Описание слайда:

Использованные материалы и Интернет-ресурсы: 1. «Свет» http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%8B+%D1%81%D0%BE+%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC+&stype=image 2. «Звуковые волны»: http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5+%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B&stype=image 3. Картинки природы: http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0+%D0%B8+%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5&stype=image 4. Советский энциклопедический словарь: http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD 5. СD «Для релаксации» – шум моря, прибой.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
   Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение лицей №4 муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан                                                    Окружающий мир. 4 класс.         (Образовательная система «Школа 2100»)                                                                                                                Подготовила                                                                                    Власова Галина Ивановна,                                                                                   учитель начальных классов                                                                        2011г. Тема.  Чудо-волны.                                                                   Цели:  ·        сформировать представления о  свойствах света и звука; ·        формировать умения работать с дополнительной литературой,  проводить эксперименты.  Задачи: ·        дать представление о звуке и свете, что является их источником; ·        показать практическое значение изученного материала; ·        научить обрабатывать и обобщать полученную в результате опытов информацию.   Оборудование:  иллюстрации  к  темам «Свет» и «Звук»,  стакан с водой,  карандаш, колокольчик, толковые  словари.   Ход  урока.  I. Организационный момент. - Ребята, перед вами лежит кроссворд. Ваша задача разгадать зашифрованное слово. И так, я читаю вопрос. А вы вписываете ответ. Вопросы: 1.     Как называется движение воздуха? 2.     Межзвёздное пространство – это…. 3.     Как называются мельчайшие носители отрицательного электронного заряда? 4.     Что предшествует грому? 5.     Из чего состоят все тела? ( Слайд  №1 с кроссвордом  идёт параллельно с заполнением.) II. Актуализация опорных знаний. - Какое слово у вас получилось?  - Кто знает, что такое волны? (Слайд №2.  Волны от камня, брошенного в воду.) - Как движутся частицы воды, по которой проходят волны?   Движутся ли они вместе с волной? А сейчас  давайте посмотрим значение слова  «волна»  в толковом словаре, который лежит у вас на парте. Ответ:  1 значение:  водяной вал, образуемый колебанием водной поверхности.  2 значение: колебательные движения в физической среде, распространение этого движения. - Что  же получается?  У слова волна есть два значения! - Попробуйте определить тему нашего урока. ( Слайд №3. Тема урока.) - Какой вопрос у вас возникает? - Что бы вы хотели узнать о волнах? (Выслушивание версий детей). - Сегодня нам предстоит исследовать и понять, что же такое волны и для чего они нам нужны.    III. Проблемная ситуация. ( Слайд №4. Море. Шум моря.)  - Где ещё встречаются  волны? -  Может ли колебаться воздух? Приведите пример. - А может это предметы колеблются в нем? IV. Поиск решения проблемы. 1.     - Давайте проведем опыт. (Учитель звонит в колокольчик, который - Что мы слышим? - Какой орган чувств воспринимает звук? Каким образом? - А что мы видим? ( Слайд №5. Опыт с колокольчиком). - А если зажать металлический стержень пальцами, что произойдёт?  - Давайте попробуем выяснить, что же такое звук и где мы его встречаем.      2. Работа в группах. - Возьмите из конверта вопросы, которые написаны на жёлтой бумаге. 1 группа.  Страница 112, 1 абзац, рис.1 Вопрос:  что такое звук, звуковые волны? 2 группа.  Страница 112, 2 и 3 абзацы, рис. 2,3,4,5. Вопрос: как распространяются  звуковые волны? 3 группа.  Страница 113,   Рис. 6,7. Вопрос:  Что влияет на прохождение звука? 4 группа. Страница 113, последний абзац. Вопрос: как люди применяют звук? -  Очень хорошо!  Вы доказали, что человек очень часто использует свойства звука в жизни.  Эта тема очень важна. - А сейчас мы немного отдохнём.                                  Физминутка  для глаз.   - Есть ли другие колебания в природе? ( Слайд №6.  Свет.)     3. Работа со словарем. - Что такое свет?  Давайте посмотрим в словарях значения слова СВЕТ. -Сколько значений у этого слова? Давайте обратимся к учебнику.    4. Работа в группах. - Возьмите вопросы на  голубой бумаге. 1 и 2 группы отвечает на вопрос  «Что излучает свет?» 3 и 4 группы – «Как распространяется свет?   ( Слайд №7.  Свет автомобильных фар. Распространение солнечных лучей сквозь листья.)  -  Давайте сравним звуковые и световые волны.  -  Нарисуйте на доске волну и луч.  -  Что можете сказать?  -  Ставлю препятствие. Как поведет себя луч? А волна?                                          
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.