-
Курсы
-
Другое
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Данный курс согласован с Министерством Просвещения Республики Казахстан
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Данный курс согласован с Министерством Просвещения Республики Казахстан
1 слайд
Чудо - волны
Тема урока
2 слайд
Где ещё встречаются
волны?
3 слайд
4 слайд
5 слайд
свет
Глаз - орган зрения, который позволяет нам видеть мир.
Что такое свет?
6 слайд
Свет тоже представляет собой колебания, но не частиц окружающей среды, а специальных частиц, несущих
свет – фотонов. Поэтому свет проходит через пустоту,
причем именно в пустоте он достигает самой большой скорости 300 000 км/ч.
7 слайд
Направление света
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Преломление света
11 слайд
Когда мы наблюдаем радугу?
12 слайд
радуга с самолета
13 слайд
всё понял на уроке.
частично понял.
ничего не понял.
Рефлексия
14 слайд
Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
1. «Свет» http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D1%8B+%D1%81%D0%BE+%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC+&stype=image
2. «Звуковые волны»: http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5+%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B&stype=image
3. Картинки природы: http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0+%D0%B8+%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5&stype=image
4. Советский энциклопедический словарь: http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD
5. СD «Для релаксации» – шум моря, прибой.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение лицей №4 муниципального района Давлекановский район Республики Башкортостан Окружающий мир. 4 класс. (Образовательная система «Школа 2100») Подготовила Власова Галина Ивановна, учитель начальных классов 2011г. Тема. Чудо-волны. Цели: · сформировать представления о свойствах света и звука; · формировать умения работать с дополнительной литературой, проводить эксперименты. Задачи: · дать представление о звуке и свете, что является их источником; · показать практическое значение изученного материала; · научить обрабатывать и обобщать полученную в результате опытов информацию. Оборудование: иллюстрации к темам «Свет» и «Звук», стакан с водой, карандаш, колокольчик, толковые словари. Ход урока. I. Организационный момент. - Ребята, перед вами лежит кроссворд. Ваша задача разгадать зашифрованное слово. И так, я читаю вопрос. А вы вписываете ответ. Вопросы: 1. Как называется движение воздуха? 2. Межзвёздное пространство – это…. 3. Как называются мельчайшие носители отрицательного электронного заряда? 4. Что предшествует грому? 5. Из чего состоят все тела? ( Слайд №1 с кроссвордом идёт параллельно с заполнением.) II. Актуализация опорных знаний. - Какое слово у вас получилось? - Кто знает, что такое волны? (Слайд №2. Волны от камня, брошенного в воду.) - Как движутся частицы воды, по которой проходят волны? Движутся ли они вместе с волной? А сейчас давайте посмотрим значение слова «волна» в толковом словаре, который лежит у вас на парте. Ответ: 1 значение: водяной вал, образуемый колебанием водной поверхности. 2 значение: колебательные движения в физической среде, распространение этого движения. - Что же получается? У слова волна есть два значения! - Попробуйте определить тему нашего урока. ( Слайд №3. Тема урока.) - Какой вопрос у вас возникает? - Что бы вы хотели узнать о волнах? (Выслушивание версий детей). - Сегодня нам предстоит исследовать и понять, что же такое волны и для чего они нам нужны. III. Проблемная ситуация. ( Слайд №4. Море. Шум моря.) - Где ещё встречаются волны? - Может ли колебаться воздух? Приведите пример. - А может это предметы колеблются в нем? IV. Поиск решения проблемы. 1. - Давайте проведем опыт. (Учитель звонит в колокольчик, который - Что мы слышим? - Какой орган чувств воспринимает звук? Каким образом? - А что мы видим? ( Слайд №5. Опыт с колокольчиком). - А если зажать металлический стержень пальцами, что произойдёт? - Давайте попробуем выяснить, что же такое звук и где мы его встречаем. 2. Работа в группах. - Возьмите из конверта вопросы, которые написаны на жёлтой бумаге. 1 группа. Страница 112, 1 абзац, рис.1 Вопрос: что такое звук, звуковые волны? 2 группа. Страница 112, 2 и 3 абзацы, рис. 2,3,4,5. Вопрос: как распространяются звуковые волны? 3 группа. Страница 113, Рис. 6,7. Вопрос: Что влияет на прохождение звука? 4 группа. Страница 113, последний абзац. Вопрос: как люди применяют звук? - Очень хорошо! Вы доказали, что человек очень часто использует свойства звука в жизни. Эта тема очень важна. - А сейчас мы немного отдохнём. Физминутка для глаз. - Есть ли другие колебания в природе? ( Слайд №6. Свет.) 3. Работа со словарем. - Что такое свет? Давайте посмотрим в словарях значения слова СВЕТ. -Сколько значений у этого слова? Давайте обратимся к учебнику. 4. Работа в группах. - Возьмите вопросы на голубой бумаге. 1 и 2 группы отвечает на вопрос «Что излучает свет?» 3 и 4 группы – «Как распространяется свет? ( Слайд №7. Свет автомобильных фар. Распространение солнечных лучей сквозь листья.) - Давайте сравним звуковые и световые волны. - Нарисуйте на доске волну и луч. - Что можете сказать? - Ставлю препятствие. Как поведет себя луч? А волна?
7 366 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Власова Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 358 630 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.