1537306
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокВсеобщая историяКонспектыКонспект урока по теме: Возникновение Шелкового пути

Конспект урока по теме: Возникновение Шелкового пути

библиотека
материалов

Тема: Возникновение Великого Шелкового пути и его историческое значение.

Цель урока:

Формирование и развитие познавательной деятельности учащихся в возникновения Великого Шелкового пути.

Задачи:

1.)Раскрыть роль торговли для развития государств и народов, находившихся на пути его следования, рассказать о хозяйстве, культуре соседних и далеких стран, международных отношениях между ними.

2.)развивать творческую активность учащихся, формировать умение работать с учебником и дополнительными источниками информации, исторической картой, развивать умение работать с различными видами тестов.

3.)воспитывать чувство гражданственности, интерес к истории Отечества, развивать творческий интеллект.

Тип урока: комбинированный.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, интерактивный.

Оборудование урока: учебник 7 класса, атлас карт по истории Казахстана, контурные карты.

Ход урока:

І Вступительное слово учителя: Великий Шелковый путь –система караванных дорог, он связывал далекие друг от друга страны и вовлекал в свою орбиту многие государства на пути следования караванов. К тому времени распространение торговли шёлком явилось великим началом взаимоотношений между многими народами мира.(Рассказываем, в какой стране впервые появилось производство шёлковых тканей .Показываем на карте мира и на карте Казахстана Великий Шёлковый путь.) Класс делится на группы

ІІ Изучение темы:

Проблемное задание: «Какое значение имеет изучение Великого Шелкового пути в наши дни?»

1. Исторический рассказ: История появления Шелкового пути (группа-А )

Беседа с группой-А

1) Объясните, что означает название Великий Шелковый путь.

2) В результате чего Великий Шелковый путь достиг своего рассвета?

3) Какие товары выставлялись для международной торговли?

4) Почему производство шелка держалось в тайне?

5) Что воспитывали у покупателей изящно изготовленные и красиво отделанные предметы вещи?

2 .Реферат на тему: «Влияние Великого Шелкового пути на развитие торговли » ( группа-В)

Беседа с группой - В

1) С какого времени возник Великий Щелковый путь?

2) Какова общая протяженность Великого Шелкового пути?

3) Какие товары выставлялись для международной торговли?

4) Как Великий Шелковый путь повлиял на развитие искусства?

5) Какие религии были привнесены на территорию Казахстана вследствие развития Великого Шелкового пути?

3.Доклад: «Историческое значение Великого Шелкового пути для развития международных отношении.»(группа-С)

Беседа с группой -С

1) Объясните причины появления Великого Шелкового пути.

2) Какие страны связывал Великий Шелковый путь?

3) Какие византийские изделия были найдены при раскопках в Таразе?

4)Кто составил конкуренцию Китаю в производстве шелковой ткани?

5) Какие товары пользовались спросом у жителей Средиземноморья и Европы?

ІІІ Тест – экспресс (устно) (группа-А)

1) Посланники китайского императора У Ди направленные с дипломатической миссией в западные страны в138 году, вернулись обратно спустя

2) Установление дипломатических отношении между Тюркским каганатом и Византией было достигнуто в

3) В каком городе было найдено фарфоровая посуда из Китая

4) В каком городе было найдены остатки мечети


ІІІ Тест - дополнение (письменно)(группа-В)

1) продолжите перечень: «Торговые караваны везли:

А) семена редких культур.,

В) дыни,

С…

Д..»

2) Вставьте вместо пропусков: «Свое начало Великий Шелковый путь брал из районов в долине реки ….в Китае. Он пролегал через западную часть …стены и по реке …доходил до озера …»

ІІІ Тест –напоминание(письменно) (группа –С)

1) Казахстан является зоной широкого распространения каменных изваяний .Кого чаще всего изображали в образе «каменных баб»?...(мужчина с усами)

2) «Древнеиранская религия возникшая в7-6 вв до н. э.,для которой характерно почитание 4 стихий –воздуха ,земли ,огня, воды.:»………….(зороастризм)

Тест (на компьютере)

1.Казахстан является зоной широкого распространения каменных изваяний. Кого чаще всего изображали в образе «каменных баб» ?

А) Женщин. В) Мужчин. С) Стариков. Д)Детей.

2. Почему Великий Шелковый путь со временем потерял свое значение и перестал функционировать: А.Освоение морских торговых путей.

В) Открытие «Степного пути». С) Татаро-монгольское нашествие.

Д) Упадок экономики.

3.Согдиицы сыграли важную роль в распространении буддизма в ….

А)Центральной Азии. В)Азии. С) Европе. Д)Индии.

4.К числу редкостных по значению находок, говорящих о международной торговле, относится……

А)Золотой клад из Талгара. В)Клад из Суяба. С)Золотой клад изТараза.

Д)Серебряный клад из Отрара.

5) Важную роль в системе международной торговли подтверждают наиденные археологами……..

А)Ювелирные изделия из разных стран. В)Большие караван-сараи.

С) Иноземные городские кварталы. Д) Монеты из разных стран.

6)О каком раннесредневековом городе Чуйской долины источники сообщают, что «в нем смешанно живут торговцы из разных стран, а половину города составляют купцы»? А)Отрар. В)Суяб. С)Тараз.Д)Баласагун.

7. Как стал называться в13 веке Испиджаб-крупный торговый город на Шелковом пути?

А)Туркестан. В)Сайрам С)Шаш. Д)Актобе.

Ключ:В,А,А,Д,Д,В,В,


Ответ на проблемное задание:(мини-презентация)

В настоящее время ведется комплексное международное исследование

Великого Шелкового пути . Обращение мировой науки к изучению Великого Шелкового пути –это поистине отчет времени назад , в глубь веков , попытка проследить вехи истории и «смену поколений». Кроме того ,изучение Великого Шелкового пути призвано поддерживать сотрудничество ,научное и культурное между учеными стран ,входящих когда-то в регионы влияния древнего пути .Наиболее полная оценка стоящих перед исследователями задач была дана Генеральным директором ЮНЕСКО Федерико Майором : «Шелковый путь ,проходивший через степи ,моря и пустыни,предоставлял великолепную возможность для установления контактов и диалога ,способствовал возможности взаимного обогащения выдающихся цивилизации. Цель пректа комплексного исследования Шелкового пути –содействовать ,чтобы народы сегодня осознали необходимость возобновить диалог ,воспользовались имеющей историческое значение возможностью взаимопонимания ,общения и взаимного обогащения цивилизаций ,расположенных вдоль этого пути»

Рефлексия:

Ты был активен на уроке

Ты сумел показать свои знания

Поставь себе оценку за урок.

Оценочный лист

Ф. И. ученика

Индивидуальный опрос

Беседа

Групповое тестирование

Комп.тестиров.

итого













Домашнее задание:1)заполнить контурную карту «Направления и трассы Великого Шелкового пути » читать стр.76-83.

Технологическая карта урока.

п.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приёмы

1

Организационный

Сообщение темы и цели урока

Прослушивание

Словесный

2

Вступительное слово учителя

Мотивация учащихся,

Постановка проблемного вопроса.

Прослушивание, запись в тетради.

Частично-поисковый

3

Выступление учащих с дополни-тельным материалом

Прослушивание

сообщения

Рассуждения

Пояснения

Работа с картой

Метод устного сообщения.

4

Актуализация знании

Эвристическая беседа

Отвечает на вопросы

Приём беседы

5

Тестирование

Организация самоконтроля

Применяют полученные знания на практике

Метод самостоятель-ного контроля

6

Мини-презентация, итог урока

Прослушивание ответа на проблемный вопрос

Актуализация проблемного вопроса, работа с ИД

Частично-поисковый.



.















Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок комбинированный с повышенной мотивацией учащихся.Целесообразность выбора методов на уроке показ, демонстрация наглядных пособий)дидактический: рассказ, объяснение, указание, команда,словесной оценки),метод творческих проектов направлено на повышение активности в процессе обучения.Урок проводился в мультимедийном кабинете с использованием интерактивной доски и защита мини-презентации. Также на уроке использовались различные виды тестовых заданий,где учащиеся могли выбрать свой вариант. В конце урока была проведена рефлексия,где учащиеся дали свои оценки проведенному уроку
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.