1155413
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике для 1 класса «Последовательность выражений и чисел, составленных по определённому правилу. Табличные навыки».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок по математике для 1 класса «Последовательность выражений и чисел, составленных по определённому правилу. Табличные навыки».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по математике

учитель МБОУ ОШ 7 Зиганурова Татьяна Викторовна

(ФГОС в системе УМК «Гармония»)

Класс: 1

Тема: «Последовательность выражений и чисел, составленных по определённому правилу. Табличные навыки».

Тип урока: Освоение новых знаний и способов действий.

Цель: Формирование умения учащихся последовательно распределять выражения и числа, составленные по определённому порядку.

Задачи:

  1. Учить детей выявлять закономерность в записи выражений и ряда чисел, преобразовывать предметную модель в символическую. Совершенствовать навыки сложения и вычитания однозначных и «круглых» двузначных чисел. Продолжать работу по формированию навыков и умений устного счета.

  2. Способствовать развитию пространственного мышления, умению рассуждать при работе на уроке, сравнивать и анализировать.

  3. Воспитывать эмоционально-личностное отношение к предмету, уважение друг к другу в процессе работ в парах.

Планируемый результат:

  1. Учащиеся умеют выявлять закономерность в записи выражений и ряда чисел, преобразовывать предметную модель в символическую. Совершенствовать навыки сложения и вычитания однозначных и «круглых» двузначных чисел. Продолжается работа по формированию навыков и умений устного счета.

  2. Развивается пространственное мышление, умение рассуждать при решении задач урока, сравнивать и анализировать

  3. Проявляется эмоционально-личностное отношение к предмету, уважение друг к другу в процессе работ в парах.

  4. Оборудование: учебник математики 1 класс (автор Н.Б. Истомина.)

Ход урока.

Этапы урока. Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Мотивация к учебной деятельности. (1 мин.)

Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

- Я рада вас видеть:

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На уроках и в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

-Здравствуйте!

















-Садятся за парты

2.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы. (2-5 мин.)

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли. Регулятивные УУД: овладение базовыми понятиями.

- Ребята, начнём наш урок с устного счёта. Положите перед собой веер.

- Я говорю вам выражения, а вы слушайте внимательно. Первое слагаемое 6, второе слагаемое 3. Покажите значение суммы.

- Уменьшаемое 8, вычитаемое 4. Покажите значение разности.

-Я задумала число. В нём два десятка. Покажите это число.

-Положите веер. Найдите значение выражения 80-20, к 40 прибавить 50.

-Вы слышите задание, грамотно стараетесь его выполнить.











- 9



- 4



-20





-60, 90

3.Решение проблемы. (5-7 мин)

Коммуникативные УУД: владение монологической и диалогической формами речи.


-Посмотрите на доску (на доске карточки 10, 30, 20… до 90).

- Чем похожи эти числа?



- Что нарушено в этом ряду?

-Восстановите последовательность. Один выходит, исправляет одну ошибку и бегом назад, вызывая другого.

-Ребята, что получилось?

Определите тему нашего урока.

- Тема нашего сегодняшнего урока: «Последовательность выражений и чисел, составленных по определённому правилу. Табличные навыки».

-Чему мы будем учиться сегодня, как вы думаете?

-Да, ребята, мы будем выявлять закономерности в записи выражений ряда чисел, а так же преобразовывать предметную модель в символическую.





-это круглые десятки, двузначные числа

-последовательность

-выходят к доске по очереди.



-Получился числовой ряд от десяти до 100, т. е. последовательность











-учиться последовательно писать числа, выявлять закономерности


4.Первичное закрепление.

(25 мин.)

Регулятивные УУД: осознание учащимися того, что усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД: извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

с. 51 №123

-Ребята, откройте учебник на стр.51. Найдите № 123. Прочитайте задание для себя.

-Что нужно сделать?

-Откройте тетради, найдите красную точку перед карточкой, запишите дату.

Найдите карточку ( примеры из задания №123 напечатаны на карточке и вклеены в тетрадь).

-Дети первого ряда встаньте. Вы будете работать с первым столбиком. Присаживайтесь.

-Дети второго ряда встаньте. Вы работаете со вторым столбиком.

-Встают дети третьего ряда. Вам предстоит работать с третьим столбиком.

-Кто желает поработать у доски? По одному ученику с каждого ряда (на доске столбики). Вы будете работать отдельно, затем мы проверим, кто как справился.

-Кто быстро справиться с заданием, может перейти к другому варианту. Итак, кто закончит, покажите правильной посадкой.

-Ребята, начинаем проверять. Посмотрите, правильно ли выполнил первый ученик у доски? Оцените его работу смайликом.

-Итак, посмотрите ещё раз на данные столбики с выражениями. Может, кто-то заметил что-то интересное?

-Верно, ребята, запись каждого следующего равенства в данных выражениях начинается с того числа, которое было значением предыдущего.

-Запишите ещё по одному равенству в каждый столбик. Каждый ряд работает со своим столбиком.

( фронтальная проверка).

-Что записали дети первого ряда? и т.д.

124

-Найдите номер 124. Прочитайте задание про себя. Что нужно сделать?

-Поставьте пальчик на первый ряд чисел, чтобы я видела.

-Проанализируйте первый ряд чисел, попробуйте найти закономерность. Посовещайтесь в парах с соседом по парте.

-Кто сможет назвать закономерность, кто догадался?

-Сейчас работаем таким образом: вторую строчку выполняет первый вариант, третью – второй.



-Вам нужно понять закономерность и закончить строчки.

-Ребята, какова же закономерность во второй строчке?

- Давайте оценим работу одноклассников. Правильно ли они выявили закономерность и продолжили ряд?( проверка смайликами)

-Какова закономерность в третьей строчке?

-Ребята, оценим работу одноклассников смайликами.

-Закройте тетради

-Хорошо, теперь немного отдохнём.

Физминутка.

125

Откройте кассы цифр. Найдите в учебниках номер 125. Прочитайте задание. Что надо сделать?

-Первый вариант выполняет задание 1.

-Дети второго варианта выполняют задание 2.

Постарайтесь сделать так, чтобы бы было не менее 2-х числовых равенств. Кто понял, что значит не менее? (посадка)

-Проведём взаимопроверку, поменяйтесь тетрадями. (2 мин.)

-Поднимите руки, у кого получилось два равенства?

-У кого три?

-У кого 4?

-Прочитайте свои выражения.

-Хорошо, молодцы.

-Вы умеете складывать и вычитать единицы и десятки.

127

1. Покажите рисунок слева пальчиком. Назовите число десятков, число единиц.

-Каким числом можно обозначить то, что изображено на первом рисунке?

-Покажите рисунок справа. ---Сосчитайте количество десятков, единиц. Что получилось?

Что изменилось на этом рисунке в отличие от первого?

-Ребята, чем отличаются полученные числа 39 и 40?

-Кто по-другому скажет?

-Ещё как можно сказать?

-Составьте равенства. Какие они получилось?









-Отвечает один

-Открывают тетради, записывают.









-Решение первого ряда:70, 60, 80, 70.



- Решение 2 ряда: 80, 60, 70, 30.

-Решение третьего ряда: 50, 20, 70, 80.













-Выполняют













-Оценивают









-запись каждого следующе-

го равенства в столбце начинается с того числа, которое было

значением предыдущего.









- Отвечают







-Найти правило, по которому изменяется в ряду каждое последующее число.







-Выполняют





-50 увеличиваем на 40, получаем 90. Затем 90 уменьшаем на 50, получаем 40. 40 увеличиваем на 40, получаем 80, затем 80 уменьшаем на 50.

-Два человека, по одному с каждого ряда, работают у доски.







-Решение: 70, 10..













- Решение: 90, 50









Надо составить верные числовые равенства, используя данные числа.







- Значит, больше 2-х



-Дети проверяют работу друг друга.









-Читает ученик, у которого больше всех получилось выражений.









- 9 ед., 3 дес.



-39







-40

-Число единиц представляет собой целый десяток.

-39 меньше 40.



39 меньше 40 на 1

40 больше 39 на 1

39+1=40

40-1=39.

5.Информация о домашнем задании.

-Ребята, расскажите дома родителям, какую тему мы сегодня изучали, чему научились на уроке.


6.Рефлексия учебной деятельности.

(2 мин.)

Регулятивные УУД: осознание учащимися того, что уже усвоено.

-Ребята, я сегодня увидела, кто как работал.- Что вы скажите о своей работе? Оцените свою работу, используя смайлики.



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113902 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
   Начинается урок с устного счёта. Дети работают с веерами. Они повторяют названия чисел при сложении и вычитании, сложение и вычитание круглых десятков. На доске  произвольно расположены карточки с круглыми двузначными числами. Дети восстанавливают последовательность данных чисел и самостоятельно определяют тему урока. Тема  урока: «Последовательность выражений и чисел, составленных по определённому правилу. Табличные навыки».                В течение всего урока обучающиеся учатся выявлять закономерность в записи выражений и ряда чисел, преобразовывать предметную модель в символическую. Они совершенствуют навыки сложения и вычитания однозначных и «круглых» двузначных чисел. Продолжается работа по формированию навыков и умений устного счета. Обучающиеся работают в группах, проводят самопроверку, взаимопроверку. Они оценивают работу своих одноклассников и свою деятельность  при помощи смайликов. В конспекте подробно расписана деятельность учителя и обучающихся на каждом этапе урока.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.