БОУ СМР
«Специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа YIII вида»
Урок СБО в
8 классе
«Оплата
электроэнергии».
Учитель: Треничева Г.Е.
Цель
урока: формирование у обучающихся представлений о
правильной оплате электроэнергии.
Задачи
урока:
1. Научить
детей снимать показания с электросчетчика.
2. Научить
детей высчитывать количество потребленной электроэнергии за месяц.
3. Показать
важность своевременной оплаты коммунальных услуг и экономии электроэнергии.
4. Расширить
познания детей в области электричества.
5. Корректировать
память, мышление детей.
Оборудование:
мультимедийная презентация к уроку; у
каждого
ученика – квитанции за газ, свет,
отопление и воду; буклет «Оплата
электроэнергии»; на доске
–
слова «электросчетчик» и «кВт*ч».
Ход
урока:
1. Орг.момент.
- Учитель приветствует
детей при выключенном свете (зажженной свече).
2.
Постановка проблемы.
Учитель:
Почему вы попросили включить свет? Зачем нам
нужен свет?
Без
света плохо было бы проводить урок. А со светом
люди чувствуют себя комфортно: им не страшно, они
всё хорошо и отчетливо видят, могут выполнить
любую работу, сберегают свое зрение. Да, свет нужен
в
каждом доме!
Без чего еще, кроме света, людям жилось бы дома
некомфортно?
(без тепла, газа, воды)
Да,
мы каждый день пользуемся теплом, светом,
газом, водой. А раз пользуемся, значит, за всё это
нужно платить! Но часто люди забывают об этом. Что
из
этого получается, давайте посмотрим.
(просмотр
ролика «Работа судебных приставов»)
Вывод:
чтобы в вашу семью не пришли судебные
приставы, что вы должны делать?
(вовремя
оплачивать услуги ЖКХ)
3. Решение
проблемы.
Учитель:
Да, ребята, каждый месяц в семьи приходят квитки
за тепло, воду, свет, газ. Посмотрите на эти квитки.
Сколько нужно заплатить за отопление и воду?
Сколько нужно заплатить за газ? Сколько нужно
заплатить за свет? Как вы думаете, одинаково ли
люди платят за свет? Почему?
(люди
по-разному тратят электроэнергию: кто-то
очень много, кто-то мало)
Чтобы узнать, сколько электроэнергии мы истратили,
куда
мы должны посмотреть? (на электросчетчик)
Т.о. сегодня на уроке мы с вами будем учиться
снимать показания с электросчетчика; узнавать,
сколько электроэнергии мы истратили за месяц.
Итак, тема урока «Оплата электроэнергии»
(дети
записывают в тетрадь).
Учитель: За
электроэнергию отвечает электросчетчик. Он
показывает, сколько мы ее израсходовали. А кто из вас
знает, в каких единицах измеряется электроэнергия?
(кВт*ч)
Снять показания с прибора и передать их мы
должны … . Найдите это в квитанции.
( с
23 по 30 число месяца).
Запись в тетрадях:
- электросчетчик
- электроэнергия (кВт*ч) – киловатт/час
- передать новые показания счетчика с 23
по 30 число каждого месяца.
Учитель:
найдите в квитанции, каким способом можно передать показания
счетчика? Какой способ,
на ваш взгляд, будет самым удобным?
Теперь давайте попробуем
практически снять показания счетчика.
(далее идет
практическая работа по снятию показаний с
прибора и высчитыванию
израсходованной энергии)
Практическая
работа.
1.
Посмотри на счетчик и запиши показания (счетчик
на слайде).
2.
Передай эти показания удобным способом.
3.
Посмотри в квитанцию в графу «Текущие
показания» и узнай разницу между двумя показаниями (из большего числа вычти
меньшее).
4.
Вы узнали, сколько киловатт электроэнергии
вы нажгли.
Учитель:
Итак, показания счетчика мы передали. Компания «Вологдаоблкоммунэнерго» сама
сосчитает, сколько денег вы должны заплатить за свет. Эта сумма будет указана в
квитанции за следующий месяц. А что вы теперь будете делать с этой квитанцией?
( Да, оплатить ее можно
в любом почтовом отделении или любой
Сберкассе).
4.Релаксационная пауза.
Учитель:
Перед тем, как самим попробовать сосчитать количество
потребленной
электроэнергии, мы немного отдохнем и заодно
узнаем несколько
интересных фактов об электричестве.
(рассказ учителя с помощью презентации и
музыкального сопровождения)
· Электричество
привлекло к себе внимание еще в YII
веке до нашей эры.
· Сам
термин «электричество» появился в 1600 году.
· Ярким
примером электричества в природе служат молнии, которые вызывают множество
пожаров.
· Многие
рыбы используют электричество для защиты и поиска добычи под водой
(электрический скат, акула).
· Начиная
с XIX века электричество плотно входит в жизнь людей. Его используют для
освещения (электрическая лампочка), передачи информации (телеграф, телефон,
радио, телевидение), а также для приведения механизмов в движение, что активно
используется в транспорте (трамвай, троллейбус, метро, электрички) и бытовой
технике (утюг, стиральная машина и др.)
5.Закрепление.
(проходит в форме самостоятельной
практической работы «Оплата электроэнергии», 1 ученик работает у доски, другим
в работе помогает буклет «Оплата электроэнергии», после выполнения идет
проверка человека, который работал у доски, и выставление оценок)
6.Рефлексия.
Учитель:
Чем мы сегодня занимались на уроке? Для чего мы это учились
делать?
Вывод: чтобы в
ваших домах всегда был свет, нужно вовремя и
правильно платить за
электроэнергию!
Как вы думаете, а люди
могут экономить на электроэнергии? Как?
Вывод: Если вы
будете вести домашнее хозяйство умело,
продуманно, грамотно, вы
сможете сэкономить деньги своего
семейного бюджета!
7.Подведение итогов.
Учитель:
Из каких двух частей состоит семейный бюджет?
К какой части бюджета относится
плата за электричество?
Какой прибор показывает,
сколько электроэнергии мы
израсходовали?
В каких единицах
измеряется электроэнергия?
Учитель:
Да, мы сегодня хорошо поработали, обучаясь рассчитывать
количество потребленной
электроэнергии. Это вам пригодится в
дальнейшей
самостоятельной жизни. Поэтому я желаю, чтобы в
будущем в ваших домах
всегда было светло! Спасибо всем!
Урок закончен.
