Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок русского языка во 2 классе.«Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными , проверяемыми ударением»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка во 2 классе.«Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными , проверяемыми ударением»

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №137 Калининского района города Санкт-Петербурга

Логинова Ирина Ивановна

D:\фото\учителя\я1.jpg

Урок - путешествие

русский язык

2 класс
тема “Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением”



начальная школа, базовый уровень









Урок-путешествие по русскому языку

по теме
“Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением”



Цели урока:

- Образовательные – развитие навыка правильного написания слов с безударным гласным звуком в корне, развитие умения пользоваться общими способами проверки написания гласных
- Развивающие – совершенствовать умение восстанавливать деформированный текст
- Воспитательные – формирование умения работать в паре, воспитание интереса к изучению окружающего мира
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

п/п

Образовательные технологии

Этап урока

Методы и приемы

1.

Проблемное обучение

1.Организационный момент.

Создание проблемной ситуации

2.

Педагогика сотрудничества

2.Закрепление изученных правил.

Работа в парах

3.

Здоровье сберегающие технологии

3.Физкультминутка

Гимнастика для тела

4.

Информационно-коммуникативные технологии

2.Активизация лексического материала в устной речи

Выполнение задания с опорой на экран

5.

Игровые технологии

Языковая игра, работа с пословицами

Игровая ситуация

6.

Развивающее обучение

Активизация лексического материала в устной речи, знакомство с этимологией слова

Задания на развитие общеинтеллектуальных умений: мышления, конкретизации, обобщения

7.

Гуманно-личностная технология

Итоги урока. Рефлексия

Создание ситуации успеха



Планируемые результаты, которые приобретут ученики в ходе урока:

Учащиеся научатся видеть орфограмму в слове, правильно писать слова с изученными орфограммами, аргументировано отвечать, доказывать своё мнение, работать в паре и самостоятельно.



Необходимое оборудование и материалы: компьютер, мультимедиа проектор, установленное программное обеспечение MS Office PowerPoint.

Презентация.

Мотивация учащихся

Различные виды заданий, наглядность способствуют закреплению, запоминанию материала, а также развитию познавательных интересов учащихся.





















Ход урока

I. Организационный момент.

1.Ведение в тему.

-Сегодня у нас на уроке гости, кто они вы узнаете, разгадав загадки?

Мой белый брат во льдах живет
И рыбу ест морскую,
А я люблю пчелиный мед
И ягоду лесную.
медведь

Какой зверь опасный,
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает,
За собой все следы заметает?
лисица

Что за зверь лесной,
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы?
заяц

Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи подбирает,
По ночам кочует - коноплю ворует.
Воробей

2. Работа над ребусом.

-Что нам принесли гости?

Картинка 2 из 419

-Кто может решить ребус?

Весна

-Правильно, весна. Что вы себе представляете, когда слышите это слово?

I cлайд. Ответы детей

3. Этимология слова.

- Что означает слово весна?

Ответы детей.

Весна. Общеслав. Суф. производное от той же основы (вес-), что и веселый (см), др.-инд. vasantás «весна», латышск. vasara «лето» и т. д. Буквально — «время, когда живется хорошо» В « Толковом словаре живого великорусского языка» В. И. Даля даётся следующее толкование слова весна: - ж. одно из четырех времен года, между зимою и летом.

Весна – время года, следующее за зимой и предшествующее лету.

4.Чистописание.

-Найдите звонкий и мягкий согласный в этом слове (в,)

-Напишите строчную букву в столько раз, сколько звуков в слове весна

-Напишите заглавную букву В столько раз, сколько слогов в слове весна

4.Орфографическая работа

-Запишите само слово весна.

-Какая орфограмма в слове? (безударная гласная е)

-Подчеркните безударную гласную.

-Как проверить безударную гласную в слове?

-Подбери проверочное слово. (Вёсны)

-Какие однокоренные слова можно ещё подобрать?

-Вот какие однокоренные слова подобрала наша гостья лисица. Права ли она?

Весенние, веснушки, веснянка, весовщик

Ответы ребят: лисица не права. Весовщик-работник, занимающийся взвешиванием товара. Это слово имеет другой смысл, оно не однокоренное.

-Какие слова мы называем однокоренными? Однокоренные слова близки по смыслу и имеют общую часть-корень.

-Запишите однокоренные слова, выделите корень.

5.Объявление темы

-Как вы думаете, ребята, почему гости принесли слово весна? Ответы детей. Сегодня первое марта - первый весенний день.

-Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке?

-Верно, на уроке мы будем говорить о весне, и заодно повторим изученные правила.

II. Закрепление изученных правил.

-Хотите посмотреть, какие изменения сейчас происходят в лесу?

-Кто нам лучше всех может показать и рассказать о лесе?

Ответы ребят: наши гости. Они там живут, его хорошо знают и могут нам показать самые интересные места.

-Верно. Лесные звери нам покажут самое интересное, но вам придётся выполнить их задания. Готовы?

1.Задание от того животного, в названии которого букв больше, чем звуков. Медведь

Медведь любит порядок. Но у него все слова перемешались. Поможем мишке?

Переставь слова так, чтобы получилось предложение

СОЛНЦЕ НА ТЕМНЕЕТ ЛОМАЕТСЯ ЛЁД И ПРИГРЕВАЕТ РЕКЕ ЯРКОЕ

Пригревает яркое солнце.

Темнеет и ломается лёд на реке.

-Какие орфограммы выделены в словах?

-Докажи написание выделенной буквы в словах.

-Запиши эти предложения.

-Молодцы, помогли медведю. И он приглашает нас посмотреть, какие изменения происходят со льдом на водоемах.

Физкультминутка

Мы с вами входим в лес

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся.

Покажем - крылья сложим назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

II cлайд. Может ли лёд ходить? Ответы ребят.

III cлайд. Почему весна трудное время для зверей? Ответы ребят.

IV cлайд От зимней спячки просыпаются звери: медведь, еж, барсук

V cлайд. Как изменилась жизнь с приходом весны этих зверьков: белки, зайца, ласки?

Эти звери меняют цвет шерсти.

2.Задание от того животного, в названии которого звуков больше, чем букв. Заяц

Заяц нашёл пословицу о весне. Но записал не все слова правильно. Помогите ему найти ошибку.

Увидел врача - весну встречай. (грача)

-Запиши пословицу. Докажи написание безударной гласной в слове.

-Молодцы, помогли и зайцу. И он приглашает нас посмотреть, как изменения в природе повлияли на жизнь птиц.

VI слайд . Сначала марта начинается прилет птиц.

-Почему птицы поют?

Для птиц весенние песни - серьезное и важное дело. Поют лишь самцы. Они заявляют:

«Я здесь! Я прилетел! Я занял участок! Тут я буду охотиться на насекомых, растить птенцов!» Каждая птица поет песню на свой лад. Послушаем.

3.Задание от воробья. Он хочет показать вам, кто рождается весной, но не может их назвать.

-Назови малышей

Белка- б..льчонок медведь- м..двежонок

Лиса-лис..нок ёж- ..жонок

Волк-в..лчонок

-Какая буква пропущена? Докажи.

Молодцы, справились с заданием воробья. Посмотрим этих малышей.

VII слайд. Малыши весной.

-Молодцы. Вы всем зверятам помогли, справились со всеми трудными заданиями. И лесные гости приготовили вам подарок: мультфильм о весне.

5. Просмотр сюжета о приходе весны.

III. Рефлексия (развитие рефлексивного мышления).
Положите перед собой цветы. Они разного цвета:

жёлтый означает- мне было интересно, урок понравился, настроение отличное,

красный- настроение хорошее,

синий- настроение грустное.

-Покажите, какой цветок вы выбрали.от лат. martius (буквально — "месяц Марса", бога войны). МАРТ. Заимств. из ст.-сл. яз., где марътъ < греч. marti(o)s — от лат. martius (буквально — "месяц Марса", бога войны).

МАРТ. Заимств. из ст.-сл. яз., где марътъ < греч. marti(o)s — от лат. martius (буквально — "месяц Марса", бога войны).



IV.Подведение итогов урока.

Что узнали нового на уроке?

Домашнее задание: Осталось задание от лисицы. Восстанови последовательность прихода весны. Задание в конвертах.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

“Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением» Это , наверное, одна  из  самых сложных  тем  по  русскому  языку  в начальной  школе,  поскольку , детям  не всегда  просто  найти однокоренное  проверочное слово во  всем  многообразии слов, входящих   лексикон  современного  ребенка.  Этот  урок проводится  при  помощи   мультимедийной  презентации,  где  ярко,  красочно , доступно  представлена  наглядность, необходимая для  урока. Название  урока , объявленное сразу  после  звонка,  «Путешествие»,  что  еще  больше  возбуждает  интерес  детей  и повышает  познавательную  активность.                                          

Общая информация

Номер материала: 63847040851

Похожие материалы