1656930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект интегрированного урока по русскому языку и окружающему миру

Конспект интегрированного урока по русскому языку и окружающему миру

библиотека
материалов


Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру


Тема: Ударные и безударные гласные в корне слова. Урок закрепление.


Цель: закрепление умения проверять безударные гласные в корне слова; научить применять изученное правило в письме, развить внимание, мышление, речь; формировать любознательность; воспитывать бережное отношение к животным, желание им помочь; воспитывать стремление к труду, чувство взаимопомощи и дружеские взаимоотношения.


Оборудование: иллюстрации бобров на слайдах, проектор, экран, сигнальные карточки, разноуровневые задания.

Ход урока:

1.Организационный момент. (слайд 1)

Проверка учебных принадлежностей, напоминание о правилах поведения на уроке:

1)слушать внимательно учителя и ответы товарищей;

2)не перебивать отвечающего;

3) если заметил неправильный, по твоему мнению, ответ, подними руку и поправь;


2. Актуализация знаний. (слайд 2)

Сегодня мы с вами будем говорить о безударных гласных в корне слова, покажем своё умение проверять эту орфограмму и грамотно писать.

- Скажите, пожалуйста, все ли гласные могут быть безударными? Каких гласных мы называем опасными? (слайд 3)


3. Чистописание.

Ребята, кто был в зоопарке? Каких животных и зверей вы там видели? Вам интересно было за ними наблюдать? Как вы думаете, хорошо ли им там живётся? А может их лучше выпустить на волю? Почему ты так думаешь? Хотите им помочь? Как вы им можете помочь?

Вы увидели очень много животных и зверей. Но про одного зверька никто из вас не сказал, что видел. В конце урока вы мне скажете, почему его не оказалось в зоопарке.


3. Работа над темой урока. Закрепление изученного материала, ( слайд 4)

Кто напишет это слово на доске? (вызываю одного ученика). Что нужно сделать, чтобы правильно записать это слово? (вспомнить правило). Кто хочет рассказать правило? (слайд 5)



4. Развитие речи. (слайды 6, 7, 8)

Посмотрите внимательно и скажите, какие у них лапки, пальчики, хвост, шерсть?

(лапки короткие, пальчики длинные, ловкие, как у человека, хвост широкий, шерсть у них длинная, пушистая).


5. Письмо с комментированием.

У бобров короткие лапки, длинные, ловкие пальчики, широкий хвост и пушистая шерсть. (1 ученик работает за доской.)

- подчеркните безударные гласные в корне слова.

- найдите проверочное слово (ученик у доски отвечает), самопроверка.

Ещё какие орфограммы заметили? (ши, нн)


6. Формирование орфографической зоркости. (слайд 9)

Какие зубы у бобров?

Запись предложений:

-кто прочитает предложения? Что вы заметили? Напишите правильно. Чтобы правильно написать, что вы должны знать? (правило повторить) Подчеркните безударную гласную в корне слова. Устно подберите проверочное слово.

Взаимопроверка работы.

7.Физминутка.


8. Ознакомление с жизнью бобров, параллельно работа с сигнальными карточками.

Как вы думаете, где живут бобры? (заслушать ответы детей.)

Ребята, бобры живут в воде, в реках и озёрах. Там они строят своё жилище.

Они строят плотину до 4 м в глубину. Что такое плотина?

Как они её строят?

Бобры носят ветки, сухую траву, укладывают её на дно. Вязким илом скрепляют плотину, чтобы она стала плотной. Острыми зубами прогрызают деревья и валят её. Затем по реке перетаскивают к своему жилищу для укрепления. Работают все члены семьи.

Вода в ручье набирается, поднимается выше, заливает плотину. Плавать есть где. А жить

где? И тогда на берегу, они строят домик-хатку. Вход туда делают под водой, (почему?)чтобы другие звери не могли им помешать. Бобры живут под водой - в хатке. Дом состоит из 2 отделений: одно, набитое щебнем - жилище, другое -кладовая для припасов пищи: сучья ивы, тополя, берёзы, ольхи.

Подобно муравьям и пчёлам среди насекомых, среди млекопитающих бобр выделяется по своим строительным способностям. Это- инженер, который умеет приспосабливаться ко всем условиям окружающей жизни.


В.да, оз.ро, р.ка, ж.лище, пл.тина, тр.ва, д.ревья, укр.пление, стр.итель, кл.довая


-что можно сказать о бобрах? Какие они? (умные, трудолюбивые, дружные)

-всего можно добиться, если…(доскажите) (все дружно трудятся, все стараются и помогают друг другу.)

Самый главный труд для вас что? (хорошо учиться).


9. Самостоятельная работа.

А как вы думаете, чем питаются бобры? (ответы детей).

Запись предложений по рядам.

10. Разноуровневые задания по карточкам.

Жёлтые карточки - спишите, вставляя пропущенные буквы и записывая проверочные слова в скобках.

Синие карточки – запишите однокоренные слова с ударной и безударной гласными в два столбика, выделенное слово - по составу.

Красные карточки – к данным словам припишите однокоренных слов: прилагательное, существительное глагол.


10. Работа в словариках.


11.Итог урока.

-почему бобров нет в зоопарке?.

-как проверить безударную гласную в корне слова?

-зачем нам надо это знать?

-теперь вы сможете грамотно без ошибок написать слово с безударной гласной в корне слова?


12. Рефлексия.

- У каждого есть листочки с лесенкой из пяти ступенек. С её помощью оцените свою работу на уроке. На какую ступеньку вы себя поставите?


13.Домашнее задание.

Сочините сказку о бобрах.

Найдите дополнительный материал о них.

Оценки за урок.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок  проводится  с  целями  закрепления  умения  проверять  безударные  гласные  в  корне  слова;  научить  применять  изученное  правило  в  письме,  развить  внимание,  мышление,  речь;  формировать  любознательность;  воспитывать  бережное  отношение  к  животным,  желание  им  помочь;  воспитывать стремление  к  труду,  чувство  взаимопомощи  и дружеские  взаимоотношения.  В  ходе  урока  дается  сведение  о  жизни  бобрах.  Выполняются  упражнения  для  формирования  орфографической  зоркости,  повторения изученных  правил  жи - ши,  удвоенные согласные.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.