85177
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект занятия по русскому языку в 9 классе «Обобщение по теме«Бессоюзные сложные предложения«с презентацией

Конспект занятия по русскому языку в 9 классе «Обобщение по теме«Бессоюзные сложные предложения«с презентацией

Выбранный для просмотра документ Зуева Н.А. к уроку 9 класс март 2014.ppt

библиотека
материалов
Презентация к уроку русского языка в 9 классе по теме «Обобщение по теме «Бес...
Лингвистическая разминка Составьте предложение по схеме [ ] , [ ]. Какое полу...
Задачи: уметь находить бессоюзные сложные предложения; определять смысловые о...
Тема урока Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения»
Ты Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, боясь отца. День был серый...
2. В воздухе вдруг захолодело, путешественники почувствовали близость Днепра....
3 1. Комары, золотясь на солнце, реяли зигзагами; откуда-то летел тонкий пух...
4 1. Шёл мокрый снег влажный ветер хлестал по лицу. 2. Я знаю в вашем сердце...
2. Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. 3. Я решил выйти н...
6. Кончил дело – гуляй смело. 1. Лето припасает – зима поедает. противопостав...
Могу ли я безошибочно найти бессоюзное сложное предложение? Что мне помогло?...
Из художественного произведения Н.В.Гоголя «Мёртвые души» выпишите по одному...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентация к уроку русского языка в 9 классе по теме «Обобщение по теме «Бес
Описание слайда:

Презентация к уроку русского языка в 9 классе по теме «Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения» учитель МАОУ СОШ №8 Зуева Надежда Алексеевна

2 слайд Лингвистическая разминка Составьте предложение по схеме [ ] , [ ]. Какое полу
Описание слайда:

Лингвистическая разминка Составьте предложение по схеме [ ] , [ ]. Какое получилось предложение? Сложное бессоюзное

3 слайд Задачи: уметь находить бессоюзные сложные предложения; определять смысловые о
Описание слайда:

Задачи: уметь находить бессоюзные сложные предложения; определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; - уметь объяснять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях; совершенствовать пунктуационные знаки в бессоюзном сложном предложении.

4 слайд Тема урока Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения»
Описание слайда:

Тема урока Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения»

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Ты Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, боясь отца. День был серый
Описание слайда:

Ты Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, боясь отца. День был серый зелень сверкала ярко птицы щебетали как-то вразлад. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном по которому брызнули миллионы разных цветов. Ты опоздал на много лет но всё-таки тебе я рада. 1

7 слайд 2. В воздухе вдруг захолодело, путешественники почувствовали близость Днепра.
Описание слайда:

2. В воздухе вдруг захолодело, путешественники почувствовали близость Днепра. 2 . 1.Была в Неве высокая вода и наводнения боялись. 2. В воздухе вдруг захолодело путешественники почувствовали близость Днепра. 3. Я посмотрел на часы было уже десять. 4. Грачи орали на берёзах там они настроили гнёзд. 2. В воздухе вдруг захолодело, путешественники почувствовали близость Днепра.

8 слайд 3 1. Комары, золотясь на солнце, реяли зигзагами; откуда-то летел тонкий пух
Описание слайда:

3 1. Комары, золотясь на солнце, реяли зигзагами; откуда-то летел тонкий пух. 1. Комары, золотясь на солнце, реяли зигзагами откуда-то летел тонкий пух. 2. После обеда делать было нечего они пошли в кабинет. 3. Пуститься в плавание никто не решался начинался шторм. 4. Кончил небо гуляй смело.

9 слайд 4 1. Шёл мокрый снег влажный ветер хлестал по лицу. 2. Я знаю в вашем сердце
Описание слайда:

4 1. Шёл мокрый снег влажный ветер хлестал по лицу. 2. Я знаю в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. 3. Я решил выйти на улицу в комнате стало душно. 4. Утро было чудесным умытый лес улыбался, пели птицы.

10 слайд 2. Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. 3. Я решил выйти н
Описание слайда:

2. Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. 3. Я решил выйти на улицу: в комнате стало душно. 4. Утро было чудесным: умытый лес улыбался, пели птицы. дополнение причина пояснение

11 слайд 6. Кончил дело – гуляй смело. 1. Лето припасает – зима поедает. противопостав
Описание слайда:

6. Кончил дело – гуляй смело. 1. Лето припасает – зима поедает. противопоставление 2. Посеешь ветер – пожнёшь бурю. условие 3. Раздался выстрел – зверь упал. Быстрая смена событий 5 4. Скажет слово – соловей поёт. сравнение 5. Дети стали большими – им надо серьёзно учиться. следствие время

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Могу ли я безошибочно найти бессоюзное сложное предложение? Что мне помогло?
Описание слайда:

Могу ли я безошибочно найти бессоюзное сложное предложение? Что мне помогло? Я (не) доволен уроком, потому что … Я оцениваю свою работу на уроке как … Теперь я могу….что?

14 слайд Из художественного произведения Н.В.Гоголя «Мёртвые души» выпишите по одному
Описание слайда:

Из художественного произведения Н.В.Гоголя «Мёртвые души» выпишите по одному бессоюзному сложному предложению со всеми знаками препинания.

Выбранный для просмотра документ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»










Конспект занятия

«Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения»

предмет: русский язык

класс 9












учитель русского языка и литературы

Зуева Надежда Алексеевна
















г.Шарыпово, 2014г.


Цель:

- систематизировать, обобщить и закрепить сведения о бессоюзных сложных предложениях и правилах постановки в них знаков препинания; предложениях;

Задачи:

  • уметь находить бессоюзные сложные предложения;

  • определять смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; - уметь объяснять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях;

  • совершенствовать пунктуационные знаки в бессоюзном сложном предложении;

- учиться выслушивать ответы товарищей при работе в группе, быть толерантными друг к другу.

Оборудование: проектор, экран, презентация, задания по выбору, доска.



Ход урока.


I. Организационный момент.


II. Лингвистическая разминка.


hello_html_24242018.gif

Слайд 2 Составьте предложение по схеме: [ ] , [ ].

Учитель:

Какое получилось предложение? Правильно, бессоюзное сложное.

Учитель:

В течение нескольких уроков мы учились с вами находить бессоюзные сложные предложения, ставить знаки препинания и объяснять их, определяя смысловые отношения. Сегодня на уроке вы должны уметь определять бессоюзные сложные предложения, объяснять постановку запятой, точки с запятой, двоеточия, тире между частями бессоюзного сложного предложения. Помочь вспомнить материал нам поможет работа в группах.


Слайд 3

hello_html_6641aaeb.gif


Учитель:

Запишите в тетради дату и тему урока. Слайд 4


hello_html_2728a4c9.gif

Как будем работать:

- работа в группах;

- выступление от группы;

- коллективная работа (устная);

- физминутка;

- самостоятельная работа на оценку по выбору;

- рефлексия;

- подведение итогов


III. Работа в группах. Слайд 5

hello_html_m756fcf32.gif


Учитель: 5 групп учащихся будут работать, получив задание-карточку.


Бессоюзные сложные предложения

1 группа.

Предложения для анализа (знаки препинания не проставлены)

Задача:

- проанализируйте предложе-ния;

- найдите бессоюзное сложное предложение;

- расскажите о бессоюзных сложных предложениях и покажите их особенности;

- выберите выступающего.

1. Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, боясь отца.

2. День был серый зелень сверкала ярко птицы щебетали как-то вразлад.

3. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном по которому брызнули миллионы разных цветов.

4. Ты опоздал на много лет но всё-таки тебе я рада.


Запятая в бессоюзных сложных предложениях.

2 группа.

Предложения для анализа (знаки препинания не проставлены)

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзное сложное предложение с запятой между частями предложения;

- расскажите о постановке запятой в бессоюзном сложном предложении


1.Была в Неве высокая вода и наводнения боялись.

2. В воздухе вдруг захолодело путешественники почувствовали близость Днепра.

3. Я посмотрел на часы было уже десять.

4. Грачи орали на берёзах там они настроили гнёзд.

Точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях.

3 группа.

Предложения для анализа (знаки препинания не проставлены)

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзное сложное предложение, внутри которого точка с запятой между частями предложения;

- расскажите о постановке точки с запятой в бессоюзном сложном предложении

1. Комары, золотясь на солнце, реяли зигзагами откуда-то летел тонкий пух.

2. После обеда делать было нечего они пошли в кабинет.

3. Пуститься в плавание никто не решался начинался шторм.

4. Кончил дело гуляй смело.


Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.

4 группа.

Предложения для анализа (знаки препинания не проставлены)

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзные сложные предложения, между частями которого стоит двоеточие;

- расскажите о постановке двоеточия в бессоюзном сложном предложении;


- выберите выступающего.


1. Шёл мокрый снег влажный ветер хлестал по лицу.

2. Я знаю в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

3. Я решил выйти на улицу в комнате стало душно.

4. Утро было чудесным умытый лес улыбался, пели птицы.

Тире в бессоюзных сложных предложениях.

5 группа.

Предложения для анализа

Задача:

- проанализируйте предложения;

- укажите смысловые отношения постановки тире между частями бессоюзного сложного предложения;

- расскажите о постановке тире в бессоюзном сложном предложении;

- выберите выступающего.


1. Лето припасает – зима поедает.

2. Посеешь ветер – пожнёшь бурю.

3. Раздался выстрел – зверь упал.

4. Скажет слово – соловей поёт.

5. Дети стали большими – им надо серьёзно учиться.

6. Кончил дело – гуляй смело.

IV. Выступления от группы.

Выступающий от группы №1.


hello_html_m100a3417.gif


Выступающий от группы №2.

hello_html_m7f27337c.gifВыступающий от группы №3.

hello_html_m33e5ed85.gif

Выступающий от группы №4.

hello_html_m7a72d78b.gif


Выступающий от группы №5.

hello_html_24d1d2f9.gif


Учитель: Посмотрите на слайд, уточним ход нашей работы.

hello_html_3a8b89f7.gif


V. Коллективная групповая работа (устная)


А.Объясните постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении, подставляя проверочные союзы потому что, что, а именно.


  1. Приподнимаюсь на локте и вижу: над пропастью на каменной плите сутуловатые силуэты чудовищ. 2. Не радуют и мысли о завтрашнем дне: опять голые скалы, снег, тяжелые подъёмы… 3.Все вокруг обновилось: зелень стала свежей и тропинки – нехожеными. 4. А когда посмотрел, то понял: все кончено.


Б. Преобразуйте сложные союзные предложения в бессоюзные. Обратите внимание на союзы, связывающие части сложноподчинённого предложения.


1.Человек должен верить, что непонятное можно понять. 2. Великий человек является начинателем, потому что он видит дальше других и хо чет сильнее других. 3. Вольтер сказал справедливо, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам. 4. Чин следовал ему, а он службу вдруг оставил.5. Если соловей в середине мая запел, весна пойдет дружно.


Проверка по контрольному листу ответов.


VI.Физминутка.

VII. Индивидуальная работа. Задания по выбору.


VIII. Рефлексия. Учитель: Ребята, ответьте на вопросы.


hello_html_3b27e583.gif


IX.Подведение итогов. Мнение учителя о работе учащихся в группе, выступлении учащихся.

Домашнее задание.


hello_html_178619cb.gif


























Приложение


Коллективная групповая работа (устная)


А. Объясните постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении, подставляя проверочные союзы потому что, что, а именно.


  1. Приподнимаюсь на локте и вижу: над пропастью на каменной плите сутуловатые силуэты чудовищ. 2. Не радуют и мысли о завтрашнем дне: опять голые скалы, снег, тяжелые подъёмы… 3.Все вокруг обновилось: зелень стала свежей и тропинки – нехожеными. 4. А когда посмотрел, то понял: все кончено.

………………………………………………………………………………………

Б. Преобразуйте сложные союзные предложения в бессоюзные. Обратите внимание на союзы, связывающие части сложноподчинённого предложения.


1.Человек должен верить, что непонятное можно понять. 2. Великий человек является начинателем, потому что он видит дальше других и хо чет сильнее других. 3. Вольтер сказал справедливо, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам. 4. Чин следовал ему, а он службу вдруг оставил.5. Если соловей в середине мая запел, весна пойдет дружно.


Контрольный лист ответов к коллективной работе


А.

1. Приподнимаюсь на локте и вижу: над пропастью на каменной плите сутуловатые силуэты чудовищ.(ЧТО, дополнение) 2. Не радуют и мысли о завтрашнем дне: опять голые скалы, снег, тяжелые подъёмы… ( ПОТОМУ ЧТО, причина) 3.Все вокруг обновилось: зелень стала свежей и тропинки – нехожеными. (А ИМЕННО, раскрывает содержание первого,пояснение) 4. А когда посмотрел, то понял: все кончено. (ЧТО, дополнение)





Б.

1.Человек должен верить: непонятное можно понять. 2. Великий человек является начинателем: потому что он видит дальше других и хочет сильнее других. 3. Вольтер сказал справедливо: в шесть лет можно выучиться всем главным языкам. 4. Чин следовал ему – он службу вдруг оставил. 5. Соловей в середине мая запел – весна пойдет дружно.





Задания по выбору.

на «3»


I. Распределите предложения.


Смысловые отношения между частями сложного предложения


1. противопоставление


2. условие или время


3. следствие или результат


4. сравнение


5. быстрая смена событий



а) Посмотрит – рублём одарит.

б) Упустишь огонь – не потушишь.

в) Солнце дымное встаёт – будет день хороший.

г) За всё браться – ничего не сделать.

д) Я протянул ей руку – она не подала мне своей.

е) Вспыхнул свет – я зажмурил глаза.

ж) Шестнадцать лет служу – такого со мной не бывало.


II. Замените союзные предложения бессоюзными, запишите в тетрадь, расставьте знаки препинания.


  1. Хотел бежать, но ноги не слушались.

  2. Поезда не ходили, и мы решили добираться пешком.

  3. Вдали слабо сверкнула молния, так что вот-вот начнётся гроза.

  4. Если будете в городе, обязательно навестите бабушку.

  5. Я был общителен, а он, напротив, замкнут, молчалив

















на «4»

I.

Ознакомьтесь с предложениями и выполните задания

1. Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя.

2. Умел ошибиться – умей и исправиться.

3. На столе сразу появились яйца, масло, высокая крынка с топлёным молоком, ароматный, собственной выпечки ржаной хлеб – словом, всё нехитрое деревенское угощенье.

4. Палило солнце, ослепительно отражаясь в тёмной воде ( ) синие бархатные стрекозы бесшумно перелетали с одной осоки на другую.


А1. Укажите все сложные предложения.

1) 1,2; 2) 1,3; 3) 3,4; 4) 1,2,4


А2. Какой знак должен стоять на месте скобок в предложении 4?

1) запятая; 2) точка с запятой; 3) тире; 4) двоеточие


А3. Укажите сложное предложение, вторая часть которого указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.


А4. Почему стоит тире в предложении 2?


  1. Содержание одной части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию второй части.

  2. Первая часть бессоюзного предложения указывает на время события или явления, о котором говорится во второй части.

  3. В бессоюзном предложении выражаются условно-следственные отношения.

  4. В бессоюзном предложении говорится о резкой смене событий.

II. Спишите предложение, расставьте знаки препинания, нарисуйте схему.


Дубовый листок оторвался от ветки родимой и в степь укатился, жестокою бурей гонимый засох и увял он от холода зноя и горя и вот наконец докатился до Чёрного моря.







на «5»


Спишите, выделите графически предложения, расставьте знаки препинания.


  1. Не сули журавля в небе дай синицу в руки.

  2. Жадность и счастье никогда не встречались друг с другом не удивительно что они незнакомы.

  3. Взойдёт красно солнышко прощай ясный месяц.

  4. У собак есть рыцарское правило собаку лежачую или на привязи не трогают.

  5. Уже вечерело солнце скрылось за небольшую сосновую рощу лежавшую в полуверсте от сада тень от неё тянулась через неподвижные поля.

  6. У альпинистов есть золотое правило нельзя терять высоту.


а) Укажите номер предложения с обособленным определением.

б) Укажите номер сложного предложения с бессоюзной и подчинительной связью между частями.

в) Составьте и запишите БСП со знаком « тире» между частями предложения: второе предложение обозначает следствие того, о чём говорится в первом
























Задания по выбору (ответы)


на «5»


Спишите, выделите графически предложения, расставьте знаки препинания.

1. Не сули журавля в небе - дай синицу в руки.

  1. Жадность и счастье никогда не встречались друг с другом; не удивительно, что они незнакомы.

  2. Взойдёт красно солнышко - прощай ясный месяц.

  3. У собак есть рыцарское правило: собаку лежачую или на привязи не трогают.

5. Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую сосновую рощу, лежавшую в полуверсте от сада; тень от неё тянулась через неподвижные поля.

  1. У альпинистов есть золотое правило: нельзя терять высоту.


а – 5; б – 2;


на «4»


I. А1-4; А2 -2; А3- 1; А4-3.


II. Спишите предложение, расставьте знаки препинания, нарисуйте схему.

Дубовый листок оторвался от ветки родимой и в степь укатился, жестокою бурей гонимый, засох и увял он от холода, зноя и горя и вот наконец докатился до Чёрного моря.

[ - = и = ] , [ = и = - и = ].



на «3»

I.

1-д,ж; 2- б, г; 3- в; 4- а; 5- е.


II. Замените союзные предложения бессоюзными, запишите в тетрадь, расставьте знаки препинания.

  1. Хотел бежать - ноги не слушались.

  2. Поезда не ходили, мы решили добираться пешком.

  3. Вдали слабо сверкнула молния - вот-вот начнётся гроза.

  4. Будете в городе - обязательно навестите бабушку.

  5. Я был общителен - он, напротив, замкнут, молчалив




Задания для групп


Бессоюзные сложные предложения

1 группа.

Предложения для анализа (знаки препинания не проставлены)

Задача:

- проанализируйте предложе-ния;

- найдите бессоюзное сложное предложение;

- расскажите о бессоюзных сложных предложениях и покажите их особенности;

- выберите выступающего.


1. Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, боясь отца.

2. День был серый зелень сверкала ярко птицы щебетали как-то вразлад.

3. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном по которому брызнули миллионы разных цветов.

4. Ты опоздал на много лет но всё-таки тебе я рада.



Запятая в бессоюзных сложных предложениях.

2 группа.

Предложения для анализа (знаки препинания не проставлены)

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзное сложное предложение с запятой между частями предложения;

- расскажите о постановке запятой в бессоюзном сложном предложении.

1.Была в Неве высокая вода и наводнения боялись.

2. В воздухе вдруг захолодело путешественники почувствовали близость Днепра.

3. Я посмотрел на часы было уже десять.

4. Грачи орали на берёзах там они настроили гнёзд.


Точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях.

3 группа.

Предложения для анализа (знаки препинания не проставлены)

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзное сложное предложение, внутри которого точка с запятой между частями предложения;

- расскажите о постановке точки с запятой в бессоюзном сложном предложении


1. Комары, золотясь на солнце, реяли зигзагами откуда-то летел тонкий пух.

2. После обеда делать было нечего они пошли в кабинет.

3. Пуститься в плавание никто не решался начинался шторм.

4. Кончил дело гуляй смело.


Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.

4 группа.

Предложения для анализа (знаки препинания не проставлены)

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзные сложные предложения, между частями которого стоит двоеточие;

- расскажите о постановке двоеточия в бессоюзном сложном предложении;


- выберите выступающего.


1. Шёл мокрый снег влажный ветер хлестал по лицу.

2. Я знаю в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

3. Я решил выйти на улицу в комнате стало душно.

4. Утро было чудесным умытый лес улыбался, пели птицы.


Тире в бессоюзных сложных предложениях.

5 группа.

Предложения для анализа

Задача:

- проанализируйте предложения;

- укажите смысловые отношения постановки тире между частями бессоюзного сложного предложения;

- расскажите о постановке тире в бессоюзном сложном предложении;


- выберите выступающего.


1. Лето припасает – зима поедает.

2. Посеешь ветер – пожнёшь бурю.

3. Раздался выстрел – зверь упал.

4. Скажет слово – соловей поёт.

5. Дети стали большими – им надо серьёзно учиться.

6. Кончил дело – гуляй смело.











ответы (работа в группах) - слайды


БСП 1 группа

Предложения для анализа

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзное сложное предложение;

- расскажите о бессоюзных сложных предложениях и покажите их особенности;

- выберите выступающего.

1. Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы, боясь отца.

2. День был серый, зелень сверкала ярко, птицы щебетали как-то вразлад.

3. Вся поверхность земли представлялась зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов.

4. Ты опоздал на много лет, но всё-таки тебе я рада.


Запятая в бессоюзных сложных предложениях.

2 группа.

Предложения для анализа

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзное сложное предложение с запятой между частями предложения;

- расскажите о постановке запятой в бессоюзном сложном предложении.

1.Была в Неве высокая вода, и наводнения боялись.

2. В воздухе вдруг захолодело, путешественники почувствовали близость Днепра.

3. Я посмотрел на часы: было уже десять.

4. Грачи орали на берёзах: там они настроили гнёзд.


Точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях.

3 группа.

Предложения для анализа

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзное сложное предложение, внутри которого точка с запятой между частями предложения;

- расскажите о постановке точки с запятой в бессоюзном сложном предложении.


1. Комары, золотясь на солнце, реяли зигзагами; откуда-то летел тонкий пух.

2. После обеда делать было нечего, они пошли в кабинет.

3. Пуститься в плавание никто не решался: начинался шторм.

4. Кончил дело – гуляй смело.

Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях.

4 группа.

Предложения для анализа

Задача:

- проанализируйте предложения;

- найдите бессоюзные сложные предложения, между частями которого стоит двоеточие;

- расскажите о постановке двоеточия в бессоюзном сложном предложении;


- выберите выступающего.


1. Шёл мокрый снег, влажный ветер хлестал по лицу.

2. Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. дополнение

3. Я решил выйти на улицу: в комнате стало душно. причина

4. Утро было чудесным: умытый лес улыбался, пели птицы. пояснение


Тире в бессоюзных сложных предложениях.

5 группа.

Предложения для анализа

Задача:

- проанализируйте предложения;

- укажите смысловые отношения постановки тире между частями бессоюзного сложного предложения;

- расскажите о постановке тире в бессоюзном сложном предложении;


- выберите выступающего.


1. Лето припасает – зима поедает. противопоставление

2. Посеешь ветер – пожнёшь бурю. условие

3. Раздался выстрел – зверь упал. быстрая смена событий

4. Скажет слово – соловей поёт. сравнение

5. Дети стали большими – им надо серьёзно учиться. следствие

6. Кончил дело – гуляй смело. время











Краткое описание документа:
Данный урок русского языка является заключительным при изучении темы «Бессоюзные  сложные предложения». Формы работы: групповая, индивидуальная Наглядность: отпечатанные задания, экран, презентация. технология ИОСО Урок сопровождается презентацией. Учащиеся с разным уровнем подготовки поделены на 5 групп. Языковой материал для каждой группы подобран так, что охватывает весь теоретический материал по теме. Это отражено в карточке-задании. Групповая работа позволяет отработать и закрепить определённый материал и преподнести его остальным учащимся через выступающего от группы. Выступление сопровождается появлением на экране заданием каждой группы и правильными ответами. Таким образом, учащиеся повторили весь материал. Коллективная работа (отдельные задания для каждой группы) закрепляет умение объяснять знаки препинания в БСП. Итогом повторения является самостоятельная работа – это задания по выбору на «5», «4», «3». Все учащиеся вовлечены в учебную деятельность и будут оценены. Задания для групп, ответы даны в электронном варианте.
Общая информация

Номер материала: 63889040807

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.