Скачивание материала началось
Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:
ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Скачивание материала началось
Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:
ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Выбранный для просмотра документ Использование проектно – исследовательской технологии на уроках в начальной школе в рамках реализации ФГОС.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Лискина Юлия Юрьевна учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Бодайбо Иркутская область
Педагогическое кредо- На земле дорог так много, Улиц разных и аллей, Для меня одна дороже Вечный путь к сердцам детей !
« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи
ФГОС НОО предполагает существенные изменения в системе начального общего образования, так как предъявляет принципиально новые требования, как к процессу обучения/воспитания, так и к его результатам. Переход на работу в условиях новых стандартов требует от педагогов принципиально новых подходов к построению и организации образовательного процесса. Значительное место в профессиональном развитии учителя отводится его, самообразованию, изучению инновационного опыта педагогической деятельности, формированию готовности конструировать и осуществлять свою образовательную траекторию на протяжении всей своей жизни. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении современных технологий, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности .
Деятельностная технология «Великая цель образования- это не знания, а действия!» Герберт Спенсер 1. Проблемно-диалогическая технология; 2. Проектно-исследовательская; 3. Технология оценивания образовательных достижений («мои учебные успехи»); 4. Обучение на основе «учебных ситуаций»; 5. Активных форм обучения (организация работы в группах).
ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЯ «Использование проектно – исследовательской технологии на уроках в начальной школе в рамках реализации ФГОС».
Цель: Способствовать формированию УУД через внедрение проектно – исследовательской деятельности в рамках реализации ФГОС. Задачи: использование проектно – исследовательской технологии с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков; внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся. повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения проектно – исследовательской технологии.
Предполагаемый результат: формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации; повышение качества преподаваемых предметов; участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов; умение оказать практическую помощь коллегам.
Проектно – исследовательская технология Побуждает обучающихся проявлять интеллектуальные способности, нравственные и коммуникативные качества, демонстрировать уровень владения знаниями и общеучебными умениями и навыками. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Развивать у детей собственные исследовательские навыки и умения: собирать необходимую информацию, уметь её анализировать, делать выводы и заключения. Развивать навыки публичного выступления (в т.ч. с использованием медиапродукта).Развивать творческий потенциал, коммуникативные компетенции при создании коллективных творческих проектов. Формировать метапредметные компетентности при создании интегрированных проектов, выходить за рамки предметного содержания и участвовать в проектах социально-значимого содержания. Привлечение обучающихся начальной школы к участию в научно -практической конференции «Я исследователь».
Проект на тему: «Сервиз посуды для детского сада. Хохломская роспись»
Проект на тему: «Поздравь ветерана. Дымковская игрушка»
Проект « Парад Дедов Морозов и Снегурочек»
Проект на тему: «Математический калейдоскоп. Загадки русского языка»
Проект «Разнообразие животных»
Проект «Город, в котором бы я хотел жить»
Урок окружающего мира на тему: «Оборудование для изучения окружающего мира»
Урок математики на тему: «Масса»
Урок математики на тему: «Метр»
Урок окружающего мира на тему: «Воздух»
Урок окружающего мира на тему: «Воздух»
Урок окружающего мира на тему: «Воздух. Вода»
В соответствии с учебным планом ИРО по дополнительной профессиональной образовательной программе «Технология внедрения инновационных процессов в деятельность учреждений общего образования» в срок с 21 по 23 октября 2013 года была проведена на базе МОУ СОШ №1 межрегиональная стажерская практика по теме : «Развитие универсальных учебных действий в рамках урочной и внеурочной деятельности младших школьников». Стажировочная площадка
Урок окружающего мира в 3 «В» классе. Урок исследования «Крахмал. Свойства крахмала». Открытый урок в рамках стажерской практики для учителей Муйского района
Результативность использования проектно – исследовательской деятельности в учебном процессе.
Участие в районной учебно -исследовательской конференции. Тема: Моё здоровье.
Тема: «Крахмал».
Тема: « Выращивание огурцов в условиях открытого грунта» Работу выполнила ученица 2 «В» класса МОУ СОШ №1 Попова Александра.
В 2010 – 2011 году я выступила научным руководителем проекта «Крахмал», выполненного ученицей 4 «В» класса Мурадовой Алиной – отмечены дипломом «Лучшая исследовательская работа». Участие в научно-исследовательской работе.
В 2012- 2013 учебном году я выступила научным руководителем проекта «Выращивание огурцов в домашних условиях», выполненного ученицей 2«В» класса Поповой Александрой – отмечены дипломом призера Участие в научно-исследовательской работе.
Участие во Всероссийских дистанционных викторинах В 2012 году курировала работы учащихся 2 «В» класса во Всероссийских дистанционных викторинах. Учащиеся награждены сертификатами за активное участие.
Участие в дистанционных конкурсах II Всероссийский дистанционный межпредметный блиц-турнир "Разнобой" Мероприятие: II Всероссийская дистанционная викторина «По дорогам Сказочной страны» Мероприятие: II Всероссийский блиц-турнир по русскому языку "Путешествие по Лингвинии" Мероприятие: II Всероссийская дистанционная викторина «Русский - играючи» . N Имя Класс Куратор Баллы Место 1 БертуноваМаша 2 ЛискинаЮлия Юрьевна 16.00 3 место 2 Попова Саша 2 ЛискинаЮлия Юрьевна 16.00 3 место N Имя Класс Куратор Баллы Место 21 Гришкевич Кристина 2 Лискина Юлия Юрьевна 41.00 1 место N Имя Класс Куратор Баллы Место 1 Лацук Андрей 2 ЛискинаЮлия Юрьевна 15.00 1 место 2 Фенина Даша 2 Лискина Юлия Юрьевна 14.00 2 место 3 Чернозубов Дима 2 Лискина Юлия Юрьевна 15.00 1 место N Имя Класс Куратор Баллы Место 1 Лискина Вероника 1 Лискина Юлия Юрьевна 18.00 3 место
II Всероссийский дистанционный блиц-турнир по математике «Математические ступеньки» Мероприятие: I Всероссийский блиц-турнир «Второклассники в стране Знаний» Мероприятие: Всероссийская дистанционная викторина «Нескучный русский с Буквознаем» N Имя Класс Куратор Баллы Место 1 ЛискинаВероника 1 ЛискинаЮлия Юрьевна 14.00 2 место 2 ВетошкинаКарина 2 ЛискинаЮлия Юрьевна 19.00 2 место 3 Лацук Андрей 2 Лискина Юлия Юрьевна 20.00 1 место 4 Морозов Денис 2 Лискина Юлия Юрьевна 20.00 1 место N Имя Класс Куратор Баллы Место 7 Лацук Андрей 2 Лискина Юлия Юрьевна 18.00 3 место 8 Орешкина Соня 2 Лискина Юлия Юрьевна 18.00 3 место 9 Попова Саша 2 ЛискинаЮлия Юрьевна 18.00 3 место N Имя Класс Куратор Баллы Место 1 Лискина Вероника 1 Лискина Юлия Юрьевна 13.00 3 место 2 Орешкина Соня 2 Лискина Юлия Юрьевна 21.00 2 место 3 Минаева Алина 2 Лискина Юлия Юрьевна 13.00 участник 4 БертуноваМаша 2 Лискина Юлия Юрьевна 20.00 3 место
![I Всероссийский блиц-турнир "Всезнайки« (2013 год) Мероприятие: Всероссийск](https://fs00.infourok.ru/images/doc/227/40203/1/img33.jpg "I Всероссийский блиц-турнир "Всезнайки« (2013 год) Мероприятие: Всероссийск")
I Всероссийский блиц-турнир "Всезнайки« (2013 год) Мероприятие: Всероссийская дистанционная викторина «Секреты логического ларчика» N Имя Класс Куратор Баллы Место 1 Гришкевич Кристина 3 Лискина Юлия Юрьевна 19.00 2 место 2 Лацук Андрей 3 Лискина Юлия Юрьевна 19.00 2 место 3 Фенина Даша 3 ЛискинаЮлия Юрьевна 18.00 3 место N Имя Класс Куратор Баллы Место 1 Лискина Вероника 1 Лискина Юлия Юрьевна 19.00 3 место 2 Морозов Денис 2 Лискина Юлия Юрьевна 20.00 2 место 3 Попова Саша 2 Лискина Юлия Юрьевна 20.00 2 место 4 Русановский Дима 2 Лискина Юлия Юрьевна 20.00 2 место
Заключение Итак, исследовательская деятельность ребёнка – это возможность организовать самообучение, самовоспитание детей, что является актуальным в современной школе и жизни. Проанализировав свою работу, я поняла, что устойчивого положительного результата можно добиться, только работая по принципу: «Обучая себя, обучу и разовью ребёнка». Всегда в делах, всегда в заботах. Учить детей – моя работа.
Учитель живет не ради награды, Ему как маяк – ребячьи глаза. Вот входит в класс- и все ему рады: Степенный отличник и егоза. Он каждое слово свое выверяет, Работа его рождает успех. Ученики ему доверяют, А сердца его хватает на всех.
Вам будут интересны эти курсы:
