Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Тренинг родительской компетентности «Наркомания»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Тренинг родительской компетентности «Наркомания»

библиотека
материалов


Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Усть-Удинский районный

Дом детского творчества










Тренинг родительской компетентности

«Наркомания»




hello_html_664436f9.jpg






Автор педагогической разработки:

Митюкова Любовь Юрьевна,

педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД Усть-Удинского районного

Дома детского творчества

12 разряд II квалификационная категория








Усть-Уда 2012 год

Введение

Каждый день в мире появляются новые соблазны, при этом не всегда полезные. В большинстве своем они нацелены на принесение вреда и уничтожение человека. В первую очередь на них обращают внимание дети и молодежь. Казалось бы, недавно мы столкнулись с проблемой наркомании. Недавно говорили об опасности каннабиноидов и опиатов. Затем возник клубный обитатель экстази. После - более доступный дезоморфин. Два года назад каждое СМИ рассказывало о курительных смесях – спайсах. Сегодня появился новый враг – веселящий газ.

Зачастую родители не знают, как оградить ребенка от манящих опасных соблазнов, что говорить своему чаду о наркотиках.

Любое психоактивное вещество действует на мозг, нарушая его работу, а человек с поврежденным мозгом не может быть полноценным членом общества, не сможет добиться успеха в жизни, обречен на гибель в одиночестве. Акцент на этом я советую делать родителям в беседе с ребенком о наркотиках и других психоактивных веществах. Чтобы упростить эту сложную задачу, предлагаю им упражнение, которое называют по-разному «Социальные связи» или «Разрыв связей», но суть разрушительного механизма показана понятно.

Предлагаемая на конкурс педагогическая разработка используется при работе с родителями обучающихся детского объединения Дома детского творчества «Общая физическая подготовка» на базе МКОУ Юголукская СОШ. Данная разработка представляет собой тренинг родительской компетентности. Он включает в себя и информационный материал, и игровой компонент, но нацелено, в первую очередь, на то, чтобы помочь родителям, сформировать полезный навык для продуктивного и грамотного разговора с ребенком о наркотиках.


Цели и задачи

При разработке тренинга мною ставились следующие цели:

1. Закрепить знания о вреде наркотиков у родителей, так как, не зная о воздействии этих веществ на организм, невозможно объяснить, почему наркотики губительны;

2. Сформировать модель правильного поведения родителя при разговоре с ребенком о наркотиках;

3. Способствовать росту самосозна­ния родителей, повышению внимания к проблеме и к занятиям своих детей.

Для достижения данных целей необходимо решение задач:

  • дать необходимую информацию о психоактивных веществах;

  • актуализировать роль связей человека в обществе;

  • определить место родителя в жизни ребенка, употребляющего ПАВ;

  • определить место родителя в жизни ребенка, ведущего здоровый образ жизни.

Место и срок проведения

Тренинг «Наркомания» разработан в апреле 2012 года, проведен 18 мая 2012 года в кабинете русского языка МКОУ Юголукская СОШ в рамках родительского собрания объединения Дома детского творчества «Общая физическая подготовка». При проведении тренинга использована учебная слайд-игра и слайд-фильм.

Методика проведения

При проведении тренинга используются интерактивные методы:

  1. Групповая дискуссия;

  2. Субъективная оценка участников;

  3. Мозговой штурм;

  4. Эвристическая беседа;

  5. Ролевая игра;

  6. Работа с наглядным материалом, видео и слайдами.



Содержание педагогической разработки –

тренинга родительской компетентности «Наркомания»

В начале занятия педагог кратко объясняет аудитории, что такое тренинг, сообщает цели и задачи мероприятия. Затем совершаются привычные «ритуалы» тренинга: знакомство, выяснение ожиданий участников тренинга от него, принятие правил. После чего педагог-тренер определяет отношение к проблеме наркомании при помощи плаката «Наркомания», происходит актуализация проблемы. Следующий этап – информационный, за ним – практический. Завершается тренинг упражнением для получения впечатлений о мероприятии.

Что такое тренинг

Психологический термин «тренинг» происходит от английского глагола to train - обучать, тренировать, дрессировать. В 1970 году был разработан метод, названный тренингом. Тренинг сам по себе является эффективной технологией обучения конкретным навыкам и умениям.

Несмотря на различия в теоретической платформе, общим для всех направлений является представление о том, что тренинг обращен к человеческой индивидуальности и направлен на изменения, происходящие внутри личности и ведущие к ее самосовершенствованию и развитию.

Тренинг это:

познание себя и окружающего мира;

изменение «Я» через общение;

общение в доверительной атмосфере и неформальной обстановке;

эффективная форма работы для усвоения знаний;

инструмент для формирования умений и навыков.

Человек усваивает информацию быстрее, если обучение проходит интерактивно - когда он имеет возможность одновременно с получением информации обсуждать неясные моменты, задавать вопросы, тут же закреплять полученные знания, формировать навыки поведения. Таким методом является тренинг.

Введение

Цели и задачи

Цели:

1. Закрепить знания о вреде наркотиков у родителей;

2. Сформировать модель правильного поведения родителя при разговоре с ребенком о наркотиках;

3. Способствовать росту самосозна­ния родителей, повышению внимания к проблеме и к занятиям своих детей.

Для достижения данных целей необходимо решение задач:

  • дать необходимую информацию о психоактивных веществах;

  • актуализировать роль связей человека в обществе;

  • определить место родителя в жизни ребенка, употребляющего ПАВ;

  • определить место родителя в жизни ребенка, ведущего здоровый образ жизни.

Знакомство

Ведущий первый представляется аудитории: «Здравствуйте, меня зовут Любовь Юрьевна. Я рада видеть вас здесь. Предлагаю поговорить сегодня о серьезнейшей проблеме и понять, каким образом следует вести себя родителю, чтобы избежать беды. Мы все сидим в кругу, потому что так легче видеть друг друга и обсуждать важные вопросы.

А сейчас давайте познакомимся поближе. После приветствия ведущего проводим знакомство с помощью упражнения «Баранья голова». Сначала представимся друг другу. Сделаем это так, чтобы сразу и прочно запомнить все игровые имена. Наше представление будет организовано так: первый участник называет свое имя, второй – имя предыдущего и свое, третий – имена двух предыдущих и свое и т. д. Последний, таким образом, должен назвать имена всех членов группы, сидящих перед ним. Записывать имена нельзя – только запоминать. Эта процедура называется "Баранья голова". Почему? Если вы, называя своих партнеров, забыли чье-то имя, то произносите "баранья голова" – конечно, имея в виду себя, а не того, кого забыли. Называя имя человека, обязательно посмотреть ему в глаза. Знакомство занимает примерно 5% времени тренинга.

Ожидания от тренинга

Далее участники высказывают свои ожидания от тренинга. Для этого проводится упражнение «Твои ожидания от тренинга». Участникам раздаются листы бумаги, на которых они записывают свои ожидания от тренинга. Затем на большом листе бумаги дела­ются надписи «ожидается» и «выполнено». На этапе обсуждения ожиданий все записанные пожелания кре­пятся под надписью «ожидания». В дальнейшем каждый участник имеет возможность перемещать листочки со своими ожиданиями в графу «выполнено». Если в течение занятия были реализованы не все пожелания участников, то тренер должен в конце тренинга обсудить это с группой и решить, как нужно поступить с нереализо­ванными ожиданиями.

Принятие правил тренинга

На данный этап следует отвести не более 5% рабочего времени. Это этап, когда группа принимает на себя обязательства. Она готова им следовать.

hello_html_2de048c0.png«Для того чтобы работа нашей группы достигла своих целей, нужно, чтобы мы не отвлекались по пустякам, чтобы каждый из нас мог свободно высказать свои мысли, не опасаясь на­смешек. Любая деятельность нуждается в упорядочении, поэтому я как ведущий предлагаю несколько правил.

1. Право говорящего. Редко можно встретить человека, который испытывает радость, когда его перебивают. Мир лишился многих гениальных идей, прерванных в зароды­ше. Чтобы это не случилось на нашем тренинге, давайте договоримся, что любой говорящий имеет право быть выслушанным до конца. И только после того, как он вы­разит свою мысль, можно начинать прения и дискуссии.

2hello_html_m2ae6fa86.png. Правило поднятой руки. Это правило является продол­жением предыдущего. Оно преследует две цели: первая - чтобы не перебивали говорящего, вторая - чтобы не пропали умные мысли, пришедшие в голову в процессе работы. «Осененный» участник поднимает руку, и, когда появляется возможность, ведущий дает ему слово.

hello_html_m15e54488.png3. Конфиденциальность. Это правило защищает любого участника и ведущего от сплетен и пересудов. Вся лич­ная информация, сообщенная о себе или другом челове­ке в группе, является закрытой.

4. «Не давать оценок». Это важное правило мы часто на­рушаем в жизни. Считаем себя в праве осуждать и оце­нивать чужие поступки, слова, привычки («Ты - дурак», «Это идиотская мысль», «Только такие, как ты, могут так делать»). Здесь мы не оцениваем других людей, их мне­ние, внешность, а принимаем их такими, какие они есть.

hello_html_m7071f33b.png5. Право ведущего. Я, как ведущий, могу прервать упраж­нение или другую деятельность группы, если это мешает групповому процессу. Я также буду следить за соблюде­нием принятых группой правил.

hello_html_60875b9a.pngГруппа может предложить и другие правила.

После предъявления правил я прошу участников их обдумать. Если они не вызывают у группы внутреннего протеста, я предлагаю принять все правила.

Необходимо помнить, что правила должны помогать, а не мешать проводить тренинг! Не стоит придумывать слишком много правил. Все принятые правила должны быть легко выполнимыми. Это гарант того, что они будут работать.

Актуализация проблемы

Кроссворд на слово «наркотик» дает возможность плавно войти в тему. Слово «наркотик» пишется вертикально. На каждую букву необходимо подобрать словесные ассоциации, которые связаны в целом со словом «наркотик»:

Н (ненависть, нирвана, ничтожество и т.п.),

А (апатия, агония, анаша...),

Р (релакс, расстройство, рубеж, риск...),

К (кокаин, кайф, конец...),

О (отошел, оттягиваться, отшельник, опий...),

Т (тяжесть, труп, тащиться...),

И (истерика, истощение, исход...),

К (кино, карантин, койка, кранты...).

Каждую ассоциацию можно проговорить с комментариями: «Как оно связано с реаль­ностью наркомании? Что за этим, словом стоит в жизни наркомана?». Положительные ассо­циации записываются красным маркером, отрицательные - синим, затем можно сделать сравнительный анализ по коли­честву. При любом раскладе отрицательных ассоциаций бывает значительно больше. Это один из поводов вернуться в разговоре к негативным сторонам наркомании.


Беседа «Оценка уровня информированности группы»

Ведущий просит группу ответить на вопросы:

  • Существует ли проблема наркомании в нашем обществе?

  • Сталкивались ли с этой проблемой вы или ваши близкие? Если да, то что чувствовали при этом?

  • Насколько это явление опасно для подростков и молодежи?

  • Если эта проблема не решится в ближайшее время, как она повлияет на наше общество в целом?

  • Знаете ли вы тех людей, которые погибли от передозировки?

После можно рассказать о развитии ситуации: «Раньше наркотики были где-то далеко – в других странах. Потом мы услышали, что они есть в некоторых городах нашей страны, потом в нашем областном центре, потом в нашем районе, в нашем селе, дворе. Необходимо сделать вывод о том, что эта проблема очень актуальна.

Информационный блок

Предметом злоупотребления становятся наркотики, которые вызывают приятные или необычные состояния сознания. Все химические соединения растительного или синтетического происхождения, непосредственно влияющие на психическое состояние человека, принято называть психоактивными. Если злоупотребление каким-либо психоактивным веществом становится особенно опасным для здоровья человека и общества, вызывает при этом ощутимые экономические потери, то специальным законодательным актом оно признается наркотическим, поэтому наркотик — понятие не только медицинское, но еще и социальное, юридическое.

Опиаты

Наркотики, обладающие седативным, «затормаживающим» действием. К этой группе относятся природные и синтетические морфиноподобные соединения. Все природные наркотические средства опийной группы получают из мака. Вызывают состояние эйфории, спокойствия, умиротворения. Включаясь в обменные процессы, приводят к быстрому (иногда после одного-двух приемов) возникновению сильнейшей психической и физической зависимости. Крайне разрушительно действуют на организм. Наркотические зависимости, вызываемые опиатами, очень трудно поддаются лечению. К опиатам относятся: героин («герыч», «белый», «лошадь», «смак»), маковая соломка («солома», «сено»), ацетилированный опий, опий-сырец («ханка», «жмых», «опиуха»), метадон.

Признаки опьянения: непродолжительное состояние эйфории, необычная сонливость в самое разное время; медленная, "растянутая" речь; часто "отстает" от темы и направления разговора; добродушное, покладистое, предупредительное поведение вплоть до полного подчинения; стремление к уединению в тишине, в темноте, несмотря на время суток; бледность кожных покровов; очень узкий зрачок, не реагирующий на изменения освещения; замедление сердцебиения, дыхания, снижение болевой чувствительности; понижение аппетита, жажды, рефлексов и сексуального влечения.

Последствия употребления опиатов: огромный риск заражения ВИЧ-инфекцией и гепатитами из-за использования общих шприцев; поражение печени из-за низкого качества наркотиков: в них остается уксусный ангидрид, который используется при приготовлении; сильное снижение иммунитета и, как следствие, подверженность инфекционным заболеваниям; заболевания вен, разрушение зубов из-за нарушения кальциевого обмена; импотенция; снижение уровня интеллекта. Очень велика опасность передозировки с тяжелыми последствиями, вплоть до смерти.


Препараты конопли

Конопля произрастает в регионах с умеренно теплым климатом. Чем южнее выращено растение, тем больший наркотический эффект вызывает изготовленный из него наркотик. Действующие вещества — каннабиноиды. Воздействие — изменение сознания. В помещении надолго остается характерный запах жженой травы. Сохраняет этот запах и одежда. К ним относятся: марихуана («травка», «шмаль», «анаша», «зелье»), гашиш («план», «дурь», «чернуха»).

Признаки употребления: эйфория, чувство беззаботности; несдержанность, повышенная разговорчивость; состояние сильного голода и жажды, покраснение глаз; при небольшой дозе - расслабленность, обостренное восприятие цвета, звуков, повышенная чувствительность к свету из-за сильно расширенных зрачков; при большой дозе - заторможенность, вялость, сбивчивая речь у одних, агрессивность, с немотивированными действиями у других; безудержная веселость, нарушение координации движений, восприятия размеров предметов и их пространственных отношений, галлюцинации, беспочвенные страхи и паника.

Последствия употребления: «перегорание» - неразбериха в мыслях, разочарованность, депрессия и ощущение изолированности; нарушение координации движения, памяти и умственных способностей; замедленное половое развитие и созревание, включая нарушения спермообразования и менструального цикла; при приеме большой дозы наркотика могут возникнуть галлюцинации и паранойя; формирование психической зависимости, когда курение не приносит удовлетворения, но становится необходимым; провокация одновременного употребления алкоголя и перехода к более тяжелым наркотикам; бронхит, системы (один "косяк" марихуаны приравнивается к 25 сигаретам), рак легких.

Амфетамины

Наркотики, обладающие психостимулирующим, «возбуждающим» действием. К этой группе относятся синтетические вещества, содержащие соединения амфетамина. Эти наркотики получают из лекарственных препаратов, содержащих эфедрин (солутан, эфидрина гидрохлорид). Действие наркотика продолжается 2–12 часов (в зависимости от типа вещества). Формируется психическая и физическая зависимость. Продолжительное употребление требует постоянного увеличения дозы наркотика. Обостряются вспыльчивость, злобность, агрессивность. Со временем появляется необоснованная тревожность и подозрительность. Возможны попытки суицида. Амфетаминовая наркомания имеет характер «запойной» или «сессионной» — периоды употребления наркотика сменяются «холодными» периодами, продолжительность которых со временем сокращается. К ним относятся: эфедрон («порох», «болтушка», «джеф»), первитин («винт», «болт», «варево»), эфедрин.

Признаки употребления

Ощущение безмятежности и эйфории; учащение сердечного ритма и повышение кровяного давления; расширение зрачков глаз; излишняя двигательная активность, сильное сексуальное раскрепощение; болтливость, деятельность носит непродуктивный и однообразный характер; отсутствует чувство голода; нарушение режима сна и бодрствования

Последствия употребления амфетаминов

Головокружение, головные боли, ухудшение зрения и сильное потоотделение; инфаркты, инсульты; нервное истощение; сильные изменения психики и необратимые изменения головного мозга; поражения сердечно-сосудистой системы и всех внутренних органов; поражения печени из-за низкого качества наркотиков - в них остается йод, марганцовка и красный фосфор, которые используются при приготовлении наркотика; риск заражения ВИЧ-инфекцией и гепатитами из-за использования общих шприцев; сильное снижение иммунитета, опасность передозировки с тяжелыми последствиями, вплоть до смерти





Кокаин

Психостимулятор растительного происхождения, получаемый из листьев растения коки. Привыкание развивается незаметно, но стойко. Кокаин вымораживает область от глаз до груди — тело становится нечувствительным. В этой группе кокаин («дутый», «кокс», «снег», «кока», «вдох», «конфетка для носа», «свисток», «снежинка») и крек («камень»).

Признаки употребления

Вызывает короткое, но интенсивное ощущение эйфории и повышение работоспособности; стимулирует центральную нервную систему; учащенный пульс, дыхание, повышение кровяного давления, потливость; расширение зрачков, отсутствие аппетита; излишняя активность, возбужденность, чувство тревоги, бессонница

Последствия употребления

Аритмия, кровотечения и другие повреждения носовой полости; разрушение слизистой и утрата обоняния, вкуса; глухота; параноидальные психозы, галлюцинации, агрессивность; смерть в результате нарушения сердечной деятельности (инфаркт миокарда) или остановки дыхания

Галлюциногены

Неоднородная по происхождению и химическому составу группа психоделических препаратов, изменяющих сознание — ощущения, мысли, эмоции и восприятие. К ним относятся: ЛСД («кислота», «марки», «промокашка», «красный дракон»), псилоцин и псилоцибин («грибы», «поганки»).

Признаки опьянения

Повышенная частота пульса, повышенное давление, расширение зрачков, дрожание рук, сухость кожи. Наркотическое опьянение сопровождается изменением восприятия внешнего мира - те, кто принимает галлюциногены, говорят, что они "видят звуки" и "слышат цвета"; галлюцинации, сильное ощущение счастья, перевозбуждение; нарушения ощущения своего тела, координации движений; утрата самоконтроля

Последствия употребления

Необратимые изменения в структуре головного мозга, психические нарушения различной степени тяжести, вплоть до полного распада личности. Даже однократный прием ЛСД может привести к изменению генетического кода и необратимо повредить головной мозг. Психические нарушения неотличимы от заболевания шизофренией. Наркотик накапливается в клетках мозга. Оставаясь там длительное время, он может и спустя несколько месяцев вызывать те же ощущения, что и непосредственно после приема. Действие наркотика продолжается 2-12 часов (в зависимости от типа вещества). Формируется психическая и физическая зависимость. Продолжительное употребление требует постоянного увеличения дозы наркотика. Обостряются вспыльчивость, злобность, агрессивность. Со временем появляется необоснованная тревожность и подозрительность. Возможны попытки суицида

Экстази

«Экстази» — общее название для группы синтетических наркотиков-стимуляторов амфетаминной группы, часто с галлюциногенным эффектом. Белые, коричневые, розовые и желтые таблетки или разноцветные, часто с рисунками, капсулы содержат около 150 мг препарата. «Экстази» — дорогой наркотик, и обычно его потребители переходят на систематический прием героина или амфетаминов.

Признаки опьянения

Наркотическое действие продолжается от 3 до 6 часов. Возбуждается центральная нервная система, повышается тонус организма, увеличивается выносливость, физическая сила. Под действием "экстази" принявший может выдержать экстремальные эмоциональные и физические нагрузки, не спать, не чувствовать усталости. За искусственный "разгон" организма приходится расплачиваться: после прекращения действия наркотика наблюдается состояние апатии, подавленности, сильной усталости, сонливости. Это состояние может продолжаться несколько дней, так как организму требуется восстановить израсходованные силы

Последствия употребления

Психическая зависимость; депрессия, вплоть до самоубийства; физическое и нервное истощение; страдает нервная система, сердце, печень, дистрофия внутренних органов; изменение генетического кода. Возможны смертельные исходы от обезвоживания, перегрева организма, острой почечной недостаточности

Снотворные

Группа седативных (успокаивающих) и снотворных веществ, встречающихся в виде официальных препаратов, обычно таблеток («колеса») или капсул. Существует много разновидностей, наиболее опасны — производные барбатуратовой кислоты, но и другие, более или менее свободно продающиеся в аптеках препараты (феназепам, реланиум, реладорм), могут вызвать психическую и физическую зависимость. Снотворные обычно принимаются внутрь, но иногда их вводят внутривенно. Вызывают сильную зависимость как на физическом, так и на психологическом уровнях. Особенно опасны при использовании вместе с алкоголем.

Признаки опьянения

Замешательство, невнятная речь, неуклюжесть, нарушение координации, дезориентация схожие с алкогольным опьянением; агрессивность, грубость, раздражительность, депрессия

Последствия употребления

Стойкая бессонница; повреждение головного мозга, клинически сходное с эпилепсией; психозы с галлюцинациями, бредом преследования; дистрофия сердечной мышцы; истощение печени; смерть от передозировки и от быстрого отказа от больших доз

Ингалянты

Летучие вещества наркотического действия. Содержаться в препаратах бытовой химии: красителях, растворителях, клее, бензине, лаке для волос, средствах от насекомых. Сами по себе они к наркотикам не относятся. Опьяняющее действие возможно, если количество вещества, поступившее в организм, очень велико.

Признаки опьянения

Возникновение галлюцинаций ("мультиков"); вызывающее, неадекватное поведение; нарушением координации движений

Последствия употребления

Чихание, кашель, насморк, носовые кровотечения, тошнота, нарушение сердечного ритма и боли в области грудной клетки, потеря координации, равновесия; острая интоксикация психоактивными веществами, вплоть до смертельного исхода; токсическое поражение печени через 8-10 месяцев; необратимое поражение головного мозга; частые и тяжелые пневмонии; изменение характера, отставание в умственном и психическом развитии




Дезоморфин

Дезоморфин на сегодняшний день занимает второе место по популярности среди наркоманов после героина. Такую популярность он приобрел из-за своей легкой доступности приобретения и цене. Дезоморфин вызывает сильную зависимость  уже после первого употребления. Для большей части наркоманов он становится первым и последним наркотиком в их жизни. На сленге наркоманов дезоморфин звучит как "крокодил". Прозвище наркотик получил за способность с большой скоростью вызывать быстрое омертвление тканей и сильное воспаление вен, после чего кожа наркомана становится похожа на чешую. Все тело наркомана покрыто сильными язвами в местах уколов. Дезоморфин очень быстрыми темпами убивает  иммунитет человека, а составная гадость, которая содержится в дезоморфине, закупоривает просветы в сосудах, разносится кровью, после чего начинает оседать в каждом органе человеческого организма. После закупорки сосудов тело наркозависимого быстро гниет, повреждение не только наружное, но и внутренние органы начинают гнить и перестают правильно функционировать. Зависимость от дезоморфина развивается практически с первого раза. Живут наркозависимые, употребляющие дезоморфин, около 2 лет. Первый удар, из-за закупорки сосудов, берут на себя конечности, в медицине это называют тромбофлебит - кровь и питательные вещества перестают поступать в конечности. Ноги и руги приобретают коричневый цвет, быстро высыхают. Врачам редко удается спасти конечности, в большинстве случаев дело доходит до ампутации.

Наркоманы видят, как изо дня в день их тело покрывается все новыми и новыми язвами, но зависимость настолько сильна, что они начинают искать вены в других частях тела, после чего их тело превращается в сплошные гнойники и язвы. Человек, который употребляет дезоморфин более шести месяцев, становится похожим на "живой труп", которому врачи могут помочь только продлить жизнь на некоторое время, сделав ампутацию сгнившей конечности, чтобы хоть как-то остановить заражение.

Спайсы

Спайс разновидность травяной смеси, в состав которой входят синтетические вещества, энтеогены (растения, в состав которых входят вещества психотропного действия) и обыкновенные травы. Появились спайсы в начале 21 века в Европе и продавались под видом благовоний.
Каковы же последствия курения спайсов?
В первую очередь от употребления подобных курительных смесей страдает человеческая психика, воздействие на нее оказывается, так же как и при применении сильнодействующих наркотических веществ. При частом употреблении «спайса» появляются галлюцинации, тревога, рвота, чувство панического страха. Очень часто любители покурить спайса попадают в дурдом.

Страдает так же и весь организм в целом: легкие, печень, фильтрующая нечистую кровь, мозг, и ряд других органов. Очень пагубно воздействует курение спайса на мозг. Капилляры мозга, пытаясь не пропустить яд к «основному центру управления», резко сужаются. В результате кровь просто не может снабжать кровь кислородом. Как и любые другие клетки, клетки мозга, лишенные кислорода, просто погибают. Именно этот эффект и нравится подросткам – возникает ощущение легкости и беззаботности.
У мужчин этот наркотик снижает потенцию, у женщин становятся нерегулярными менструации. В ряде случаев это приводит к бесплодию.
Человек «превращается в овощ». В отличие от растительных препаратов, допустим, конопли, действие курительных миксов на человеческий организм в 5-10 раз сильнее. Практически сразу после их принятия наступают мощнейшие галлюцинации, которые могут привести к трагическим последствиям, например, возникнет желание броситься под колеса автомобиля или выпрыгнуть из окна 10-этажного дома. Уже установлено несколько десятков случаев со смертельным исходом.
На сегодняшний день спайсы запрещены во многих странах мира. В России спайсы также законодательно запрещены с 2010 года, однако их можно спокойно купить через Интернет магазины как благовония.

Веселящий газ

Закись азота, «воздух Ибицы», «веселящий газ» или просто N2O – недавно ставшее популярным в молодежной среде развлечение. Это вещество в последние месяцы активно распространяется в ресторанах, ночных клубах и через интернет. Эффект от его употребления сравним с наркотическим. Однако в списке запрещенных веществ закись азота до сих пор не значится. Обычно он используется в медицинских целях как несильная анестезия, и в промышленности – например, для изготовления взбитых сливок и кремов. После массового распространения курительных смесей, которые не сразу стали считаться наркотиком, с Запада в нашу страну пришла идея употребления закиси азота как «безопасного способа расслабиться» – так говорится в интернет-рекламе. Вещество вдыхается из небольшого баллона с помощью обычного воздушного шарика, и на несколько минут изменяет сознание человека. Вред для здоровья от употребления «веселящего газа» подтвердили неоднократные обращения как в наркодиспансеры, так и в психиатрические клиники – недавно в Тамбовской области трое подростков оказались в больнице под влиянием закиси азота. Одним из самых страшных последствий может стать гипоксия – кислородное голодание организма, которое приводит к разрушению жизненно важных органов. Так как закись азота не входит в список наркотических и психотропных веществ, ее продажа попадает только под статью 14 Кодекса об административных правонарушениях: «Осуществление предпринимательской деятельности без государственной регистрации или без специального разрешения», или «Незаконная продажа товаров (иных вещей), свободная реализация которых запрещена или ограничена». Штраф за такую деятельность для физических лиц составляет от 1,5 до 2 тысяч рублей с конфискацией товара, для юридических – от 30 до 40 тысяч.

Как мы с вами поняли, психоактивные вещества «дружат» друг с другом и с различными болезнями и разрушительными процессами человеческого организма. Поэтому закончить информационный блок предлагаю просмотром слайд-фильма и слайд-игрой про ВИЧ и не только.


Упражнение «Разрыв связей»

Цель: наглядно показать социальный аспект зависимости, продемонстрировать, как рвутся социальные связи наркомана.

Материалы:

1) 10 полосок бинтов длиной 30-40 см,

2) таблички формата А4 с надписями: хобби, работа, лучший друг, лучшая подруга, любимый человек, домашнее животное, брат, сестра, учеба, мама, развлечение, наркотик. К каждой табличке должна быть прикреплена плотная нитка, чтобы можно было повесить её на шею участнику.

3) Два длинных шнурка (70-80 см).

4) Стул.

5) Одна веревка длиной см. 60, концы которой плотно связаны между собой.

Проведение: из группы участников выбирается один человек, который садится перед тренером. Тренер берет у него «интервью», в ходе которого задаются следующие вопросы:

- расскажите о вашей семье, в которой вы живете, кто это: мама, отец, брат, сестра?

- чем вы любите заниматься в свободное время, есть ли у вас хобби?

- существуют ли в вашем окружении люди, про которых вы можете сказать, что это ваши друзья или с кем вам хотелось бы поддерживать дружеские отношения?

- учитесь ли вы где-либо, где и какое значение имеет для вас получение образования?

- подрабатываете ли вы где-нибудь, если бы вам предложили такую возможность, согласились бы вы или нет, планируете ли работать в дальнейшем?

- если у вас появляются свободные деньги на развлечения, как вы предпочитаете их тратить?

- в вашей жизни уже есть такое чувство как любовь или хотите ли вы, чтобы в дальнейшем оно появилось в вашей жизни, насколько это важно для вас, считает ли вы, что это чувство вообще необходимо пережить человеку, что оно важно для построения нормальных семейных отношений?

- есть ли у вас домашнее животное, какое и как его зовут?

После того, как тренер получил ответы на все указанные вопросы, он достает таблички с надписями и предлагает участнику выбрать из числа присутствующих тех, кто больше всего подходит на роль его мамы, подруги, друга, любимого человека, хобби, развлечения и т.д. по количеству участников. При необходимости тренер помогает определиться с ролями, и – обязательно – оставляет одного участника незанятым никакой ролью.

В процессе назначения участников на роли им – согласно присвоенной роли – вешается табличка. После того, как участники назначены, тренер с помощью бинтов привязывает их за пальцы к пальцам основного участника.

Далее следует примерно следующий текст: «Посмотрите внимательно, как много связей есть у человека в этой жизни. Человек достаточно устойчив, потому что от падения его удерживает множество жизненных связей (веревок, канатов, шнурков), возможные названия которых: семья, любовь, работа, друзья, деньги, увлечения, творчество.

Когда какая-то «связь» истончается или рвется (т.е. у человека возникают какие-либо проблемы), все остальные «связи» поддерживают человека, дают почувство­вать себя увереннее. Эти связи выстраиваются годами, и они не могут возникнуть у человека, находящегося в вакууме, вне общества.

Если «связи» рвутся или у человека нет стабильной позиции против наркотиков или он не умеет справляться с трудностями позитивным образом, возникает риск обращения к наркотикам. У многих людей есть отработанные стереотипы снятия стресса, в том числе и с помощью химических веществ. Например: для снятия стресса после конфликта с начальником человек принимает алкоголь.

И тогда в поле зрения человека начинает маячить наркотик…»

Далее оставшемуся без роли участнику вручается табличка с надписью «Наркотик» и два шнурка.

Позади основного участника ставится пустой стул, встать на который приглашается «наркотик». Участник, играющий эту роль, должен «помаячить» одним из шнурков перед лицом главного героя. Главный герой должен поднять руку и взять в нее шнурок.

Тренерский текст продолжается: «Итак, сначала наркотики попадают в «поле зрения» человека; здесь может сработать принцип «если вокруг меня люди делают это, почему бы и мне не попробовать?». Человек первый раз берется за «висящий перед ним канат» - героин. Пока это никак не сказывается на всех «жизненных связях».

Но постепенно уже не сам человек «хватается» за наркотик и контролирует употребление, а наркотик плотно привязывается к нему».

Тренер берет шнурок из руки главного героя и перевязывает им его запястье.

«… далее человек хватается за «второй канат» - зависимость продолжает усугубляться…»

Тренер берет второй шнурок и привязывает его ко второй руке главного героя.

«… зависимость продолжает усугубляться, и социальные связи человека начинают слабеть… »

Тренер просит «наркотик» слегка подергать за шнурки и задает участникам вопрос: «Какие из связей человек начинает терять в первую очередь?»

Участники называют связь, например, хобби и тренер отвязывает веревочку-бинт от пальца того участника, который играет роль хобби (обрывок бинта остается привязанным к пальцу главного героя).

Далее – по ходу того как называются другие связи – тренер продолжает отвязывать бинты от участников и просит «наркотик» дергать за шнурки все сильнее и сильнее.

«…«Связи», с помощью которых он держался в жизни до этого, практически все оборваны. Человек уже вот-вот оторвется от земли, на которой он до этого прочно стоял. Канаты подняли его руки вверх, и он становится похожим на марионетку. Наркотик превращает человека в марионетку, полностью руководит его действиями. Человек остается без денег, теряет работу, бросает учебу, болеет, отрывается от людей, не думает о других - это обрыв «связей».

Как мы видим, до последнего остается с наркозависимым только один человек – его мама…».

«… Но мама не знает, что делать, как справиться с этой проблемой, ей кажется, что она уже все перепробовала и она выбирает единственный кажущийся ей надежным способ…»

Тренер берет веревку со связанными концами, дает её в руку матери, всё еще привязанную бинтом и мать одевает главному герою эту веревку на шею.

«Родители пытаются находить выход в полном ограничении свободы наркозависимого, они приковывают его наручниками к батарее, запирают на замок, т.е. одевают на него своеобразный «ошейник». Но в данном случае запреты и ограничение свободы неэффективны, т.к. этот своеобразный «ошейник» тянет человека вниз и мешает восстанавливать старые и формировать новые связи с миром, которые помогут ему справляться со стрессом».

Одновременно с эти текстом тренер просит участников повесить таблички со своими ролями себе на спину и повернуться к главному герою спиной.

«… Если человек прекратил прием наркотика и пережил абстиненцию (например, прошел лечение в больнице), кажется, он отпустил канат…».

Тренер на время отвязывает канат от руки главного героя.

«Но «канат - наркотик» очень долго остается в поле зрения зависимого (это символ психологической зависимости). Еще раз повторим, что «ошейник» тянет человека вниз и мешает восстанавливать старые и формировать новые связи с миром, которые помогут ему справляться со стрессом. В этом случае у человека не остается выбора: жить в стрессе он не хочет, по-другому справиться с ним пока не может и не умеет, поэтому он берется за канат-наркотик вновь…».

Тренер вновь привязывает шнурок к запястью главного героя.

«…Хорошо, когда помощь семьи строится на поддержке и поощрении самостоятельности, понимании того, что отказ не может навязываться и что основная роль в этом процессе принадлежит зависимому… Человек сам должен постепенно восстановить свои порванные жизненные связи. Можете представить себе, как трудно для человека, употреблявшего наркотики, фактически начать всё с нуля. Но для того, чтобы отказаться от наркотиков, восстановить их необходимо. Однако это получается далеко не у всех…».

Обсуждение. Участники рассаживаются в круг (таблички не снимаются) и начинают обсуждение. Обсуждение – необходимая часть этого упражнения, на эту часть не стоит жалеть времени, так как нужно, чтобы участники поделились своими эмоциями. Сначала спрашивается мнение участников, игравших роль связей, причем «мама» опрашивается последней. Потом своими эмоциями делится «наркотик». И только после этого говорит главный герой. После слов главного героя необходимо предложить остальным участникам высказаться, если они еще хотят что-то сказать.

Необходимо акцентировать внимание на том, что чувствовали участники во время этого упражнения, какие эмоции они пережили.

Завершение работы тренинга

В конце тренинга проводим упражнение «Башня впечатлений», в котором участники оценивают все мероприятие. Каждый говорит, что нового он почерпнул сегодня и ставит кулак в середине круга участников. Следующий высказывается и свой кулак ставит на кулак предшественника.

Анализ результатов и выводы

Данное мероприятие, запланированное специально для родителей, ими было воспринято положительно. Они с удовольствием высказывались, анализировали информацию, очень понравилось упражнение «Разрыв связей». Цели и задачи мероприятия можно считать достигнутыми.

Родители закрепили свои знания о наркотиках, отметили, что упражнение «Разрыв связей» идеально для того, чтобы показать ребенку будущее наркомана. Многие добавили, что не знают, чем ребенок занимается в свободное время вместе с друзьями и что «Разрыв связей» носит двоякий смысл. Ведь нередко дети, чтобы не остаться в одиночестве в среде сверстников, и выбирают психоактивные вещества. При этом не анализируют ситуацию, что каждый наркоман сам за себя, у него не может быть друзей, потому что у него один интерес в жизни – достать очередную дозу. И об этом тоже надо говорить ребенку.



Просмотр слайд-фильма и слайд-игры



hello_html_m1f57d5e3.jpg



hello_html_m1f382900.jpg




hello_html_m9e1fd55.jpg





hello_html_5108a1f3.jpg


hello_html_bcf6437.jpg






hello_html_664436f9.jpg





















Н

А

Р

К

О

Т

И

К


Краткое описание документа:

  Тренинг родительской компетентности «Наркомания»       Содержание педагогической разработки. 1. Закрепить знания о вреде наркотиков у родителей; 2. Сформировать модель правильного поведения родителя при разговоре с ребенком о наркотиках; 3. Способствовать росту самосозния родителей, повышению внимания к проблеме и к занятиям своих детей.Что такое тренингВведение Цели и задачиЗнакомствоОжидания от тренингаПринятие правил тренингаАктуализация проблемыБеседа «Оценка уровня информированности группы«Информационный блокУпражнение «Разрыв связей«Завершение работы тренингаАнализ результатов и выводы
Автор
Дата добавления 08.04.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала 63920040848
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх