Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Сценарий внеклассного мероприятия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Сценарий внеклассного мероприятия

Выбранный для просмотра документ Сценарий внеклассного мероприятия.docx

библиотека
материалов

1


Цель:

  • формирование системы правовых знаний, понимание универсальности, всеобщего характера тех прав, о которых говорится в «Конвенции о правах ребенка».

Задачи:

  • познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;

  • помочь учащимся осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;

  • развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию;

  • способствовать воспитанию уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости;

  • воспитывать правовую культуру школьников и чувства причастности к международному мировому сообществу.


Основные понятия: права человека, принципы прав человека, поколения прав человека, толерантность, декларация, Всеобщая декларация прав человека, механизм защиты прав человека, правовой статус личности.

Оборудование: компьютер, проектор, сокращенный вариант «Конвенции о правах ребенка», памятки для учащихся и для родителей.

Ход внеклассного мероприятия.

На экране афоризмы

Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества. С. Джонсон

Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными. Цицерон



Вступительный рассказ.

Учитель. Давайте пройдём с вами путь древнего человека, который все время находился перед выбором: добывать пищу одному или с соплеменниками, заботиться только о себе или еще и о детях.

Испокон веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права. Давно и очень давно, еще в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь.
Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон "око за око, зуб за зуб”. Но как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник.
О правах человека стали еще задумываться в Древней Греции. С тех пор прошло много времени, появилось множество новых проблем: расизм, геноцид, массовые миграции населения, связанные с войнами, с нарушением человеческих свобод, вымирание целых наций, народностей, катастрофы. Жить стало опасней. Человечество почувствовало угрозу своему существованию. Нужно было придумать что-то такое, что было бы посильнее государства. Нужен был такой защитник, который мог бы заставить государство поступиться своими интересами и заботиться о своих гражданах, что бы ни случилось.

Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда не было больше войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины. Поэтому все они вместе приняли очень важный документ, приведя в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, и в том числе ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.

После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война — самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться, чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945г. была создана Организация Объединенных Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН подписали Всеобщую декларацию прав человека — документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое.
Всеобщая декларация прав человека — нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства.
Именно поэтому в 1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ под названием "Конвенция о правах ребенка”.
Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали). "Конвенция о правах ребенка” — это международное соглашение. В нем государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит — пообещала всему миру заботиться о своих маленьких гражданах.
О каких же правах идет речь в конвенции, на что каждый ребенок имеет право?

На столах у вас ребята лежат листы бумаги и сокращенные варианты «Конвенции о правах ребенка», где перечислены основные права детей – основные статьи. Но прежде чем перейти к ознакомлению с основными статьями Конвенции, выполним следующее задание.
(Звучит песня Е.Крылатова на слова Ю.Энтина «Мы маленькие дети» из к/ф «Приключения Электроника».)

1. Составьте список потребностей ребенка, которому 4 месяца. Что ему необходимо для жизни?
2. Потребности человека с возрастом меняются. И в 15-16 лет, как вам сейчас, у ребенка могут быть и другие потребности. Напишите список потребностей 14-летнего ребенка.
Обсуждение. Учитель раздает карточки с таблицей потребностей 4-х месячного и 14-летнего ребенка.

Потребности 4-х месячного ребенка

Потребности 14-летнего подростка

1.  имя

2.  уход

3.  медицинская помощь

4.  питание

5.  ласка, любовь

6.  забота

7.  защита

8.  родители, семья

9.  жилище

 1. образование

2.  друзья, общение

3.  творчество

4.  свобода слова

5.  свобода мысли

6.  поддержка родителей

7.  собственность

(плюс потребности 4-х месячного ребенка)

Учитель. Как с возрастом изменяются потребности ребенка? Ответы учащихся (Они становятся разнообразнее и сложнее, их становится больше).

Так и с правовым статусом ребенка – права остаются те же, а обязанности и ответственность с возрастом возрастают.

Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах человека. Познакомимся с перечнем прав ребенка. Согласно определению, данному в Конвенции, «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее».
Правовой статус ребенка – это его права, обязанности, ответственность от рождения до достижения совершеннолетия.

Учитель: назовите основные права детей?

Гражданские права и свободы детей:

·  право на имя и гражданство;

·  право на защиту жизни, чести, достоинства;

·  право на свободу мысли, совести и религии;

·  право на свободу выражения мнения.

Права детей в семье:

·  право жить в семье (родители обязаны обеспечить достойное воспитание ребенка, образование и содержание) ;

·  право на защиту от жестокого обращения, отрицательного влияния или отсутствия заботы со стороны родителей.

Права детей на выживание и развитие:

·  право на жизнь;

·  право на достойный уровень жизни;

·  право на охрану здоровья;

·  право на получение медицинской помощи.

Права детей на учебу и отдых:

·  право на образование;

·  право на получение информации, способствующей всестороннему развитию;

·  право на отдых, игры и возможности участвовать в культурной и творческой жизни общества.

Права детей на особую защиту:

·  от любого вида опасности или насилия;

·  от похищения и торговли людьми;

·  от эксплуатации детского труда;

·  от злоупотребления наркотиками.

Учитель. Так что же такое право? (система правил поведения и общеобязательных норм, которые регулируют поведение людей и отношения между ними) Кто следит за выполнением этих правил? (государство)

Лучшие умы человечества доказывали значимость свободы человека и обязанность государства охранять наши права. Но вопрос о том, как это сделать лучше, оставался открытым. Права человека естественны, они принадлежат каждому от рождения только потому, что он — человек. Недаром говорят, что источник прав человека – в сущности человека. Права человека неотъемлемы. Это значит, что их нельзя утратить, поскольку они имеют отношение к факту самого человеческого существования. Права взаимозависимы и взаимосвязаны. Они универсальны, то есть, применимы к людям во всем мире, причем без ограничений во времени.

Учитель. О каких принципах прав человека я упомянула? Что означает слово «принципы»? (права естественны, неотъемлемы; взаимосвязаны; универсальны.)

Какими правами обладает человек?

Но кроме прав у нас есть и обязанности. Какие?

Какие документы закрепляют права человека?

Первый документ по правам человека появился в 1215 г. под названием «Великая хартия вольностей». Этот документ обеспечивал права английских феодалов.

Следующий документ появился в 1776 г. в Америке – «Декларация независимости», в 1789 г. появляется французская «Декларация прав человека и гражданина».

Все эти документы хоть и отличаются между собой, но все они защищали права человека на жизнь, свободу и счастье.

Как вы думаете, почему спустя 64 года документ «Декларация прав человека» по-прежнему уважаем во всех странах мира и имеет большую значимость для развития демократических правовых государств?

В каких документах говорится о правах и обязанностях ребенка ?

  • Декларация прав человека,

  • Конвенция по правам ребенка,

  • Конституция Российской Федерации,

  • Устав школы.

Учитель. Дайте определение понятиям: Обязанность, Право, Долг.

…………………система обязательных правил поведения, санкционированных государством и выраженных в определенных нормах.

………………… это круг действий или задач, возложенных на кого-либо и безусловных для выполнения.

…………………. это поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним побуждениям.

Учитель. Давайте немного расслабимся и вспомним любимые сказки. Работа по группам с иллюстрациями к сказкам.

Задание: ответьте на вопросы к иллюстрациям.

1 группа

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»:

1. Кто нарушает право?

2. Какое право нарушено в этой сказке?

а) право на жизнь

б) право на получение образования

в) право на владение имуществом

«Лягушка - путешественница»

1.  Выберите право, которым воспользовалась лягушка:

а) право на свободное перемещение

б) право на неприкосновенность жилища

в) право на труд

2. Кто помог лягушке воспользоваться своим правом?

3. Как далеко могла передвигаться лягушка, используя свое право?

а) в пределах болота

б) в пределах страны

в) без ограничения

2 группа

«По щучьему веленью»

1.  Какое право нарушил офицер, ударив Емелю по щеке:

а) право на собственность

б) право на защиту от жестокого обращения

в) право на охрану здоровья

2. Прав ли был Емеля, велев дубинке поколотить народ?

3. Какое право нарушил Емеля?

а) право на владение имуществом

б) право на свободу выражения мнения

в) право на защиту от жестоких, унижающих человеческое достоинство видов обращения

«Заяц и лиса»

1.  Выберите право, нарушение которого изображено на рисунке:

а) право на жизнь

б) право на неприкосновенность жилища

в) право на справедливый суд

2. Кто нарушает это право?

С правовыми вопросами мы сталкиваемся значительно чаще, чем нам кажется на первый взгляд. Многие, возможно удивятся, узнав, что наши повседневные поступки часто имеют правовую оценку.



Составление таблицы

Задание для учащихся: ответьте на вопросы, которые помогут найти связь вашей повседневной жизни с правами человека. Группы отвечают по очереди.







Что я делал(а) сегодня

Как это связано с правами человека

(какие права я реализовал)

Ночью спал

Завтракал, обедал

Смотрел телевизор

Сходил в школу

Право на отдых и здоровье

Право на здоровье

Право на доступ к информации и СМИ

Право на образование





Учитель. Перечислите, какие вы знаете права школьника?

-право на бесплатное образование;

- право на получение дополнительного образования;

- право на охрану жизни и здоровья;

- право свободы своих взглядов;

- право посещать мероприятия;

- право на отдых;

- право пользоваться библиотекой;

- право на обучение по индивидуальным программам;

- право на выбор образовательного учреждения;

- право вступать в общественные организации.















Задания для учащихся. Отгадать ребусы на тему «Право».





C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1.bmp



















C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\2.bmp



















C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\3.bmp









C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\4.bmp



















C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\5.bmp



















C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\6.bmp





















Обсуждение таблицы-схемы.

На доске находится схема «Права и свободы личности» (личные права; социально-экономические права; политические права и свободы).

На схеме представлены основные права и свободы, традиционно классифицируемые в юридической науке и документах, защищающих права человека.

  • Что Вы знаете об указанных правах и свободах личности? Назовите конкретные права, используя свой багаж знаний.

  • Докажите кратко, что все права и свободы универсальны и неотчуждаемы. Для этого возьмите любое право и прочтите его, подставив частицу «не». (Например, «НЕ каждый человек имеет право на участие в мирных собраниях и ассоциациях». Что из этого следует? Какие права будут нарушены?)

  • Возможно ли достижение полного равенства между людьми? Как вы понимаете равенство прав и обязанностей?

Учитель. Как мы выяснили, что очень тесно связана со «Всеобщей декларацией прав человека» «Конвенция о правах ребенка».

А чем отличается «Всеобщая декларация прав человека» от «Конвенции о правах ребенка» Ответы детей. (В отличие от «Всеобщей декларации прав человека», которая лишь рекомендует и провозглашает права человека, «Конвенция о правах ребенка» требует обязательного выполнения прав всех детей. В «Конвенции о правах ребенка» сформулированы права всех детей независимо от их национальности, цвета кожи, пола, религии).

Учитель. Теперь давайте проверим, как вы знаете свои права – права человека.

Выполните практические задания:

1. Укажите, какие виды наказаний предусмотрены для несовершеннолетних?

Конфискация имущества

Штраф

Арест

Пожизненное лишение свободы

Обязательные работы

Исправительные работы

Лишение наград

Лишение свободы

Лишение права заниматься определенной деятельностью

Смертная казнь

2. «Права и обязанности»

Распределить в два столбика права и обязанности школьника:

  1. бесплатное образование

  2. активность в приобретении знаний

  3. уважать мнение всех учащихся и учителей

  4. удобное рабочее место

  5. посещать школу в предназначенное для этого время

  6. защита личной собственности

  7. посещение школьных мероприятий

  8. не пропускать занятия без уважительных причин

  9. вести себя корректно на переменах и уроках

  10. деловое сотрудничество с учителем

  11. соблюдать ПДД и ППБ, а также технику безопасности

  12. беречь школьное имущество

ОТВЕТЫ:
ПРАВА: 1,2,4,6,7,10.
ОБЯЗАННОСТИ: 3,5,8,9,11,12.



3. «Может – не может»

Выбрать те действия, которые по закону может совершить 16-летний гражданин без согласия родителей.

  1. купить мотоцикл

  2. продать мотоцикл

  3. прогулять стипендию с друзьями

  4. заложить в ломбард свои золотые сережки

  5. продать свой CD-плеер

  6. открыть счет в банке

  7. зарегистрировать авторское право на компьютерную программу

  8. заключить авторский договор на публикацию своих рассказов в популярном журнале

  9. быть председателем кооператива

  10. вступить в брак

  11. работать по трудовому договору

  12. обучаться вождению автомобиля на дорогах

ОТВЕТЫ: 1,3,6,7,8,9,11,12.

4.«Нарушение общественного порядка»

ЗАДАЧА: в день своего 16-летия Виктор Бронников пригласил своих младших друзей Юрия Иванова, Николая Семенова, Владимира Пальцева в парк культуры и отдыха. Там они распили принесенные Виктором две бутылки вина и несколько бутылок пива. После этого, не обращая внимания на предупреждение прогуливающихся в парке граждан, они стали выражаться нецензурными словами, оскорблять людей, которые делали им замечания, а затем стали приставать к прогуливающимся девушкам. Наряд милиции доставил их в отделение и составил протокол, указав, что они нарушали общественный порядок и спокойствие граждан.

ВОПРОСЫ:

  1. Какое правонарушение совершили ребята?

  2. К какому виду ответственности относится данное правонарушение?

  3. Будет ли мера наказания одинакова для всех и почему?

ОТВЕТЫ: 1. Мелкое хулиганство. 2. Административная ответственность. 3. Мера наказания будет разной. Бронников понесет ответственность в полной мере, т.к. достиг возраста наступления административной ответственности.

Учитель. Давайте проверим все ли обязанности мы с вами перечислили:

Обязанности детей : Каждый ребенок обязан:

  • слушаться родителей или лиц их заменяющих;

  • принимать родительскую заботу и воспитание, за исключением случаев жестокого отношения к ребенку с их стороны;

  • получать основное общее образование;

  • соблюдать учебную дисциплину и правила поведения в воспитательных образовательных учреждениях, дома и в общественных местах;

  • уважать права и культурную самобытность других лиц.

Ответственность детей:

Каждый ребенок несет ответственность:

  • перед своей совестью;

  • перед родителями или лицами их заменяющими;

  • перед преподавателями и воспитателями, администрацией образовательных и воспитательных учреждений.

Ребенок несет ответственность за совершение общественно опасных действий или злостное систематическое нарушение правил общественного поведения.

С 11 лет за совершение общественно опасных действий ребенок может быть помещен в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков.

С 14 лет наступает дисциплинарная и административная ответственность за совершение правонарушений, в том числе за грубые и неоднократные нарушения устава школы:

  • исключение из школы

  • возмещение причиненного вреда

  • уголовная ответственность, за отдельные виды преступлений.

С 16 лет наступает административная и полная уголовная ответственность

Итак, давайте подведем итоги нашего разговора:

1. Какой документ защищает ваши права? (Конвенция ООН о правах ребенка)

2. В Конвенции о правах ребенка перечислены только права. Это верно? (нет, также обязанности и ответственность детей)

3. В каком случае действительны ваши права? (Если не нарушаете прав права других людей)

4. Что порождает каждое право? (обязанность)

Подведение итогов мероприятия.

    • Права есть, как у взрослых, так и у детей.

    • Кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом.

    • Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие

же права, как и твои.

    • Уважай чужие права!

«Права человека — это естественные, неотъемлемые, универсальные и объективные права, выражающие реальные возможности личности пользоваться благами для удовлетворения своих потребностей и законных интересов. Государство не дарует человеку его права, а закрепляет их в своих законах. По мере развития общества права человека приобретают характер масштаба свобод, меры справедливости, равенства и возможного поведения людей.

Всеобщая декларация прав человека — важный международный документ, открывший целую эпоху по борьбе за права личности и ее свободы и позволивший людям всего мира объединиться вместе в деле защиты и обеспечения прав человека на Земле».

Учитель. И в заключении нашего мероприятия предлагаю вам послушать стихотворение Расула Гамзатова «Каждый выбирает для себя» и поразмышлять, какой путь выбрали бы вы.

Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу,

Дьяволу служить или пророку –

Каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы,

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе

Щит и латы. Посох и заплаты.

Меру окончательной расплаты –

Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя.

Выбираю тоже - как умею.

Ни к кому претензий не имею-

Каждый выбирает для себя.



Памятка для ученика «Важные правила»

1.  Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.

2.  Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушаешь права других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи-то права, завтра обязательно найдется тот, кто пренебрежет твоими правами и нарушит их.

3. Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанность без прав – к произволу.


Библиографический список:

  1. Конституция Российской Федерации.

  2. Никитин А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. Школьникам и абитуриентам. Москва. 2006г.

  3. Основы Советского государства и права. Задания для самостоятельной работы по курсу. Просвещение. М. 2009.

  4. Основы правовых знаний: учебник для 8–9кл. В 2-х книгах Кн.1./С.И.Володина, А.М.Полиевктова, Е.М.Ашмарина и др. – М.: Издательский дом «Новый учебник», 2004 г.

  5. Права вашего ребенка. Под ред. А.Б.Суслова. – М.: Педагогическое сообщество России, 2005 г.

  6. Права ребенка: Нормативные правовые документы. – М.: ТЦ Сфера, 2005 г.

  7. Хорошенкова А.В. Основы права: элективный курс по изучению правовых дисциплин. – Волгоград: Издательство «Панорама», 2006 г.


C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\имею право\Копия Копия Права ребенка copy.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\имею право\Права ребенка copy.jpg





C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\имею право\Копия Права ребенка copy.jpg


































Выбранный для просмотра документ презентация к внеклассному мероприятию.ppt

библиотека
материалов
Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей н...
1. – система обязательных правил поведения, санкционированных государством и...
кодекс собрание нескольких законов, объединенных в один закон К=Д ’’
адвокат юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь Б=В Л=Т ’ ’’
декларация документ рекомендательного характера Р=К ’’’ Е=А ’ Т=Я
закон нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой, принятый...
нотариус должностное лицо, в обязанности которого входит оформление разного р...
обязанность требования государства и общества к гражданину и человеку О=Я ’ К...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей н
Описание слайда:

Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества. С. Джонсон Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными. Цицерон

№ слайда 4 1. – система обязательных правил поведения, санкционированных государством и
Описание слайда:

1. – система обязательных правил поведения, санкционированных государством и выраженных в определенных нормах. Права 2. -это круг действий или задач, возложенных на кого-либо и безусловных для выполнения. Обязанности 3. - это поступок кого-либо согласно закону или общественным требованиям, или внутренним побуждениям. Долг

№ слайда 5 кодекс собрание нескольких законов, объединенных в один закон К=Д ’’
Описание слайда:

кодекс собрание нескольких законов, объединенных в один закон К=Д ’’

№ слайда 6 адвокат юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь Б=В Л=Т ’ ’’
Описание слайда:

адвокат юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь Б=В Л=Т ’ ’’

№ слайда 7 декларация документ рекомендательного характера Р=К ’’’ Е=А ’ Т=Я
Описание слайда:

декларация документ рекомендательного характера Р=К ’’’ Е=А ’ Т=Я

№ слайда 8 закон нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой, принятый
Описание слайда:

закон нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой, принятый законодательным органом или референдумом и регулирующий наиболее важные общественные отношения ’ ’ ’

№ слайда 9 нотариус должностное лицо, в обязанности которого входит оформление разного р
Описание слайда:

нотариус должностное лицо, в обязанности которого входит оформление разного рода юридических документов ’’ ’

№ слайда 10 обязанность требования государства и общества к гражданину и человеку О=Я ’ К
Описание слайда:

обязанность требования государства и общества к гражданину и человеку О=Я ’ К=Н ’

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие «Детству оказывай величайшее уважение» Цель: ·         формирование системы правовых знаний, понимание универсальности, всеобщего характера тех прав, о которых говорится в «Конвенции о правах ребенка». Задачи: ·         познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка; ·         помочь учащимся осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав; ·         развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию; ·         способствовать воспитанию уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости; ·         воспитывать правовую культуру школьников и чувства причастности к международному мировому сообществу.
Автор
Дата добавления 08.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров477
Номер материала 63921040805
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх