Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка занятия по русскому языку «Правописание безударных гласных, глухих и звонких согласных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка занятия по русскому языку «Правописание безударных гласных, глухих и звонких согласных»

библиотека
материалов

Тема 2.4. Правописание безударных гласных, глухих и звонких согласных


Цели занятий:


I. Учебные цели:

1. Закрепить знания о правописании безударных гласных в корне слова.

2. Дать понятие о правописании непроизносимых согласных, двойных согласных в корне слова и на стыке морфем.


II. Развивающие цели:

1. Развивать навыки применения теоретического материала (правил) на практике.

2. Развивать навыки проверки безударных гласных, непроизносимых согласных.

3. Развивать логическое мышление.


III. Воспитательные цели:

1. Воспитывать у студентов чувство ответственности, самостоятельность.

2. Воспитывать интерес к предмету, любовь к слову.


Тип занятия: комбинированное занятие.

Время: 40 минут.

Место проведения: учебная аудитория.

Дидактическая база занятия: методические разработки для преподавателя и студентов учебник, раздаточный дидактический материал.


Студенты должны знать:

1. Правописание безударных гласных в корне слова.

2. Правописание непроизносимых и двойных согласных в корне слова.


Студенты должны уметь:

1. Применять правила «Безударная гласная в корне слова», «Двойные согласные» на практике.


Студенты должны повторить:

1. Правописание безударных и гласных в корне слова.

2 Правописание непроизносимых и двойных согласных.


Хронокарта занятия


1.

Организационный момент

1 мин.

2.

Контроль знаний

10 мин.

2.

Актуализация темы

2 мин.

3.

Знакомство с теоретическим материалом

10 мин.

4.

Физкультминутка

2 мин.

5.

Закрепление материала

15 мин.

6.

Подведение итогов

1 мин.

7.

Задание на дом

2 мин.





hello_html_m6a846a1f.jpgКонтроль знаний


Вариант 1


1. Расставьте ударение в словах:

Противокашлевый, медикаменты, акушер, глисты, эпилепсия, санитария, коклюш, ломота, пандемия, усугубить, трахетомия, радиометрия, томография, кардиология, гемеопатия, микроцефалия, анорексия, бактерия, остеолог, дезинфекция, желчегонный, гипотензивный, терморегулятор, бруцеллез, тетрациклин.

2. Составьте с данными терминами 5 предложений. Подчеркните основы.

3. Сделайте фонетический анализ слова: САНИТАРИЯ.


Вариант 2


1. Расставьте ударение в словах:

Фармакология, рефлексия, обезболивать, прикус, дисфагия, анамнез, инсульт, исчерпать, новорожденный, односуставной, логопедия, бактериолог, динамометр, бронхотомия, маммография, булимия, телемания, анестезиология, шприцы, кровоточить, неврастения, ветряная оспа, эндоскопия, диспансер, гериатрия.

2. Составьте с данными терминами 5 предложений. Подчеркните основы.

3. Сделайте фонетический анализ слова: БУЛЕМИЯ.


hello_html_m55764265.jpgЗнакомство с теоретическим материалом


Безударные гласные в корне слова

Правописание слов с безударными гласными в корне подчиняется основному орфографическому принципу – родственные однокоренные слова пишутся одинаково, независимо от того, ударной или безударной является гласная корня.

Чтобы определить написание проверяемой безударной гласной, следует подобрать однокоренное слово, в котором на эту гласную падает ударение: синеть – сúний, просить – прóсьба.

Написание слов, в корнях которых невозможно установить нужную гласную при помощи ударения, следует запомнить: галерея, ненависть.


Правописание согласных в корне слова


Сомнительные согласные

Непроизносимые проверяемые согласные

Непроверяемые согласные

Чтобы не ошибиться в написании сомнительной или непроизносимой согласной, надо подобрать родственное слово, в котором эта согласная стоит перед гласной или согласными л, м, н, р: приставка –приставить, низкий – низок, пробка – пробочка, местный – место, надкостница - кость


Если проверочное слово нельзя подобрать, написание звонкой или глухой согласной устанавливается по орфографическому словарю: чувствовать, группа, прецедент.


Следует различать:

блеснуть, проблески, блестеть, блёстки

косный (отсталый), косность, костный (мозг), костная (ткань)

коснеть, косноязычный, закоснелый,

ровесник (от «одинаковый по сверстник (от «верста» ,

годам, по вёснам») «одинаковый по возрасту» )

свиснуть (свисать) свистнуть (свист)

шествовать (шедший, шёл) шефствовать (быть шефом)

яства


Двойные согласные

1. В корнях русских слов употребляются лишь двойные согласные жж и сс. Такие слова немногочисленны.

Буквы жж пишутся в словах вожжи, дрожжи, жужжать, можжевельник и образованных от них родственных словах, например: жужжание, можжевёловый. Буквы жж пишутся также в словах и формах, образованных от глагола жечь (жгут), например: жжение, сожжение; жжёшь, жжёт, сожжёт.

Буквы сс пишутся в слове ссора и образованных от него родственных словах, например: поссорить, поссориться; также в словах Россия, российский.

2. Двойные согласные пишутся во многих иноязычных словах, например: пресса, аннулировать, аттестат, апелляция. Но среди иноязычных слов есть значительное число и таких, в которых двойные согласные не пишутся, например: драма, карикатура, галерея, ресурсы. Поэтому слова с двойными согласными надо запоминать, а при сомнении обращаться к орфографическому словарю.


Закрепление материала

hello_html_m7f9c7ee3.jpg




Выполните упражнения



Упражнение 1. Прочитайте. Перепишите, указывая рядом с каждым словом, в котором пропущены буквы, проверочное; обозначьте ударение.


l. Изм…рять площадь, прим…рять поссорившихся ребят, прор…дить морковь на грядке, зар…дить ружье, нак…лоть дров, нак…лить железо, п…лоть гряды, оп…тиль гуся, посв…тить фонарем, посв…тить другу своё стихотворение, спуститься в д…лину, находиться вд…леке, ум…лять о помощи, ум…лять чьи – либо достоинства, закр…пить успехи, заскр…петь зубами от бои, запл…тить долг, спл…титься во имя общего дела.

2. Быть ст…рожилом (т.е. изд…вна жить в какой – либо местности), ст…рожить огород. Носить прст…жные в…ротники, прист…жные лош…ди, упл…тнить сроки к…сьбы, упл…тить деньги по счёту, д…ить коров, зат…ить обиду.


Упражнение 2. Выделите корни слов. Выпишите в одну группу слова с безударными гласными, проверяемыми ударением, в другую – с безударными гласными, не проверяемыми ударением.

1. Ни одно т..рж..ство, осв..щение, например, ч..совни, открытие приюта, б..н..фис т..нцовщицы, а тем более т...рж..ство, на котором предполагался завтр..к или закуска, не обх..дились без Петра Петровича. (И. Горб.) 2. Зап..х антоновских ябл..к исч..зает из помещ..чьих усадеб. (Б.) 3. Солнце только что встало; на небе не было ни одного обл..чка; все кругом блестело сильным дв...йным блеском; блеском м..л..дых утренних лучей и вч..рашнего ливня. (Т.) 4. На склоне неглубокого оврага, возле самого пл..тня, в..днелась пас..ка; узенькая тр..пинка вела к ней, изв...ваясь змейкой между спл...шными стенами бурьяна и кр..пивы, над которыми высились, бог ведает откуда зан..сенные, острок...нечные стебли темно – з..леной к..н..пли. (Т.) 5. В воздухе в..села яркая з..л..тая сеть; св..ркающие г..рлянды, созвездия, огненные розы и ш..ры эл..ктрических ф..н..рей были как крупный жемчуг среди з..л..тых укр..шений.


Упражнение 3. Распределите слова по видам орфограмм – согласных в них. Запишите их, вставляя пропущенные буквы.

Прелес(?)ный, хлес(?)нуть, извес(?)ный, хрус(?)нуть, совес(?)ный, опас(?)ный, радос(?)ный, ше(?)ствие, наез(?)ник, трос(?)ник, крепос(?)ной, доблес(?)ный, грус(?)ный, слас(?)ный, поверхнос(?)ный, пристрас(?)ный, пас(?)бище, ус(?)ный, гиган(?)ский, лес(?)ница, окрес(?)ный, учас(?)ник, поз(?)ний, мя..кий, у..кий, про..ьба, моти.., ше..ский (концерт), дилетан(?)ский, ужас(?)но, безмол(?)ствовать.


hello_html_47d7ced.gifГотовимся к экзамену


Тест

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) неприм..римый, кам..ра, ном..р

2) прим..рять туфли, отм..рать, комм..рсант

3) изм..рять, прик..рмить, позв..нить

4) зам..рли, зам..рающий, сум..рки


2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) б..режливый, выб..рем, выб..раем

2) соб..рут, в красном б..рете, разб..раться

3) пот..рять, прикр..плять, привл..кать

4) раст..ряться, т..рмометр, раст..рание


3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) пор..дниться, ф..нарь, т..атральный, к..снуться

2) к..мментарий, об..ятельный, заг..рать, упр..влять

3) к..вычки, пок..зался, отд..ленный, выр..стает

4) изд..лека, оч..ровательный, ст..рпеть, прогл..тить


4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) р..птание, ув..дание, зал..денелый, скр..пление

2) загл..денье, кл..вета, д..када, прокл..нать

3) об..дрить, скл..няться, к..нтингент, кар...мель

4) молч..ливый, х..л..дильник, соприк..саться, д..сант


5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) к..тастрофа, бр..шюра, забл..стать, оп..реться

2) откл..нение, вн..мание, ск..чок, д..фект

3) осл..бел, согл..совать, разъ..снение, пом..стился

4) возл..гаемый, кат..лог, в..нтилятор, апл..дисменты


6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) м..локо, г..ра, л..са

2) зв..зда, к..роче, х..дить

3) вт..реть, гол..д, в..лейбол

4) з..лотой, ж..лаемый, л..генда


7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) ум..рать, с..бака, в..сна, р..бота

2) прим..рение, б..гом, выск..чка, пл..вец

3) б..лизна, обл..ниться, обл..котиться, л..кторий

4) зач..рованный, кар..мель, вым..кнуть, п..ровать


hello_html_m4c3efc78.jpgДополнительные задания


Задание 1. Спишите. Объясните написание пропущенных букв.

1) Ж, жж или з, с: жу..ание пчёл, дро..ать от холода, со..ённые письма, ..жать рожь, ..жечь рукопись, тихо ви..жать, взять во..и, купить дро..и, подру..иться в школе, заросли мо..евельника, изредка брю..жать, бры..жет искрами, вы..енные склоны гор, дребе..жащий голос, чуть бре..жить.

2) С или сс: судьбы Ро..ии, ро..ийсике просторы, родная Ру..ь.


Задание 2. Выполните тестовые задания.

1. Какой ряд состоит из слов, в которых пропущенные безударные гласные в корне нельзя проверить ударением

1) сож..ление, пом..риться, т..жёлый, спл..ти

2) р..сток, выск..чка, инж..нер, инт..рес

3) ут..шение, зам..чать, оч..рование, просв..щение

4) поб..жал, м..рской, пос..нел, зач..рпнул


2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) р..стовщик, предпол..жить, т..ропливый

2) отт..чить, напр..гаться, насл..ждаться

3) обн..мать, т..лант, ун..верситетский

4) тр..нслировать, г..сударство, соч..нение


3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня?

1) к..нонада, прик..сновение, сл..боватый

2) сл..паться, подм..гнуть, отд..ление

3) п..лисадник, разг..реться, ар..мат

4) разж..гать, опт..мист, изм..нения


4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня?

1) выр..стить, неподр..жаемый, предст..вление

2) безобл..чный, г..ревать, обг..реть

3) к..сательная, сов..ршенство, подн..мать

4) цв..тной, сомн..ваться, провозгл..шенный


5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня?

1) подр..жательный, б..рюзовый, пон..мание

2) ур..ганный, ср..щение, пр..грамма

3) в..жатый, уг..сающий, разг..дать

4) наб..рать, уг..ревший, иск..жение

6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня?

1) р..сточек, к..нцелярский, т..ржествовать

2) отр..жение, пост..раться, г..релка

3) д..кументальный, зам..реть, в..ранда

4) укр..щение, ум..лкать, гр..жданский


7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня?

1) изб..рательный, к..вычки, обхв..тить

2) раст..ргать, прож..вающий, обн..вление

3) водор..сли, пол..житься, арт..ллерийский

4) ук..роченный, отн..мать, вн..запно



hello_html_m18f94cb3.pngЗадание на дом


1. Русский язык / Под редакцией А. Н. Герасименко § 36, 39. Упр. 157, 158.

2. Рабочая тетрадь Тема 2.4.


Краткое описание документа:

Методическая разработка занятия по русскому языку «Правописание безударных гласных, глухих и звонких согласных» предназначена доя преподавателей и студентов СПО.Цели занятий: I. Учебные цели: 1. Закрепить знания о правописании безударных гласных в корне слова. 2. Дать понятие о правописании непроизносимых согласных, двойных согласных в корне слова и на стыке морфем. II. Развивающие цели: 1. Развивать навыки применения теоретического материала (правил) на практике. 2. Развивать навыки проверки безударных гласных, непроизносимых согласных. 3. Развивать логическое мышление. III. Воспитательные цели: 1. Воспитывать у студентов чувство ответственности, самостоятельность. 2. Воспитывать интерес к предмету, любовь к слову.

Автор
Дата добавления 13.03.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2247
Номер материала 6394031312
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх