Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема: «Краеведческий компонент на уроках русского языка в 5-9 классах как средство воспитания патриотизма и гражданственности».
Выполнила:
учитель русского языка и литературы
БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 112»
Новосёлова Ольга Александровна
2 слайд
Цель : формирование и развитие личности, осознающей себя частью истории, культуры народа своего края.
Задачи:
1.Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к малой Родине, сознательного отношения к языку как первоэлементу истории и культуры региона; воспитание осознанной любви к родному языку.
2.Развитие частноречевых и коммуникативных умений и навыков на образцах текстов разных стилей(научного, публицистического, художественного, разговорного) по языку, истории и культуре родного края.
3.Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты с культуроведческим компонентом, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения.
4.Развитие исследовательских навыков и умений.
5.Формирование социокультурной и межкультурной компетенции обучающихся.
6.Развитие кругозора и мотивации к учению.
3 слайд
формы и методы обучения:
- Анализ текстов разных стилей по языку, истории и культуре родного края
- Сочинения-рассуждения, сочинения-описания, сочинения по личным впечатлениям «Люди твои, Омск», «Война в судьбе моей семьи», «Достопримечательности нашего города»
- Изложения с элементами сочинения
- Тематические встречи с омскими писателями, поэтами, интересными людьми, участниками Великой Отечественной войны
- Диалоги-размышления
- Ролевые и интеллектуальные игры «Пройдусь по городу родному»
- Викторины «Знаешь ли ты Омск?», «Знаете ли вы их имена?»
- Диспуты, дискуссии
- Литературно-музыкальные вечера «Родники поэзии»
- Уроки мужества
- Конкурс плакатов, рукописных газет, журналов «Здесь Родины моей начало…»
- Экскурсии, посещение музеев
4 слайд
«Лексика.Фразеология» 5 класс
Т. Белозеров «Где я был и что я видел»:
Был я в Глуховке и Таре,
Видел клюкву на базаре,
На весах, возле саней,
Глыбы щук и окуней.
Был в Черлаке и Васисе,
В Чебаклах и в Интенисе,
Был в ауле Рыжий Мыс,
Ел махан и пил кумыс.
Видел кедры я и вязы,
Бани, кузницы, лабазы,
Видел школы и дворцы
И степные солонцы,
Видел свет звезды падучей,
Между пряслами ботву,
Снег да серенькие тучи –
Что люблю
И чем живу.
Задание:
1 Выпишите из текста слова, передающие своеобразие быта народов, населяющих Омскую обл. (В случае затруднения обращаемся к толковому словарю)
2 Найдите в тексте имена собственные. Чем они отличаются от нарицательных существительных?
3 Подумайте, каким однокоренным синонимом можно заменить слово падучая? Объясните выбор автора.
5 слайд
«Фразеология» П.П.Ершов «Конёк – горбунок»
Караульщик помолился, …Стало в третий раз смеркаться,
Вправо, влево поклонился Надо младшему сбираться;
И, прокашлявшись, сказал: Он и усом не ведёт,
«Всю я ноченьку не спал…». На печи в углу поёт.
Похвалил его отец:
«Ты, Данилко, молодец! …Старший среднему сказал:
Ты вот, так сказать, примерно «Но давно уж речь ведётся,
Сослужил мне службу верну, Что лишь дурням клад даётся,
То есть, будучи при всём, Ты ж хоть лоб себе разбей,
Не ударил в грязь лицом». Так не выбьешь двух рублей!»
Задание: найти фразеологизмы и истолковать их.
Далее раздаю текст о писателе П.П.Ершове. Даю дифференцированные задания:
1. Подобрать несколько заголовков, чтобы они соответствовали теме текста + выписать фразеологизмы и истолковать их.
2. Составить сложный план + выписать фразеологизмы
Поработав над содержанием и особенностями лексики и стиля текста, ребята получают дом.задание: Написать сжатое изложение «П.П.Ершов и его бессмертная сказка»
6 слайд
«Синонимы» 5 класс
.
Вопрос: Чем прозвище отличается от имени?
Затем предлагаю для анализа текст о Ермаке с пропущенными словами:
Ермак – это прозвище человека, так много сделавшего для России. … же имя его – Василий Тимофеевич Алёнин, чем записано в Тобольской летописи.
Откуда же взялось прозвище Ермак?
Одна из легенд… , что смолоду Василий Алёнин попал к бурлакам на Каме. У них было принято по очереди готовить … в … котле. Василий делал это лучше других, и поэтому по просьбе товарищей … часто вне очереди. Однажды кто-то обратился к нему : «Ермак» - так татары на своём языке называли котёл. Затем и другие стали … Василия Ермаком.
Задание: списать текст, вставляя вместо точек синонимы, приведённые ниже
Именовать – называть
Громадный – огромный
Подлинный – настоящий
Еда – пища
Готовить – кашеварить
Повествовать – рассказывать
Читаем восстановленный текст.
Далее заранее подготовленный ученик выразительно читает стих-ие Т.Белозёрова «Ермак»
Задания:
1. Какие зрительные образы возникают в вашем воображении?
2. Напишите сочинение-миниатюру, описывая образ героя стихотворения.
7 слайд
«Словообразование» 6 класс
Тема: «Суффиксы существительных»
Иркутск – иркутянин - …, иркутяне
Кемерово - …, кемеровчанка, …
Красноярск – красноярец, красноярка, …
Новокузнецк – новокузнечанин, …, новокузнечане
Новосибирск - …, …, новосибирцы
Омск - …, омичка, …
Сургут - …, …, сургутяне
Тара – тарчанин, …, …
Тобольск - …, тоболячка, тоболяки
Томск - …, …, томичи
Тюмень – тюменец, тюменка, …
Ханты – Мансийск – хатымансиец, хатымансийка, …
Чита - …, читинка, …
Задания:
1. Списать, восстанавливая на месте пропусков необходимые названия. В каких случаях вместо слова лучше употребить словосочетание житель(жительница) + название города в род.падеже?
2. Записать известные вам названия районных центров Омской обл. и составить цепочки наименований их жителей.
8 слайд
уроки развития речи
сочинения-рассуждения:
- «Какая улица Омска мне нравится больше всего и почему?»
- «Почему народ увековечил имя Избышева?»
- «Почему среди нас появляются «дикие охотники»?
сочинение-описание, сочинение по личным впечатлениям, сочинение-зарисовка «Омск – моя первая любовь» и др.
сочинение «Достопримечательности нашего города»
9 слайд
9 класс
Комплексный анализ текста
Возникновение нового, северо-западного жилого района Омска – городка Нефтяников – связано со строительством крупного нефтеперерабатывающего завода. Осенью 1949 года было определено местоположение завода и посёлка. Строительство началось в следующем году. В степном просторе вырос значительный промышленный комплекс цехов и мощных нефтеперерабатывающих установок.
Для заводского посёлка была отведена территория у околицы существующей здесь с 18 века пригородной деревни Захламино. Сухая, свободная от застройки площадка, равномерно повышающаяся в северном направлении, южной стороной примыкала к высокому берегу Иртыша. Отсюда открывалась широкая перспектива на красивый изгиб и бескрайние дали её низкого левобережья.
Первый проект планировки посёлка был разработан в 1950 году архитектором М.Н.Слотинцевым.
Овраг, расположенный севернее лесного массива сельскохозяйственного института имени С.М.Кирова, стал южной границей территории, относящейся к посёлку. Перейдя овраг, дорога следует параллельно берегу Иртыша, примерно в 750 метрах от него. Это направление стало главной улицей посёлка – проспектом Мира.
Задания:
1. Озаглавить текст. Составить подробный план.
2. Определить, к какому типу речи относится текст. Доказать своё мнение.
3. Составить тематические группы существительных, являющихся опорными.
4. Т.к. в данном тексте нет оценки возможных последствий строительства нефтеперерабатывающего комбината, напишите сочинение-рассуждение на тему: «Последствия одного проекта».
10 слайд
11 слайд
краеведческий материал на уроках русского языка помогает сделать урок более эффективным:
- расширяет кругозор учащихся;
-- воспитывает патриотизм, бережное отношение к культурному наследию;
- формирует социальный опыт в труде и общении;
- даёт импульс к саморазвитию;
- помогает раскрыть творческий потенциал личности ребёнка;
- способствует социализации учащихся.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Школьное краеведение предполагает комплексное изучение родного края – Омской области, Сибири в различных аспектах. Через изучение региональных особенностей происходит осмысление общих ценностей Российского государства. Целью своей работы как учителя русского языка и литературы ставлю формирование и развитие личности, осознающей себя частью истории, культуры народа своего края. Презентация содержит разноуровневые задания по лексике и фразеологии, словообразованию и морфологии, развитию речи учащихся, которые знакомят их с творчеством писателей Сибири, историческими личностями и географическими названиями, имеющими прямое отношение к родному краю. Таким образом, средствами русского языка формируется духовно-нравственная культура обучающихся.
6 661 619 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Новосёлова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.