Инфоурок / История / Конспекты / Урок
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1-2 уроки.doc

библиотека
материалов

Урок с использованием ЭИ

Учитель истории МОУ Молькинская СОШ

Юртина Мария Владимировна

История Отечества XIX век. 8 класс

Тема: Россия во второй половине XIX в.

Тема урока: «Отмена крепостного права в России».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели и задачи урока:

  • Используя электронный учебник, презентацию познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе;

  • Провести исторический анализ источников;

  • Развивать навыки работы с документами, обобщать материал, выделять главное.

Условия проведения и обеспечения урока: занятия проводятся в компьютерном классе при использовании проектора.

Оборудование: компьютер, проектор, электронное издание ООО «Кирилл и Мефодий» Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв.

Расположение в электронном издании:

Тема: Отечественная история.

Раздел: Россия во второй половине XIX в.

Урок: Царствование Александра II.

Путь нахождения: загрузить → войти в систему → виртуальная школа Кирилла и Мефодия → меню → предметы: история (уроки отечественной истории XIX в.) → выбор урока: раздел II, урок 11.

Предварительная подготовка: сообщения учащихся «Император Александр II – сын царя и воспитанник поэта», «Ростовцев – председатель редакционной комиссии».

Ход урока:

  1. Организационный момент (1-2 мин.).

  2. Проверка домашнего задания.

  1. Когда произошло закрепощение крестьян?

  2. Какими правами обладали крепостные крестьяне?

  1. Император Александр II.

Показ 2 слайда с заданием: когда Александр II вступил на престол? (использовано задание из ЭИ: урок 11 материал для дополнительного изучения), на которое необходимо ответить после прослушивания сообщения.

hello_html_m5fed6028.gif

Сообщение учащегося: «Император Александр II- сын царя и воспитанник поэта».

Показ 3 слайда: портрет Александра II.

IV. Знакомство с новым материалом.

  1. Предпосылки отмены крепостного права.

Рассказ о причинах отмены крепостного права с показом 4 слайда.

  1. Первые шаги на пути к крестьянской реформе. Рассказ о создании и работе учреждений, занимавшихся подготовкой реформы (5слайд) hello_html_4ba09dac.gif

Сообщение учащегося «Ростовцев – председатель редакционной комиссии».

Показ 6 слайда: портрет Я.И. Ростовцева.

Рассказ учителя о проектах освобождения крестьян

Записи в тетради: записать проекты освобождения с 7 слайда.

О выходе в свет манифеста от 19 февраля 1861 г. (8 слайд).

Задание классу к 9 слайду.

hello_html_1f2d7a49.gif

V. Рефлексия.

Что вы узнали об отмене крепостного права в России?

Как вы думаете, чью позицию разделяли авторы реформы.

Каково ваше отношение к реформе.

VI. Домашнее задание.

Проанализировать документы.

Из манифеста от 19 февраля 1861 г.

«...Мы начали сие дело актом нашего доверия к российскому дворянству, К изведанной великими опытами преданности его престолу и готовности его к пожертвованиям на пользу Отечества. Самому дворянству предоставили мы, по собственному вызову его, составить предположения о новом устройстве быта крестьян, причем дворянам предлежало ограничить свои права на крестьян и подъять трудности преобразования не без уменьшения своих выгод. И доверие наше оправдалось. В губернских комитетах, в лице членов их, облеченных доверием всего дворянского общества каждой губернии, дворянство добровольно отказалось от права на личность крепостных людей. В сих комитетах по собрании потребных сведений, составлены предположения о новом устройстве быта находящихся в крепостном состоянии людей и о их отношениях к помещикам.

Сии предположения, оказавшиеся, как и можно было ожидать по свойству дела, разнообразными, сличены, соглашены, сведены в правильный состав, исправлены и дополнены в Главном по сему делу комитете; и составленные таким образом новые положения о помещичьих крестьянах и дворовых людях рассмотрены в

Государственном совете.

Призвав Бога в помощь, мы решились дать сему делу исполнительное движение.

В силу означенных новых положений, крепостные люди получат в свое время полные права свободных сельских обывателей.

Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют крестьянам, за установленные повинности, в постоянное пользование усадебную их оседлость и сверх того, для обеспечения быта их и исполнения обязанностей их пред правительством, определенное в положениях количество полевой земли и других угодий.

Пользуясь сим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определенные в положениях повинности. В сем состоянии, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными.

Вместе с тем им дается право выкупать усадебную их оседлость, а с согласия помещиков они могут приобретать в собственность полевые земли и другие угодья, отведенные им в постоянное пользование. С таковым приобретением в собственность определенного количества земли крестьяне освободятся от обязанностей к помещикам по выкупленной земле и вступят в решительное состояние свободных крестьян-собственников...

... существующий доныне в помещичьих имениях порядок должен быть сохранен дотоле, когда, по совершении надлежащих приготовлений, открыт будет новый порядок.

Для правильного достижения сего мы признали за благо повелеть:

1.Открыть в каждой губернии губернское по крестьянским делам присутствие, которому вверяется высшее заведование делами крестьянских обществ, водворенных на помещичьих землях.

2.Для рассмотрения на местах недоразумений и споров, могущих возникнуть при исполнении новых положений, назначить в уездах мировых посредников и образовать из них уездные мировые съезды.

3.Затем образовать в помещичьих имениях мирские управления, для чего, оставляя сельские общества в нынешнем их составе, открыть в значительных селениях волостные управления, а мелкие сельские общества соединить под одно волостное управление.

4.Составить, поверить и утвердить по каждому сельскому обществу или имению уставную грамоту, в которой будет исчислено, на основании местного положения, количество земли, предоставляемой крестьянам в постоянное пользование, и размер повинностей, причитающихся с них в пользу помещика как за землю, так и за другие от него выгоды.

5.Сии уставные грамоты приводить в исполнение по мере утверждения их для каждого имения, а окончательно по всем имениям ввести в действие в течение двух лет со дня издания настоящего манифеста.

6.До истечения сего срока крестьянам и дворовым людям пребывать в прежнем повиновении помещикам и беспрекословно исполнять прежние их обязанности.

7.Помещикам сохранить наблюдение за порядком в их имениях, с правом суда и расправы, впредь до образования волостей и открытия волостных судов. <...>

И теперь с надеждою ожидаем, что крепостные люди при открывающейся для них новой будущности поймут и с благодарностию примут важное пожертвование, сделанное благородным дворянством для улучшения их быта.

Документы крестьянской реформы // Российское законодательство Х-ХХ вв. М., 1989. Т. 7. С. 27-39.»

Выбранный для просмотра документ отмена кр. права.ppt

библиотека
материалов
Урок 1-2
Когда Александр II вступил на престол? 15 декабря 1855 г. 19 февраля 1855 г....
 АЛЕКСАНДР II 1855-1881
ПРЕДПОСЫЛКИ ОТМЕНЫ КРЕПОСТНОГО ПРАВА ПРАВА Угроза крестьянских выступлений Т...
Подготовка реформы Главный комитет по крестьянскому вопросу Редакционные коми...
Подготовка реформы Председатель Редакционных комиссий
Проекты освобождения крестьян В черноземных губерниях Освобождение крестьян б...
ОТМЕНА КРЕПОСТНОГО ПРАВА 19 февраля 1861 г.- «Манифест об освобождении помещ...
Чтение Манифеста 19 февраля 1861 г. Художник Г. Г. Мясоедов Где и когда проис...
Основные положения крестьянской реформы Временнообязанные крестьяне Крестьянс...
Крестьянские волнения За 1861 г.–1856 крестьянских волнений В Бездне В Кандее...
ВЫВОДЫ Реформа 1861 г.-важнейший исторический акт, переломный момент в истори...
Проверь свои знания
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок 1-2
Описание слайда:

Урок 1-2

№ слайда 2 Когда Александр II вступил на престол? 15 декабря 1855 г. 19 февраля 1855 г.
Описание слайда:

Когда Александр II вступил на престол? 15 декабря 1855 г. 19 февраля 1855 г. 4 мая 18888 г. 9 января 1891 г.

№ слайда 3  АЛЕКСАНДР II 1855-1881
Описание слайда:

АЛЕКСАНДР II 1855-1881

№ слайда 4 ПРЕДПОСЫЛКИ ОТМЕНЫ КРЕПОСТНОГО ПРАВА ПРАВА Угроза крестьянских выступлений Т
Описание слайда:

ПРЕДПОСЫЛКИ ОТМЕНЫ КРЕПОСТНОГО ПРАВА ПРАВА Угроза крестьянских выступлений Тормоз развития экономики Безнравственно Торг (Помещики торгуют крепостными) Художник Н. В. Неврев

№ слайда 5 Подготовка реформы Главный комитет по крестьянскому вопросу Редакционные коми
Описание слайда:

Подготовка реформы Главный комитет по крестьянскому вопросу Редакционные комиссии Губернские дворянские комитеты Завершение обсуждения проекта закона Рассмотрение материалов, представленных губернскими комитетами, составление единого проекта закона Разработка вариантов отмены крепостного права с учетом местных особенностей каждой губернии

№ слайда 6 Подготовка реформы Председатель Редакционных комиссий
Описание слайда:

Подготовка реформы Председатель Редакционных комиссий

№ слайда 7 Проекты освобождения крестьян В черноземных губерниях Освобождение крестьян б
Описание слайда:

Проекты освобождения крестьян В черноземных губерниях Освобождение крестьян без земли или с очень маленьким наделом за большой выкуп В нечерноземных губерниях Освобождение с землей, но выкуп не только за землю, но и за личность крестьянина

№ слайда 8 ОТМЕНА КРЕПОСТНОГО ПРАВА 19 февраля 1861 г.- «Манифест об освобождении помещ
Описание слайда:

ОТМЕНА КРЕПОСТНОГО ПРАВА 19 февраля 1861 г.- «Манифест об освобождении помещичьих крестьян из крепостной зависимости» «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» Освобождение крестьян. Художник Б. М. Кустодиев

№ слайда 9 Чтение Манифеста 19 февраля 1861 г. Художник Г. Г. Мясоедов Где и когда проис
Описание слайда:

Чтение Манифеста 19 февраля 1861 г. Художник Г. Г. Мясоедов Где и когда происходят изображенные на картине события? Кто изображен на картине? Предположите, кто читает манифест вслух? Предположите, о чем думают изображенные на картине люди?

№ слайда 10 Основные положения крестьянской реформы Временнообязанные крестьяне Крестьянс
Описание слайда:

Основные положения крестьянской реформы Временнообязанные крестьяне Крестьянское самоуправление Рекрутские повинности Общинное землевладение Выкупные платежи 80%-государственная ссуда, которую крестьянин возвращал в течение 49 лет 20%-выплачивает крестьянин

№ слайда 11 Крестьянские волнения За 1861 г.–1856 крестьянских волнений В Бездне В Кандее
Описание слайда:

Крестьянские волнения За 1861 г.–1856 крестьянских волнений В Бездне В Кандеевке

№ слайда 12 ВЫВОДЫ Реформа 1861 г.-важнейший исторический акт, переломный момент в истори
Описание слайда:

ВЫВОДЫ Реформа 1861 г.-важнейший исторический акт, переломный момент в истории России Создала необходимые условия для утверждения капитализма Способствовала росту темпов экономического развития Способствовала складыванию новой социальной структуры Но не были доведены до конца

№ слайда 13 Проверь свои знания
Описание слайда:

Проверь свои знания

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Представляю вашему вниманию конспект  урока изучения нового материала, с использованием электронного издания ООО «Кирилл и Мефодий» Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв. В помощь при проведении урока представлена презентация по теме «Отмена крепостного права». В конспекте подробно описан путь нахождения необходимого материала урока в электронном издании. Так же в конспекте использованы скриншоты презентации к уроку и страниц электронного издания что несомненно облегчит использование конспекта урока незнакомому человеку. 

Общая информация

Номер материала: 63966040829

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>