Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку «Обобщающие слова при однородных членах предложения, знаки препинания при них»

Урок по русскому языку «Обобщающие слова при однородных членах предложения, знаки препинания при них»

библиотека
материалов







Обобщающие слова

при однородных членах предложения,

знаки препинания

при них




( урок русского языка для учащихся 8 класса)





Выполнила: Яруллина Г.Р.

Учитель I кв. категории









«Урок - та учебная ситуация, та «сценическая» площадка,

где не только излагаются знания, но и формируются и реализуются личностные особенности учащихся…»


И.С.Якиманская (доктор психологических наук, профессор)


Тип урока: актуализация и закрепление изученного материала (предполагает знакомство с данным материалом на предыдущем уроке)

Цели урока:

  1. Познавательная: знание правил постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. Развивающая: умение правильной расстановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах предложения.

  2. Воспитательная: навык использования схем- таблиц, условий выбора знаков препинания в общем контексте предложений; воспитание полноценной личности, готовой вести здоровый образ жизни.

Оборудование: интерактивная доска, проектор мультимедиа, ноутбук, раздаточный материал.

Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветственное слово учителя:

Здравствуйте, дорогие ученики! На прошлом уроке вы узнали об обобщающих словах при однородных членах предложения, о знаках препинания при них. Дома вы должны были выполнить упражнение и выучить правило, предложенное в учебнике.

Сегодня главной целью урока будет закрепление материала по теме «Обобщающие слова при однородных членах предложения, знаки препинания при них» на основе ваших знаний и предложений на тему «Спорт и здоровый образ жизни».



2. Актуализация прежних знаний на основе выполнения заданий:

  • У каждого на столе лежит лист с заданием. Задание: соотнесите предложения со схемами и впишите нужные слова в кружочки.

  1. Ни веревки, ни крючки, ни лестницы - ничто не помогало участникам добраться до дна пещеры.

  2. На стеллажах выставили все награды наших спортсменов: грамоты, дипломы, медали, кубки.


  1. (О.с.: О, О, О, О.)

  2. (О, О, О – О.с.)

3. Актуализация теоретических знаний на основе выполненных заданий.

  • Учащиеся рассказывают правило о постановке знаков препинания при обобщающем слове, если оно стоит впереди или после однородных членов предложения.

  • Внимание на слайд.

(О.с.: О, О, О - …)

  • Акцентирование внимания на сложном пункте: если обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения, а после них предложение продолжается, то перед однородными членами ставится двоеточие, а после них – тире.

Например, Все вокруг: затуманенный лес, озеро, небо – было серое.

  • После обобщающих слов перед однородными членами могут быть слова КАК-ТО, А ИМЕННО, НАПРИМЕР. После этих слов ставится двоеточие, а перед ними запятая.

«Решите логическую задачу»

  • Не изменяя окончания слов, на основе данной схемы

(О.с. : О, О, О - …)

расположите все слова в правильном порядке и запишите в тетрадях:

Из : вкусных - можно приготовить

трески рыбы сельди палтуса


морской и питательных блюд много


Правильный вариант: Из морской рыбы: трески, сельди, палтуса - можно приготовить много вкусных и питательных блюд. (Учащиеся самостоятельно проговаривают правило)

  1. Работа по развитию речи и составлению текста. Опираясь на картинки, появившиеся на слайде, составить предложения с обобщающими словами при однородных членах на тему «Спорт и здоровый образ жизни».

  • Работа, предполагающая самоанализ учащихся. Для выполнения этого задания ученики обращаются к карточкам, заранее оставленным на их столах. Также задание выходит на слайде:

Расставив знаки препинания,

найдите соответствия между предложениями и схемами:

  1. Знаменитые виды спорта синхронное плавание теннис прыжки в высоту стали украшениями на прошедших Олимпийских Играх в Пекине.

  2. Все вокруг заблистало лужи листья градины.

  3. Сад степь двор все было в холодной тени.

  4. Для здорового образа жизни характерны разные факторы а именно правильное питание систематические занятия спортом прогулки на свежем воздухе.

  5. Все важнейшие спортивные объекты например футбольный стадион теннисный корт олимпийская деревня должны быть построены к Универсиаде 2013 года.

---------------------- (О.с., а именно: О, О, О)

---------------------- (О.с., например: О, О, О - …)

---------------------- (О, О, О – О.с.)

---------------------- (О.с.: О, О, О - …)

---------------------- (О.с.: О, О, О)


6. Слово учителя.

  • Сейчас перед вами на слайде появится правильный результат, который должен был получиться. Если есть ошибки, исправьте и сдайте карточки учителю. (Учитель отслеживает моменты, в которых есть недочеты, на следующих уроках акцентирует внимание на них)

---------4------------- (О.с, а именно: О, О, О)

---------5------------- (О.с, например: О, О, О - …)

---------3------------- (О, О, О – О.с)

---------1------------- (О.с: О, О, О - …)

---------2------------- (О.с: О, О, О)


5. Выводы по уроку


7. Домашнее задание.

  • Первая группа (Кто выполнил работу на «5»): Сочинение-миниатюра с использованием обобщающих слов при однородных членах предложения на тему: «В здоровом теле - здоровый дух»

  • Вторая группа (Кто выполнил работу на «4» - «2»): параграф 28, упр.284.









Расставив знаки препинания,

найдите соответствия между предложениями и схемами:

  1. Знаменитые виды спорта синхронное плавание теннис прыжки в высоту стали украшениями на прошедших Олимпийских Играх в Пекине.

  2. Все вокруг заблистало лужи листья градины.

  3. Сад степь двор все было в холодной тени.

  4. Для здорового образа жизни характерны такие факторы а именно правильное питание систематические занятия спортом прогулки на свежем воздухе.

  5. Все важнейшие спортивные объекты например футбольный стадион теннисный корт олимпийская деревня должны быть построены к 2013 году.

---------------------- (О.с., а именно: О, О, О)

---------------------- (О.с., например: О, О, О - …)

---------------------- (О, О, О – О.с.)

---------------------- (О.с.: О, О, О - …)

---------------------- (О.с.: О, О, О)














Соотнесите предложения со схемами и впишите нужные слова в кружочки:

  1. Ни веревки, ни крючки, ни лестницы - ничто не помогало участникам соревнования добраться до дна пещеры.

  2. На стеллажах выставили все награды наших спортсменов: грамоты, дипломы, медали, кубки.


1. (О.с.: О, О, О, О.)

2. (О, О, О – О.с.)




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В конспекте данного урока актуализируется и закрепляется уже изученный материал, то есть он предполагает знакомство с данным материалом на предыдущем уроке.Также отрабатывается навык использования схем- таблиц, условия выбора знаков препинания в общем контексте предложений. Урок построен так, что ребята произведут самооценку собственных знаний по данной теме. Карточки с заданиями прилагаются

Общая информация

Номер материала: 6397031300

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG