Литературное чтение /3класс/
Дружинина Елена Николаевна,
учитель начальных классов СОШ № 82
Тема: П.П. Бажов "Серебряное копытце".
Место темы в структуре учебного курса: второй урок по теме П.П.Бажов “Серебряное копытце”.
Цель урока: создать условия для общего восприятия литературного жанра сказа через художественное произведение П.П. Бажова “Серебряное копытце”
Задачи урока:
· учить составлению портретной характеристики героев;
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Тип урока: комбинированный, урок углубленной работы над текстом
Дидактические средства и материалы:
Ход урока
1. 
Организационный момент
Прозвенел и смолк звонок.
Он позвал нас на урок.
Встали все у парт красиво.
Поздоровались с гостями учтиво.
Тихо сели за свой стол.
Урок литературного чтения начнём.
2. 
Мотивационно-ориентированная часть:
· Актуализация знаний
(Звучит тихая музыка)
Еле шорохом шурша
В класс заходит тишина,
Тихо, тихо, чуть дыша,
Входит сказка не спеша.
В некотором царстве, в некотором государстве жил добрый волшебник. У него была белая борода и живые, необыкновенно добрые глаза. И когда он ходил по городу, его сразу узнавали и говорили – это наш Бажов. Люди его очень любили и с гордостью произносили его имя.
· Постановка учебной задачи
- Ребята, вы уже догадались, что сегодня мы с вами продолжим работу над творчеством
П.П. Бажова и его произведением «Серебряное копытце».
- Сегодня на уроке мы будем пользоваться учебником, компьютером и технологической картой, как путеводителем по уроку, которая находится у каждого из вас на парте. Это ваш рабочий лист и лист самооценки.
3. Проверка д/з
- Дома вы перечитали произведение
П.П. Бажова «Серебряное копытце». Давайте проверим, насколько вы хорошо знаете
текст, в этом вам поможет компьютерная программа Hyper Test на
рабочем столе ноутбуков.
·
Задание 1
Тест-контроль
1. Назовите жанр произведения П.П.Бажов "Серебряное копытце"
+сказ;
-повесть;
-сказка.
2. Как звали дедушку, который взял к себе жить девочку-сиротку?
- Ваня;
+ Кокованя;
- Валя.
3. Имя главной героини сказки?
- Мария;
+ Дарья;
- Настя.
4. Как звали кошку, которая жила у девочки?
- Мурка;
- Муська;
+ Мурёнка.
5. С каким музыкальным инструментом сравнил Кокованя кошку?
- с баяном;
- с барабаном;
+ с балалайкой.
6. Кого хотела увидеть Дарёнка в лесу?
- лису;
- волка;
+ козлика.
7. На какой ножке у козлика было серебряное копытце?
+ правая передняя нога;
- обе передние ноги;
- левая передняя нога.
8. Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном лужке?
- белые;
+ зелёные;
- чёрные.
- Не забудьте оценить себя (самооценка) и наклейте портрет писателя П.П.Бажова
4. Содержательная часть
· Работа с жанром «сказ»
- Ребята, как вы думаете, в каком жанре написано произведение «Серебряное копытце» - это сказ или сказка?
Ученик: «Серебряное копытце» - это сказ, так как в нем умело переплетаются фантастика, элементы вымысла и реальность.
- Верно, одна из
особенностей жанра сказа – это форма авторской речи в духе языка и
характера того, от чьего имени ведётся повествование, с опорой на
народные предания и легенды. В основе сказа лежат события, которые реально
происходили когда-то давно.
· Задание 2
Подумайте, в каком порядке надо расположить рисунки, чтобы установить
последовательность событий из произведения.
- А сейчас мы с вами насладимся языком сказа Бажова, но выборочно. Найдете в тексте предложения к иллюстрациям № 1, 2, 6 и выразительно прочитаете их.
Критерии оценивания:
Без ошибок - «5»
1 ошибка – «4»
2 ошибки- «3»
3 и более ошибок – «2»
Восстановите текст.
Так и стали жить вместе, дед __________________, _______________ Дарёнкада кошка Мурёнка. Жили- __________________, добра много не наживали, а на житьё не плакались, и у всякого дело было. Кокованя с утра на _____________уходил,Дарёнка в избе ______________, похлёбку да ___________ варила, а кошка Мурёнка на охоту ходила - мышей _______________. К вечеру соберутся, и _______________ им.
Слова для справок: сиротка, Кокованя, прибирала, поживали, кашу, ловила, работу, весело.
Проверка на флипчарте с помощью инструмента «Лупа»
Критерии оценивания:
Без ошибок - «5»
1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки- «3»
5 и более ошибок – «2»
- Молодцы! Вы очень хорошо поработали, и теперь пришла пора отдохнуть!
· Физкультминутка для глаз
- Найдите в криптограмме слова, характеризующие главных героев по следующему плану:
1. Семейное положение.
2. Внешность.
3. Чем занимается.
4. Черты характера
Слова, которые относятся к Дарёнке, выделите - красным цветом, к Коковане - синим цветом.
- Для раскрытия 4 пункта «черты характера» выберите и подчеркните слова, характеризующие героев.
- Кто готов прочитать характеристику Даренки и Коковани по пунктам? (2 человека)
- Что общего вы заметили в их описании? (Доброта, ласка, трудолюбие, мечта, любовь к природе, одиночество.)
Оба героя добрые, трудолюбивые, ласковые, ценят красоту, природу – именно эти качества и объединяют Даренку и Кокованю .Они одинокие и оба нуждаются в любви, в заботе, внимании. Кокованя заменил Дарёнке умерших родителей, а Дарёнка вернула Коковане семью.
У каждого человека должна быть семья родная или приёмная. Человек не может быть счастлив без семьи, без детей, без друзей.
Критерии
оценивания:
Без ошибок- «5»
1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки- «3»
5 и более ошибок – «2»
· Выборочное чтение
- Найдите и зачитайте в тексе, как автор описывает кошку Мурёнку.
Кошка Муренка: маленькая, худая да ободранная, звонкая, шерсть бурая, на охоту ходила – мышей ловила, от собак отбивалась.
- А как выглядит Серебряное копытце, мы узнаем, прочитав диалог между главными героями на с. 134.
· Задание 5 Работа на координатной плоскости
Изображение фантастического образа «Серебряное копытце»
1) 10-9
2) 
10-1
3) 9-1
4) 9-3
5) 8-5
6) 5-5
7) 5-1
8) 4-1
9) 4-5
10) 3-6
11) 3-8
12) 4-10
13) 3-10
14) 2-11
15) 3-12
16) 4-12
17) 3-13
18) 4-13
19) 3-14
20) 5-14
21) 4-13
22) 5-13
23) 4-12
24) 5-12
25) 5-8
26) 10-8
· Просмотр эпизода мультипликационного фильма
- Я предлагаю посмотреть эпизод из мультипликационного фильма встречи главных героев со Сказочным козликом. Обратите внимание на чувства, которые испытывают герои, речь героя-рассказчика, понаблюдайте за Муренкой.
После просмотра.
-Вы что-то почувствовали при просмотре эпизода?
- Ребята, а вы догадались, почему чудо произошло с главными героями? (Ответы детей)
- Я согласна с вами. Даренка и Кокованя были бескорыстными людьми. Они понимали, что счастье не в богатстве. Герои были награждены за те качества, которыми обладали.
· Задание 6
- Прочитайте и выберите пословицу, в которой заключена идея произведения.
1.Семь раз отмерь – один раз отрежь.
2. Кто помогает людям, у того и свои желания сбываются.
3. Родина – мать, умей за нее постоять.
· Обобщение
Герои сказа заслужили чудо. Они говорили добрые слова, совершали добрые дела. Каждое доброе дело и слово, как драгоценный камушек. Ребята, мы тоже с вами может совершить чудо. Хотите? Я раздаю вам камушки, а чтобы они засверкали, вы должны написать то положительное качество своей души, которого у вас много и вам не жаль им поделиться с ближним.
Смотрите, чтобы никто не остался без вашего внимания.
5. Рефлексивно-оценочная часть
· Домашнее задание
1. Отрывок «Описание зимней ночи» на стр. 138, наизусть;
2. Нарисовать иллюстрацию к сказу.
3. Синквейны о героях сказа.
· Итог урока
- Ребята, давайте подведём итог нашей работы. Возьмите калькуляторы, суммируйте полученные вами оценки за урок и разделите их на количество выполненных заданий (6)
Критерии оценки:
от 2,5-3,4 – «3»
от 3,5-4,4 – «4»
от 4,5-5 – «5»
В завершении нашего урока я хочу вам подарить разные камешки, но не простые, а с моими пожеланиями:
Я сегодня довольна
тобой!
Ты был очень внимательным!
Спасибо за работу!
Будь активнее!
Ты очень хорошо отвечал!
Поднимай чаще руку!
Ты была очень внимательной!
Твои ответы мне помогли!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: П.П. Бажов «Серебряное копытце». Место темы в структуре учебного курса: второй урок по теме П.П.Бажов “Серебряное копытце”. Цель урока: создать условия для общего восприятия литературного жанра сказа через художественное произведение П.П. Бажова “Серебряное копытце” Задачи урока: продолжить работу над изучением сказа П.Бажова «Серебряное Копытце»; учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения; способствовать формированию навыка выразительного осознанного беглого чтения и умению работать с текстом; · учить составлению портретной характеристики героев; развивать воображение учащихся, способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; совершенствовать умение общаться друг с другом, находить общее решение, доказывать собственное мнение. развивать навыки самопроверки и самоконтроля через использование технологической карты и работы с ПК; воспитывать нравственные качества на примере главных героев произведения. Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах. Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Тип урока: комбинированный, урок углубленной работы над текстом
6 651 908 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дружинина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.