Тақырыбы Тахауи Ахтанов «Күй аңызы»
әңгімесі
Пән мұғалімі Баймуханова Толғанай Ұзақбайқызы
Уақыты 4.02.2014ж
Мақсаты Жазушының өмірі мен
шығармашылығына шолу, шығарманың тақырыптық - идеялық мазмұнын, күй өнерінің
құдіретін ұғындыру. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді пайдалана отырып,
әңгіменің мазмұнын меңгерту,талдау, танымдық қабілетін сөздік қорларын арттыру,
бір-бірімен жұптаса, топтаса сұхбатқа түсуіне, өз ойын еркін жеткізе алуына
бағыт бағдар беру.
Әдіс
– тәсілдері
І Ұйымдастыру кезеңіне
тоқталу
- Оқушылармен
амандасу.
- Оқушыларды
түгендеу.
- Сабаққа
назар аудару.
- Топқа
бөлу.
ІІ
Жаңа сабақ
- Үй
тапсырмасына шолу.
- Қызығушылығын
ояту.
- Жаңа
сабақты пысықтау кезеңі.
- Жаңа
сабақты бекіту кезеңі.
- Сабақты
қорытындылау кезеңі.
- Бағалау.
- Үй
тапсырмасы.
Үй
тапсырмасына шолу кезеңі.
Мұхтар
Әуезов «Қараш – қараш» оқиғасы тақырыбына қысқаша шолу
«Түйе»
суреттері арқылы топқа бөлінеміз.
1.Өнер тобы.
2. Күй тобы.
3. Күйшілер тобы.
Қазір
балалар экрандағы бейнебаянға көңіл бөлейік. І бөлімі
(Тақтаға
күннің жады жазылады)
Жаңа
тақырыпты ашу барысында үш топқа тапсырма беріледі
1-тапсырма:
Постер қорғау
1-топ.
Қыздың әкесіне қолқа салуы. Қыздың сырын қалай түсінесіңдер?
ІІ
топ. Естеміс күйшінің өнері. «Нар идірген» күйінің дүниеге келуі.
ІІІ
топ: Естемістің жолын жас жігітке беруі.
Бейне
баянның ІІ бөлімін қарай отырып сіздердің жауаптарыңызбен салыстырайық.
Қандай
тәсіл қолданады: Портрет, эпитет –өткір қоңыр көзді, мүсәпір бейнесі, жұмсақ
әуен баяуы, теңеу- жібектей майысып, балшықтан құйғандай, сүйріктей саусақ.
2-тапсырма.
І
топқа түсініктеме күнделігін толтыру.
Шығарма
Кейіпкерлері Оқиға желісі Не суреттелген? Түйінді ой Қазіргі
заманмен салыстыру
ІІ
топқа коцептуалдық кесте
№ Кейіпкерлер Өмірге
қызығушылығы Адамгершілік қасиеті Кейіпкерлерге баға
ІІІ
топқа интервью тесті
1 Естеместің
өзіне тән ерекшеліктері қандай?
2 Жаңылдың
мінезі ұнады ма? Несімен ұнады?
3. «Екі
күйші, өнерлеріңді бірдей салыңдар» деген қыз сөзінің сырын аш.
4. Әңгімеде
ұнамсыз кейіпкердің болмауы не себепті деп ойлайсың?
5 Оқиғаның
шешімі сен қандай ойға жетеледі?
Сергіту
сәті: «Алдар көсе»
3-тапсырма.
«Сөздер сөйлейді» ойыны.
І
топқа: - Әкемнің ұлы жоқ, айып етпеңіздер. Жаңылға қандай мінездеме берер
едіңіздер?
ІІ
топқа: - «...Он алты-он жеті жаста болар...», «...ұзатылар уақыты да жеткен
екен ғой..», -деп ойлайды ішінен күйші. Қазіргі кезбен салыстырғанда не айтар
едіңдер? Қалай ойлайсыңдар?
ІІІ
топқа: - Өлімнен ұят күшті . Шалға қандай мінездеме берер едіңдер?
Бекіту
сәті:
- Естеміс
қарт неге өз өмірін өзгертуден бас тартты?
- «Заманым
өткен екен ғой», деп неге күрсінді?
- Жаңылдың
іс -әрекетіне көз қарасыңыз?
-
Сабақтың
қорытынды кезеңі.
Суреттер
тізбегі көрсетіледі: ЖЫЛҚЫ,ҚАМШЫ, ДОМБЫРА.
Үш
топқа ортақ сұрақ.
Бұл
суреттер кімнің өмірімен байланысты деп ойлайсыңдар?
Үйге
тапсырма. «Қазақтың күй өнері» шығарма жазу
Қолданылатын
модуль:Оқыту мен оқудағы жаңа
тәсілдер, (Диалогтық оқыту, сұрақ қою стратегиялар), Сыни тұрғыдан ойлау, Оқытуды
бағалау, оқыту үшін бағалау. Ақпараттық – коммуникациялық технологияларды
оқыту
Нәтиже:Оқушылар сабаққа белсене қатысады.
Жаңа тәсілдерді пайдалана отырып бір -бірімен жұптаса, сұхбаттаса отырып өз
ойларын еркін жеткізе алады. Әңгіменің мазмұнын меңгереді, талдайды. Күй
құдіретінің өмірде қажетті екендігіне көздері жетеді.
Бағалау Бағалау
критерийлері бойынша
Әр
сұрақтың дұрыс жауабына 5 балл беріледі.
«5»
— 21-25 ұпай
«4»
— 14-20 ұпай
«3»
— 5-13 ұпай
«2»
— 0-4 ұпай
Әңгімеден
алған әсерің?
Несімен әсер
етті?
Ресурстар: Интербелсенді тақтасы. Бағалау
тарақтары. Стиккерлер. А3 қағазы. Ғаламтор сайттары. Бейне баян сайты. Қазақ
тілі мен әдебиеті журналы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.