Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыОпыт работы по теме «Роль учителя в формировании нравственных ценностей младших школьников через взаимодействие с семьёй»

Опыт работы по теме «Роль учителя в формировании нравственных ценностей младших школьников через взаимодействие с семьёй»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Роль учителя в формировании нравственных ценностей младших школьников.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд Роль учителя в формировании нравственных ценностей младших школьников через в
    Описание слайда:

    Роль учителя в формировании нравственных ценностей младших школьников через взаимодействие с семьёй
    Тумко Н. В.
    учитель начальных классов
    МКОУ СОШ с УИОП № 2 г. Вятские Поляны

  • 2 слайд Макаренко А. С. «Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и боль
    Описание слайда:

    Макаренко А. С.
    «Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте родители и педагоги».

  • 3 слайд Основные направления взаимодействия школы и семьи:Просвещение родителей по во
    Описание слайда:

    Основные направления взаимодействия школы и семьи:
    Просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики.

    2. Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательному пространству.

    3. Диагностическая работа.

  • 4 слайд Формы общения 
с родителямиЕжедневныеЕжемесячныеЕженедельные  Индивидуальные
    Описание слайда:

    Формы общения
    с родителями
    Ежедневные
    Ежемесячные
    Еженедельные
    Индивидуальные
    беседы
    Работа с
    родителями
    проблемных
    детей
    Консультации

    Праздники
    Походы
    Спортивные
    мероприятия
    Родительские
    собрания
    Заседания род.
    комитета
    Беседы с родителями, которые приводят и забирают детей из школы

  • 5 слайд Нетрадиционные формы взаимодействияИндивидуальные творческие дела
Классный ча
    Описание слайда:

    Нетрадиционные формы взаимодействия
    Индивидуальные творческие дела
    Классный час «Семейные традиции»
    «Герб моей семьи»
    День рождения класса
    Мастерская «Увлечения нашей семьи»
    Семейное сочинение «Что делает нас счастливыми?»
    Классный час «Образ защитника Отечества»


  • 6 слайд
    Описание слайда:

  • 7 слайд Основные направления взаимодействия школы и семьи:Просвещение по вопросам пси
    Описание слайда:

    Основные направления взаимодействия школы и семьи:
    Просвещение по вопросам психологии и педагогики.

    2. Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательному пространству.

    3. Диагностическая работа.

  • 8 слайд Основные направления взаимодействия школы и семьи:Просвещение по вопросам пси
    Описание слайда:

    Основные направления взаимодействия школы и семьи:
    Просвещение по вопросам психологии и педагогики.

    2. Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательному пространству.

    3. Диагностическая работа.

  • 9 слайд Методы диагностикиНаблюдение
Беседа
Анкетирование
Деловые игры
Анализ материа
    Описание слайда:

    Методы диагностики
    Наблюдение
    Беседа
    Анкетирование
    Деловые игры
    Анализ материалов детского творчества и творчества их родителей
    Тестирование

  • 10 слайд Тест  «Выявление уровня заинтересованности родителей учёбой ребёнка»1. С
    Описание слайда:



    Тест
    «Выявление уровня заинтересованности родителей учёбой ребёнка»


    1. Сколько учебных предметов у вашего ребенка в этом учебном году?
    а) 8 б) 10 в) 12 г) ____
    2. Сколько родительских собраний вы посетили в этом учебном году?
    а) все или пропустил(а) одно;
    б) пропустил (а) два;
    в) не посетил(а) ни одного по различным причинам
    3. Сколько преподавателей, работающих в классе, вы знаете?
    а) всех; б) некоторых; в) только классного руководителя
    4. Сколько раз в этом году вы просматривали тетради и учебники ребенка?
    а) систематически б) периодически в) ни разу
    5. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает трудности по каким-то предметам и вы не способны ему помочь, что вы предпримете?
    а) обращусь за помощью к учителям и другим людям;
    б) пойду к директору школы;
    в) заставлю ребенка серьезнее учить трудные для него предметы.
    6. Как вы поступаете, когда к вам приходят друзья ребенка, чтобы позаниматься вместе?
    а) принимаю их и помогаю в занятиях, если нужно, создаю условия для
    занятий;
    б) я их принимаю, несмотря на то, что мне это мешает;
    в) предпочитаю, чтобы мой ребенок занимался один.

  • 11 слайд 









Благодарю за внимание!
    Описание слайда:











    Благодарю за внимание!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

В связи с переходом школ на ФГОС нового поколения воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях должен осуществляться через совместную деятельность семьи и школы. Представленный опыт раскрывает три направления по работе с семьями учащихся. На ряду с традиционными формами общения классного руководителя с родителями,  данная работа  содержит и нетрадиционные формы взаимодействия, «педагогические находки». Опыт поможет классным руководителям начального звена разнообразить формы общения с родителями, тем самым сделать воспитательный процесс более эффективным и результативным. 

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.