Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Среднесрочное планирование в 9 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Среднесрочное планирование в 9 классе

Выбранный для просмотра документ Линейные уравнения с двумя переменными.ppt

библиотека
материалов
Линейные уравнения с двумя переменными
«Чтобы переваривать знания, надо их поглощать с аппетитом», - говорил он. Пре...
1) Что мы называем линейным уравнением? Уравнение вида ax=b 2) Что мы называе...
Работа в группах
Закройте глаза, расслабьте тело,  Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!...
Ответы к тестированию: 1 А 2 В 3 С 4 А, С, Е 5 С 6 А 7 С 8 В 9 С 10 С
Домашнее задание: Стр. 12, глава1 параграф 1, выучить правила, упр. № 69
В чем затруднялись? Чему научились? Какую проблему ставил на уроке? Удалось л...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Линейные уравнения с двумя переменными
Описание слайда:

Линейные уравнения с двумя переменными

№ слайда 2 «Чтобы переваривать знания, надо их поглощать с аппетитом», - говорил он. Пре
Описание слайда:

«Чтобы переваривать знания, надо их поглощать с аппетитом», - говорил он. Предлагаю вам последовать этому совету писателя и изучить новый материал, т.е. добыть новые знания с большим желанием и интересом. Анатоль Франс

№ слайда 3 1) Что мы называем линейным уравнением? Уравнение вида ax=b 2) Что мы называе
Описание слайда:

1) Что мы называем линейным уравнением? Уравнение вида ax=b 2) Что мы называем линейным уравнением с двумя переменными? Уравнение вида ax+by=c 3) Что мы называем решением линейного уравнения с двумя переменными? Любая пара чисел, удовлетворяющая данному уравнению

№ слайда 4 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 5 Закройте глаза, расслабьте тело,  Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!
Описание слайда:

Закройте глаза, расслабьте тело,  Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели! Теперь в океане дельфином плывете,  Теперь в саду яблоки спелые рвете.  Налево, направо, вокруг посмотрели, Открыли глаза, и снова за дело!

№ слайда 6 Ответы к тестированию: 1 А 2 В 3 С 4 А, С, Е 5 С 6 А 7 С 8 В 9 С 10 С
Описание слайда:

Ответы к тестированию: 1 А 2 В 3 С 4 А, С, Е 5 С 6 А 7 С 8 В 9 С 10 С

№ слайда 7 Домашнее задание: Стр. 12, глава1 параграф 1, выучить правила, упр. № 69
Описание слайда:

Домашнее задание: Стр. 12, глава1 параграф 1, выучить правила, упр. № 69

№ слайда 8 В чем затруднялись? Чему научились? Какую проблему ставил на уроке? Удалось л
Описание слайда:

В чем затруднялись? Чему научились? Какую проблему ставил на уроке? Удалось ли ее решить?

Выбранный для просмотра документ Линейные уравнения с двумя переменными.pptx

библиотека
материалов
Линейные уравнения с двумя переменными
«Чтобы переваривать знания, надо их поглощать с аппетитом», - говорил он. Пре...
1) Что мы называем линейным уравнением? Уравнение вида ax=b 2) Что мы называе...
Работа в группах
Закройте глаза, расслабьте тело,  Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!...
Ответы к тестированию: 1 А 2 В 3 С 4 А, С, Е 5 С 6 А 7 С 8 В 9 С 10 С
Домашнее задание: Стр. 12, глава1 параграф 1, выучить правила, упр. № 69
В чем затруднялись? Чему научились? Какую проблему ставил на уроке? Удалось л...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Линейные уравнения с двумя переменными
Описание слайда:

Линейные уравнения с двумя переменными

№ слайда 2 «Чтобы переваривать знания, надо их поглощать с аппетитом», - говорил он. Пре
Описание слайда:

«Чтобы переваривать знания, надо их поглощать с аппетитом», - говорил он. Предлагаю вам последовать этому совету писателя и изучить новый материал, т.е. добыть новые знания с большим желанием и интересом. Анатоль Франс

№ слайда 3 1) Что мы называем линейным уравнением? Уравнение вида ax=b 2) Что мы называе
Описание слайда:

1) Что мы называем линейным уравнением? Уравнение вида ax=b 2) Что мы называем линейным уравнением с двумя переменными? Уравнение вида ax+by=c 3) Что мы называем решением линейного уравнения с двумя переменными? Любая пара чисел, удовлетворяющая данному уравнению

№ слайда 4 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 5 Закройте глаза, расслабьте тело,  Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!
Описание слайда:

Закройте глаза, расслабьте тело,  Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели! Теперь в океане дельфином плывете,  Теперь в саду яблоки спелые рвете.  Налево, направо, вокруг посмотрели, Открыли глаза, и снова за дело!

№ слайда 6 Ответы к тестированию: 1 А 2 В 3 С 4 А, С, Е 5 С 6 А 7 С 8 В 9 С 10 С
Описание слайда:

Ответы к тестированию: 1 А 2 В 3 С 4 А, С, Е 5 С 6 А 7 С 8 В 9 С 10 С

№ слайда 7 Домашнее задание: Стр. 12, глава1 параграф 1, выучить правила, упр. № 69
Описание слайда:

Домашнее задание: Стр. 12, глава1 параграф 1, выучить правила, упр. № 69

№ слайда 8 В чем затруднялись? Чему научились? Какую проблему ставил на уроке? Удалось л
Описание слайда:

В чем затруднялись? Чему научились? Какую проблему ставил на уроке? Удалось ли ее решить?

Выбранный для просмотра документ Системы уравнений с двумя переменными.ppt

библиотека
материалов
28.09 Системы нелинейных уравнений с двумя переменными
Способствовать усвоению применять методы решения систем нелинейных уравнений...
(3,-2) (3,1) (2,1) (2,-5) (1,2) (9,2) (3,2)
Релаксационная пауза
Работа в группах 1 «Метод подстановки» 2 «Метод использования теоремы Виета»...
Критерии оценивания выступления: Грамотность Четкость Доступность объяснения...
Стр. 17 параграф 2.2 Упр № 89
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 28.09 Системы нелинейных уравнений с двумя переменными
Описание слайда:

28.09 Системы нелинейных уравнений с двумя переменными

№ слайда 2 Способствовать усвоению применять методы решения систем нелинейных уравнений
Описание слайда:

Способствовать усвоению применять методы решения систем нелинейных уравнений с двумя переменными Формировать умение применять эти методы при решении задач Цели урока:

№ слайда 3 (3,-2) (3,1) (2,1) (2,-5) (1,2) (9,2) (3,2)
Описание слайда:

(3,-2) (3,1) (2,1) (2,-5) (1,2) (9,2) (3,2)

№ слайда 4 Релаксационная пауза
Описание слайда:

Релаксационная пауза

№ слайда 5 Работа в группах 1 «Метод подстановки» 2 «Метод использования теоремы Виета»
Описание слайда:

Работа в группах 1 «Метод подстановки» 2 «Метод использования теоремы Виета» 3 Пример №6 (2 способа) 4 Пример №7

№ слайда 6 Критерии оценивания выступления: Грамотность Четкость Доступность объяснения
Описание слайда:

Критерии оценивания выступления: Грамотность Четкость Доступность объяснения Раскрытие темы

№ слайда 7 Стр. 17 параграф 2.2 Упр № 89
Описание слайда:

Стр. 17 параграф 2.2 Упр № 89

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Системы уравнений с двумя переменными.pptx

библиотека
материалов
28.09 Системы нелинейных уравнений с двумя переменными
Способствовать усвоению применять методы решения систем нелинейных уравнений...
(3,-2) (3,1) (2,1) (2,-5) (1,2) (9,2) (3,2)
Релаксационная пауза
Работа в группах 1 «Метод подстановки» 2 «Метод использования теоремы Виета»...
Критерии оценивания выступления: Грамотность Четкость Доступность объяснения...
Стр. 17 параграф 2.2 Упр № 89
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 28.09 Системы нелинейных уравнений с двумя переменными
Описание слайда:

28.09 Системы нелинейных уравнений с двумя переменными

№ слайда 2 Способствовать усвоению применять методы решения систем нелинейных уравнений
Описание слайда:

Способствовать усвоению применять методы решения систем нелинейных уравнений с двумя переменными Формировать умение применять эти методы при решении задач Цели урока:

№ слайда 3 (3,-2) (3,1) (2,1) (2,-5) (1,2) (9,2) (3,2)
Описание слайда:

(3,-2) (3,1) (2,1) (2,-5) (1,2) (9,2) (3,2)

№ слайда 4 Релаксационная пауза
Описание слайда:

Релаксационная пауза

№ слайда 5 Работа в группах 1 «Метод подстановки» 2 «Метод использования теоремы Виета»
Описание слайда:

Работа в группах 1 «Метод подстановки» 2 «Метод использования теоремы Виета» 3 Пример №6 (2 способа) 4 Пример №7

№ слайда 6 Критерии оценивания выступления: Грамотность Четкость Доступность объяснения
Описание слайда:

Критерии оценивания выступления: Грамотность Четкость Доступность объяснения Раскрытие темы

№ слайда 7 Стр. 17 параграф 2.2 Упр № 89
Описание слайда:

Стр. 17 параграф 2.2 Упр № 89

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок 1нелинейные уравнения.docx

библиотека
материалов

Урок 1

Алгебра 9 класс

Тема урока: Нелинейные уравнения с двумя переменными

Цели урока: Дать определение нелинейного уравнения с двумя переменными, степень нелинейного уравнения, формировать умение находить решение нелинейных уравнений с двумя переменными

Ожидаемый результат: учащиеся должны знать определение нелинейного уравнения, что называется решением нелинейного уравнения, степенью нелинейного уравнения с двумя переменными, овладеть навыками нахождения решения

Тип урока: Изучение нового материала

Ход урока


Этапы урока

Деятельность учащихся

Проблема

Используемые модули

Дифференциация

1

Организационный момент

Приветствие, психологический настрой детей на урок,

Обозначить цели урока

Объяснение как работать с оценочным листом







Дети вместе с учителем определяют цели урока (и записывают их в тетрадь)

Учащиеся заполняют свои данные в оценочные листы (ФИО)

Повышение мотивации к обучению







Диалоговое мышление



2

1) Актуализация знаний,


Фронтальный опрос



Дети (вместе с помощью учителя) вспоминают, что такое уравнение (определение), какое уравнение является линейным?, и их свойства? Геометрический смысл линейных уравнений?


Повышение мотивации к обучению

ИКТ (на доске представлен слайд с подробными ответами на данные вопросы)

Оценивание обучения

Консультация сильных учащихся

3

Закрепление знаний

1)Работа в группах












2) Самостоятельная работа учащихся

1) Учащиеся выполняют задания, которые учитель приготовил для каждой группы (4 равносильные группы) Определить критерии оценивания

Один представитель с группы защищает работу в группе, остальные слушают и оценивают друг друга (заполнение оценочных листов)







Разноуровненвый тест

Учащиеся выполняют тестирование, а затем проверяют себя( заполняют оценочные листы)

Повышение мотивации к обучению

Работа в группах



Использование ИКТ в преподавании и обучении (на интерактивной доске появляются правильные ответы на каждое задание, учащиеся сравнивают)

Критическое мышление

Диалоговое мышление

Оценивание обучения (суммативное)


Защита сильными учащимися, консультация слабых учащихся

4

Работа с оценочными листами


Учитель задает домашнее задание из учебника


Рефлексия в форме свободного микрофона




Выставление оценок в соответствии с оценочными листами



Учащиеся записывают домашнее задание в дневники


В чем затруднялись?

Чему научились?

Какую проблему ставил на уроке?

Удалось ли ее решить?









Использование ИКТ в преподавании и обучении

Критическое мышление

Диалоговое мышление



Выбранный для просмотра документ Урок 2 нелинейные уравнения.docx

библиотека
материалов

Урок 2

Алгебра 9 класс

Тема урока: Нелинейные уравнения с двумя переменными

Цели урока: способствовать усвоению определений: нелинейного уравнения с двумя переменными, степень нелинейного уравнения, формировать умение построения графиков линейных уравнений

Ожидаемый результат: учащиеся должны знать определение нелинейного уравнения, что называется решением нелинейного уравнения, степенью нелинейного уравнения с двумя переменными, овладеть навыками построения графиков

Тип урока: Изучение нового материала

Ход урока


Этапы урока

Деятельность учащихся

Проблема

Используемые модули

Дифференциация

1

Организационный момент

Приветствие, психологический настрой детей на урок,

Обозначить цели урока

Объяснение как работать с оценочным листом







Дети вместе с учителем определяют цели урока (и записывают их в тетрадь)

Учащиеся заполняют свои данные в оценочные листы (ФИО)

Повышение мотивации к обучению







Диалоговое мышление



2




Повышение мотивации к обучению

ИКТ (на доске представлен слайд с подробными ответами на данные вопросы)

Оценивание обучения


3

Закрепление знаний

1) Работа с учебником












2) Самостоятельная работа учащихся

1) Учащиеся выполняют задания из учебника

Определить критерии оценивания

Заполнение оценочных листов






Разноуровненвый тест

Учащиеся выполняют тестирование, а затем проверяют себя( заполняют оценочные листы)

Повышение мотивации к обучению

Использование ИКТ в преподавании и обучении (на интерактивной доске появляются правильные ответы на каждое задание, учащиеся сравнивают)

Критическое мышление

Диалоговое мышление

Оценивание обучения (суммативное)


Работа у доски сильных учащихся

4

Работа с оценочными листами


Учитель задает домашнее задание из учебника


Рефлексия в форме свободного микрофона




Выставление оценок в соответствии с оценочными листами



Учащиеся записывают домашнее задание в дневники


Какую проблему ставил на уроке?

Удалось ли ее решить?





Использование ИКТ в преподавании и обучении

Критическое мышление

Диалоговое мышление



Выбранный для просмотра документ урок 3 система уравнений с двумя переменными.docx

библиотека
материалов

Урок 3

Алгебра 9 класс


Тема урока: Системы линейных уравнений с двумя переменными

Цели урока: Дать понятие системы линейных уравнений с двумя переменными, способствовать усвоению способов решения линейных уравнений с двумя переменными

Ожидаемый результат: учащиеся должны знать определение система линейных уравнений с двумя переменными, уметь находить решение системы линейных уравнений с двумя переменными разными способами, и уметь выбирать рациональный способ решения

Тип урока: Повторение изученного материала темы

Ход урока:


Этапы урока

Деятельность учащихся

Проблема

Используемые модули

Дифференциация

1

Организационный момент

Приветствие,

психологический настрой детей на урок,

обозначить цели урока

Проверка домашнего задания

Заполнение оценочного листа (ФИО)







Задают вопросы по домашнему заданию

Повышение мотивации к обучению

Использование ИКТ в преподавании и обучении (цели урока видны на интерактивной доске)


2

Актуализация знаний Работа с учебником

Вспоминают методы решения систем линейных уравнений с двумя переменными

Повышение мотивации к обучению

Использование ИКТ в преподавании и обучении


3

Закрепление знаний

1) Учитель дает задание учащимся расписать алгоритм каждого способа (4группы, 1 группа метод алгебраического сложения, 2 группа метод подстановки, 3 группа, 4 группа) Определить критерии оценивания

2) Пока учащиеся работают, учитель готовит следующее задание (из учебника(найти решение линейных уравнений и построить график линейного уравнения))


1) Учащиеся должны сделать этот алгоритм, проявить своё творчество, один человек с группы его защищает, а остальные дополняют, исправляют и оценивают. Определить критерии оценивания

(Заполнение оценочных листов) (**+)




2) Учащиеся выполняют задание и оценивают себя







Повышение мотивации к обучению

Работа в группах



Оценивание для обучения


Диалоговое мышление





Оценивание для обучения




Использование ИКТ в преподавании и обучени

Работа у доски сильных (или средних) учащихся Консультация слабых учащихся

4

Итоги урока

1)Учитель задает домашнее задание из учебника


2) Учитель оценивает работу учащихся согласно оценочного листа


3) рефлексия


1)Учащиеся записывают домашнее задание в дневники



1.На уроке я работал (

активно / пассивно)
2.Своей работой на уроке я (доволен/недоволен)
3.Урок для меня показался (коротким/ длинным)
4.За урок я (не устал / устал)
5.Мое настроение (стало лучше / стало хуже)
6.Материал урока мне был(понятен / не понятен)







Оценивание для обучения





Использование ИКТ в преподавании и обучении


Критическое мышление



Выбранный для просмотра документ урок 4 система нелинейных уравнений с двумя переменными.docx

библиотека
материалов

Урок 4

Алгебра 9 класс


Тема урока: Системы нелинейных уравнений с двумя переменными

Цели урока: Способствовать умению применять методы решения нелинейных уравнений с двумя переменными и формировать умение применять эти методы при решении задач

Ожидаемый результат: уметь рационально применять способы решения нелинейных уравнений с двумя переменными

Тип урока: Изучение новой темы

Ход урока:


Этапы урока

Деятельность учащихся

Проблема

Используемые модули

Дифференциация

1

Организационный момент

Приветствие,

психологический настрой детей на урок,

обозначить цели урока

Работа с оценочными листами(вписать ФИО )





Записывают цель в тетрадь (которую сами себе поставили)

Заполнение оценочных листов

Повышение мотивации к обучению



2

1) Актуализация знаний,

Учитель задает вопросы классу: что мы называем уравнением с двумя переменными переменными?, степенью нелинейных уравнений? Решением нелинейных уравнений?

2) Проверка домашнего задания



3)Изучение новой темы

1)Учащиеся устно отвечают на вопросы по желанию






2) Учащиеся задают вопросы по домашнему заданию

Учащиеся слушают и конспектируют в тетради

Повышение мотивации к обучению

Использование ИКТ в преподавании и обучении


3

Закрепление знаний

Решение упражнений самостоятельно

Решение у доски заданий из учебника

Учащиеся выполняют упражнения в тетради, затем сверяют с доской и оценивают себя

Повышение мотивации к обучению

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Оценивание для обучения

Работа сильных учащихся у доски


Релаксационная пауза.
Закройте глаза, расслабьте тело, 
Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!
Теперь в океане дельфином плывете, 
Теперь в саду яблоки спелые рвете. 
Налево, направо, вокруг посмотрели
Открыли глаза, и снова за дело!

Учащиеся отдыхают





Итоговый тест

Учащиеся выполняют тест, проверяют себя и оценивают

Повышение мотивации к обучению

Использование ИКТ в преподавании и обучении (на доске видны ответы на тест)

Оценивание для обучения


4

Итоги урока

1)Учитель задает домашнее задание из учебника


2) Учитель оценивает работу каждого ученика

3) рефлексия


1)Учащиеся записывают домашнее задание в дневники


Оцените свои знания по таблице:
Знаю:
Сомневаюсь:
Не знаю:





Краткое описание документа:

Серия последовательных уроков в 9 А классе на тему 1 Нелинейные уравнения с двумя переменными2 Систем уравнений с двум переменными3 Система нелинейных уравнений с двумя переменными Целями данных уроков являются:дать определение нелинейного уравнения с двумя переменными, степень нелинейного уравнения, формировать умение находить решение нелинейных уравнений с двумя переменными а так же  способствовать умению применять методы решения нелинейных уравнений с двумя переменными и формировать умение применять эти методы при решении задач
Автор
Дата добавления 08.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров483
Номер материала 64115040807
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх