От общеучебных знаний, умений и навыков к универсальным учебным действиям.
Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыОт общеучебных знаний, умений и навыков к универсальным учебным действиям.

От общеучебных знаний, умений и навыков к универсальным учебным действиям.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ вывод мо1.doc

Выводы по первой части совещания.

 

Анализ анкет  самооценки деятельности учителя  по формированию ОУУН показал,что

организационные ОУУН формируют педагоги систематически  на  80%

информационные – 70%

коммуникативные – 76%

интеллектуальные – 69%

 

Самый низкий показатель касается формирования интеллектуальных умений.

 

РЕШЕНИЕ: сформировать базу заданий  по предмету с учетом развития интеллектуальных ОУУН.

 

Выбранный для просмотра документ задания мо1.doc

Группа №1.

Рассмотрите рисунки на стр. 135, 182, 222 учебник «География 7 класс» и постарайтесь объяснить их устройство. Свяжите это с местоположением данных жилищ

 

Группа №2

 

Прочитайте отрывок из книги «В поисках белого бизона» и определите, какой процесс описан в данной главе. Докажите. Стр. 156

 

Группа №3

 

Прочитайте отрывок из книги «Робинзон Крузо» определите тип климата, используя диаграммы учебника «География 7 класс» и описание на стр.103, 104. Докажите.

 

Группа №4

 

Прочитайте отрывок в учебнике «География 9 класс»  стр.        и ответьте на вопрос: « Что характерно для населения Центрального района?»

 

Группа №5

 

Прочитайте отрывок в учебнике «География 9 класс» и ответьте на вопрос: «Под действием каких факторов формировался характер великоросса»?

 

 

Группа №6.

 

Рассмотрите параграф «Горы» в учебнике «География 6 класс» постарайтесь составить схему «Горы» или таблицу. Проанализируйте карту атласа  для 7 класса стр. 4 и выявите закономерность в размещении форм рельефа.

 

 

 

 

Выбранный для просмотра документ МО1.doc

Разместите ОУУН по принадлежности к группе, Результаты отразите в таблице.

 

1. цель урока     2. пересказ    3. задания творческого характера     4. определение дидактических задач каждого этапа урока    5. техника чтения  6. сравнение  7.выбор способов деятельности  8. беседа   9. абстрагирование  10. чтение и составление графиков, схем, таблиц…11. списывание текста, цитаты, изложения, сочинения…. 12. обобщение   13. вычислительные навыки  14. составление алгоритма   15. четко формулируется конечный результат  16. работа с дополнительной литературой   17.ответы на вопросы  18.само и взаимопроверка  19.методы работы с учебником    20. синтез   21 логика речи   22. план действий  23. алгоритм выполнения   24. писать план, конспект   25. оценивание   26. различные виды конспектирования   27. полемика, проблема     28. развитие внимания   29. различные виды чтения   30. классификация

 

 

организационные(9)

информационные (6)

коммуникативные(6)

интеллектуальные(9)

 

 

 

 

 

Разместите ОУУН по принадлежности к группе, Результаты отразите в таблице.

 

1. цель урока     2. пересказ    3. задания творческого характера     4. определение дидактических задач каждого этапа урока    5. техника чтения  6. сравнение  7.выбор способов деятельности  8. беседа   9. абстрагирование  10. чтение и составление графиков, схем, таблиц…11. списывание текста, цитаты, изложения, сочинения…. 12. обобщение   13. вычислительные навыки  14. составление алгоритма   15. четко формулируется конечный результат  16. работа с дополнительной литературой   17.ответы на вопросы  18.само и взаимопроверка  19.методы работы с учебником    20. синтез   21 логика речи   22. план действий  23. алгоритм выполнения   24. писать план, конспект   25. оценивание   26. различные виды конспектирования   27. полемика, проблема     28. развитие внимания   29. различные виды чтения   30. классификация

 

 

организационные(9)

информационные (6)

коммуникативные(6)

интеллектуальные(9)

 

 

 

 

 

 

Разместите ОУУН по принадлежности к группе, Результаты отразите в таблице.

 

1. цель урока     2. пересказ    3. задания творческого характера     4. определение дидактических задач каждого этапа урока    5. техника чтения  6. сравнение  7.выбор способов деятельности  8. беседа   9. абстрагирование  10. чтение и составление графиков, схем, таблиц…11. списывание текста, цитаты, изложения, сочинения…. 12. обобщение   13. вычислительные навыки  14. составление алгоритма   15. четко формулируется конечный результат  16. работа с дополнительной литературой   17.ответы на вопросы  18.само и взаимопроверка  19.методы работы с учебником    20. синтез   21 логика речи   22. план действий  23. алгоритм выполнения   24. писать план, конспект   25. оценивание   26. различные виды конспектирования   27. полемика, проблема     28. развитие внимания   29. различные виды чтения   30. классификация

 

 

организационные(9)

информационные (6)

коммуникативные(6)

интеллектуальные(9)

 

 

 

 

 

Выбранный для просмотра документ МО1.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд Методическое совещание Тема: От общеучебных знаний, умений и навыков к униве
    Описание слайда:

    Методическое совещание
    Тема: От общеучебных знаний, умений и навыков к универсальным учебным действиям



    Заместитель директора по УВР Конькова Л.Ю.
    сентябрь 2013г г. Кировград

  • 2 слайд Цель и задачи проведения совещанияЦЕЛЬ: Подготовка ОУ к внедрению в практику
    Описание слайда:

    Цель и задачи проведения совещания
    ЦЕЛЬ: Подготовка ОУ к внедрению в практику школы ФГОС II поколения: формирование у учащихся универсальных учебных действий, определяющих основу развития генеральных способностей человека – умение учиться, познавать мир, умение сотрудничать, быть толерантным к людям различных рас и национальностей.
    ЗАДАЧИ: -показать уровень владения педагогами школы методами по формированию ОУУН;
    - показать отдельные приемы формирования ОУУН на уроках, приобщить педагогов школы к самооценке своих действий;
    - сформировать и раскрыть сущность УУД;
    - познакомиться с УУД, заложенными в ФГОС по предметам

  • 3 слайд Программа совещанияОУУН, методы формирования;
Диагностика, ее итоги
УУД в при
    Описание слайда:

    Программа совещания
    ОУУН, методы формирования;
    Диагностика, ее итоги
    УУД в примерных программах стандартов по предметам
    Подведение итогов. Решение. Рефлексия.

  • 4 слайд Фундаментальное ядро содержания общего образования«Ядро» и «оболочка» школьны
    Описание слайда:

    Фундаментальное ядро содержания общего образования
    «Ядро» и «оболочка» школьных курсов, варьирующихся в зависимости от интересов и способностей ученика, типа школы и т.д. (А.И.Маршукевич) – основа вариативности образования
    Выделение объема знаний по предмету (А.Н. Колмогоров) – составление стандартов образования: ключевые фактов, понятий, идей, методов, теорий, которыми должны овладеть ученики;
    Культурологический подход к формированию содержания образования (М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер, В.В. Краевский) – основа социализации учащихся, освоения ими наиболее значимых форм социокультурного опыта
    Системно-деятельностный подход (Л.С. Выготский,А.Н.Лентьев, Д.Б.Эльконин, П.Я.Гальперин, Л.В.Занков и др.) – основа формирования ключевых компетенций и УУД учащихся
    Фундаментальным ядром содержания общего образования являются УУД

  • 5 слайд УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯОвладение учащимися УУД  создает возможность са
    Описание слайда:

    УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
    Овладение учащимися УУД создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться. УУД
    регулятивные
    познавательные
    личностные
    коммуникативные

  • 6 слайд Личностные УУДСамоопределение. Развитие Я-концепции и идентичности личности.
    Описание слайда:

    Личностные УУД
    Самоопределение. Развитие Я-концепции и идентичности личности.
    Смыслопорождение и смыслообразование. Развитие мотивов учения(мотивация достижения (ориентация на успех) и мотивация избегания неудачи).
    Развитие морального сознания и ориентация в морально-нравственных основах поведения.

  • 7 слайд Коммуникативные УУДОбщение и взаимодействие с партнерами по совместной деятел
    Описание слайда:

    Коммуникативные УУД
    Общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией
    Способность действовать с учетом позиций другого и уметь согласовывать свои действия
    Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
    Работа в группе
    Следование морально -этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества
    Речевые действия как средства регуляции собственной деятельности

  • 8 слайд Познавательные УУДИсследование
    Описание слайда:

    Познавательные УУД
    Исследование
    Проект

  • 9 слайд Регулятивные УУДРазвитие регулятивных способностей составляет ключевую компет
    Описание слайда:

    Регулятивные УУД
    Развитие регулятивных способностей составляет ключевую компетентность личности.
    Способность личности к целеполаганию и построению жизненных планов во временной перспективе
    Развитие регуляции учебной деятельности
    Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний

  • 10 слайд Решение методического совещанияПроводить систематическую  целенаправленную ра
    Описание слайда:

    Решение методического совещания
    Проводить систематическую целенаправленную работу по формированию УУД, обеспечивая постепенный переход на стандарты второго поколения.
    Создание методических алгоритмов формирования УУД
    Провести методические консультации по формированию УУД, семинар
    Разработать инструментарий мониторинга УУД

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию методическую разработку «От общеучебных знаний, умений и навыков к универсальным учебным действиям».Целесообразно провести методическое совещание по данной теме в начале учебного года или при переходе школы в режим введения ФГОС ООО.В материале представлены: презентация, задания для педагогов в ходе совещания, проект решения. ЦЕЛЬ: Подготовка ОУ к внедрению в практику школы ФГОС  II поколения: формирование у учащихся универсальных учебных действий, определяющих основу развития генеральных способностей человека – умение учиться, познавать мир, умение сотрудничать, быть толерантным к людям различных рас и национальностей. nЗАДАЧИ: -показать уровень владения педагогами школы методами по формированию ОУУН; -    показать отдельные приемы формирования ОУУН на уроках, приобщить педагогов школы к самооценке своих действий; -    сформировать и раскрыть сущность УУД; -    познакомиться с УУД, заложенными в ФГОС по предметам

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.