Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Семинар практикум
« Преемственность дошкольного
и начального образования
как необходимое
условие формирования
готовности к обучению»
2 слайд
Пора
в школу
3 слайд
Что же такое психологическая готовность к школе?
.
Психологическая готовность это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников
4 слайд
Составляющие психологической готовности
Эмоционально-волевая готовность
Мотивационная готовность
Интеллектуальная готовность
Физическая готовность
Коммуникативная готовность
5 слайд
Интеллектуальная готовность
К 6-7 годам ребенок должен знать:
Свой адрес и название города, в котором он живет;
Название страны и ее столицы;
Имена и отчества своих родителей, информацию о местах
их работы;
Времена года, их последовательность и основные признаки;
Название месяцев, дней недели;
Основные виды деревьев и цветов;
Уметь различать диких и домашних животных.
Иными словами он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.
развитие памяти, внимания, сформированные мыслительные операции, обобщение, умение устанавливать связь между явлениями и событиями.
6 слайд
Мотивационная готовность
(наличие у ребенка желания учиться)
подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль - роль ученика.
Очень важно, чтобы школа была привлекательна для него своей главной деятельностью - учебной. Следует давать детям только позитивную (положительную) информацию о школе. Помните, что ваши оценки и суждения с_ легкостью заимствуются детьми. Родители должны дать понять ребенку, что учеба - это обязанность каждого современного человека.
Познавательный интерес, желание узнавать что то новое.
Сформированность положительного отношения к школе, учителю, учебной деятельности, к самому себе
7 слайд
Волевая готовность
(умение длительное время выполнять не очень привлекательную работу)
предполагает наличие у ребенка умения
ставить перед собой цель.
принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а также умения длительное время выполнять не очень привлекательную работу.
Развитию волевой деятельности способствует изобразительная деятельность и конструирование.
8 слайд
Коммуникативная готовность
проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе.
Она предполагает способность включаться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.
9 слайд
Физическая готовность
Группа здоровья
Выносливость, закалка
Уметь сидеть на месте 35-40 минут
Уровень физического развития ребенка, соответствует возрастным нормам от которых зависят работоспособность ученика в условиях систематического обучения
10 слайд
МЕЛКАЯ МОТОРИКА
К семи годам ребёнок должен:
Свободно владеть карандашом и кистью при разных приёмах рисования.
Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.
Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры.
Ориентироваться в тетради в клетку или в линию.
Уметь копировать фразы, простейшие рисунки.
Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.
11 слайд
.
Личностно – социальная готовность
Готов к общению
и взаимодействию –
как со взрослыми,
так и со сверстниками,
Интеллектуальная готовность
Имеет широкий кругозор,
запас конкретных знаний,
понимает основные
закономерности
Мотивационная готовность
Желание идти в школу,
вызванное
адекватными причинами
(учебными мотивами).
Эмоционально – волевая готовность
Умеет контролировать
эмоции и поведение,
умение подчинить
свою «ХОЧУ» - «НАДО»,
управлять своим поведением,
Психологически готовый к школе ребенок
Физическая готовность
Выносливость, закалка
Уметь сидеть на месте 35-40 минут
Коммуникативная готовность
умении ребенка подчинять
свое поведение законам
детских групп и нормам поведения,
установленным в классе.
12 слайд
Диагностика психологической готовности к школьному обучению
13 слайд
Психологическая готовность
2012-2013 уч.г.
14 слайд
Адаптация к школе
Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. Они требуют от ребенка напряженного умственного труда, активизации внимания, сосредоточенной работы на уроках. Уроки в школе, а также увлечение многих первоклассников телевизионными передачами, иногда занятия музыкой, иностранным языком приводят к тому, что двигательная активность ребенка становится в два раза меньше, чем это было до поступления в школу. Потребность же в движении остается большой.
Ребенка, пришедшего впервые в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Ему нужно установить контакты со сверстниками и педагогами, научиться выполнять требования школьной дисциплины, новые обязанности, связанные с учебной работой. Опыт показывает, что не все дети готовы к этому. Некоторые первоклассники, даже с высоким уровнем интеллектуального развития, с трудом переносят нагрузку, к которой обязывает школьное обучение. Трудна социальная адаптация, так как не сформировалась еще личность, способная подчиняться школьному режиму, усваивать школьные нормы поведения, признавать школьные обязанности.
15 слайд
Первый год обучения трудный для ребенка:
1. Меняется весь уклад жизни.
2. Возрастает психологическая нагрузка.
3. Увеличивается статическая нагрузка.
4. Уменьшается двигательная активность.
Первый год обучения.
Для успешного обучения школьников в этот период необходимо учитывать особенности их адаптации
(привыкания, приспособления) к школьной жизни.
16 слайд
Свое новое положение ребенок не всегда хорошо осознает, но обязательно чувствует и переживает его: он гордится тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение.
Первый год обучения.
Переживание ребенком своего нового социального статуса связано с появлением «внутренней позиции школьника»
17 слайд
Свойственные дошкольникам беспечность, беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований,
обязанностей и
ограничений
18 слайд
Новые правила.
Многочисленные «можно», нельзя», «надо», положено», «правильно», «неправильно» лавиной обрушиваются на первоклассника.
19 слайд
Начало школьного обучения является для каждого ребенка сильным стрессом.
У первоклассников в первые дни (недели) посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышаться температура, обостряться хронические заболевания. Дети, казалось бы, без повода капризничают, раздражаются, плачут.
20 слайд
Период адаптации
Период адаптации к школе,
связанный с приспособлением к ее основным требованиям, существует у всех первоклассников. Только у одних он длится один месяц, у других — одну четверть, у третьих растягивается до полугода. Многое зависит здесь от индивидуальных особенностей самого ребенка, от имеющихся у него предпосылок овладения учебной деятельностью.
21 слайд
Первые 2-3 месяца – самые трудные!
22 слайд
По статистике, половина детей в классе адаптируются за 2-3 месяца.
Для остальных требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни.
23 слайд
Социально-психологическая адаптация.
- Переоценка ценностей (Я ученик!)
- В 6-7 лет происходят серьезные изменения в эмоциональной сфере.
24 слайд
Признаки успешной адаптации:
Удовлетворенность ребенка процессом обучения.
Повышение степени самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий.
Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
Формирование адекватного поведения.
25 слайд
Профилактические мероприятия (адаптационные занятия)
Цели- создание психологических условий для адаптации.
Задачи:
развитие когнитивных умений и способностей
-развитие навыков общения
- формирование у учащихся
внутренней позиции школьника
- устойчивой самооценки
-снизить уровень школьной
тревожности
- усвоение школьных правил
26 слайд
Результаты обследования
тревожность, завышенные требования в семье, переутомления –
личностные УУД
27 слайд
Результаты обследования
статус в классе – коммуникативные УУД
28 слайд
Результаты обследования самооценки – личностные УУД
29 слайд
Результаты обследования
школьной мотивации - регулитивные УУД
30 слайд
Результаты обследования
познавательных УУД
31 слайд
Вывод об уровне адаптации
32 слайд
Коррекционно-развивающая работа
Программа О.В. Хухлаева
«Тропинка к своему Я»
Цель: психологическая сопровождение в период адаптации ( учащиеся имеющие трудности )
Задачи:
устойчивая самооценка
снижение тревожности
формирование устойчивой учебной мотивации
развитие социальных и коммуникативных умений
33 слайд
Уровень адаптации после коррекционно- развивающих занятий 1-х классов
34 слайд
Программа
О. Холодовой «Юным умникам и умницам» в гимназических классах
Цель данного курса: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через систему развивающих упражнений
Сопровождение
в гимназических классах
35 слайд
Что такое внеурочная деятельность?
Добиться требуемых образовательных результатов только на уроке нельзя. Поэтому очень важно, чтобы ребенок посещал специальные занятия во второй половине дня (внеурочную деятельность)
Во внеурочную деятельность могут входить:
выполнение домашних заданий ,
индивидуальные занятия с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),
экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования,
поисковые исследования и выполнение проектов.
36 слайд
Цель данного курса: сформировать психологические качества и умения, которые помогают школьникам усваивать учебный программный материал на предметных уроках.
Программа направлена на развитие познавательных процессов, пространственных представлений, психологических предпосылок овладения учебной деятельностью, и на развитие аналитико – синтетической деятельности учащихся.
Сопровождение во внеурочной деятельности
37 слайд
Внеурочная деятельность
38 слайд
Результаты диагностики во внеурочной деятельности
развивающие занятия в 1-х классов
39 слайд
Работа с родителями и педагогами
Индивидуальные консультации для родителей по результатам психологического обследования с рекомендациями учитывая индивидуальные показатели и особенности каждого ребенка.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Семинар практикум с воспитателями дошкольного образования «Преемственность дошкольного и начального образования как необходимое условие формирования готовности к обучению».Совместный семинар - практикум- учителя начальных классов, воспитатели детских садов, психологи детских садов и школы, руководители. Сопровождение и переход детей из детского сада (подготовительной группы до поступление в первый класс). Психологическая готовность к школьному обучению на выпуске из детского сада и на переходе поступления в школу.
6 655 208 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковылина Анастасия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.